Граматичні норми

Вправа 61. Знайдіть помилки у побудові словосполучень, виправте їх. У зошити запишіть правильні варіанти.

Дякую Вас; піклуватися за матір; пам'ятка Тарасові Шевченку; виключення з правил; занятий день; сьогоднішня епоха; попадати в скрутне становище; вести себе: суттєве Ділово; особовий приклад; любе питання; приємний на вираз; саме краще слово.

Вправа 62 Дайте відповіді на запитання:

1. Що таке унормованість літературної мови?

2. Якими нормами регулюється усне літературне мовлення?

3. Які норми властиві писемному літературному мовленню?

4. Чому не можна порушувати літературну норму?

Вправа 63. Перекладіть українською мовою. Порівняйте словосполучення. Чим вони відрізняються? Визначте тип зв'язку.

Болеть гриппом, ждать его, извинить товарища, плавание по морям, разъехаться по селам, любовь к Украине, смеяться над собой, приблизиться к городу, сильнее ветра, плакать обо мне.

Вправа 64. Виправте помилки у конструкціях.

Усміхаюча жінка, передсмертельні слова, більш докладніше розповісти, у п’ятидесятих роках, будинок з каменя, ходити по хатам, опалі листя, зазнати поразку, селянство трудяться, дякувати вас.

Вправа 65. Розкрийте дужки, правильно вживаючи відмінкову форму іменників.

Дякувати (батьки), наслідувати (учитель), навчати (українська мова), вибачати (товариш), говорити (рідна мова), туга (Україна), посилати (пошта), говорити (телефон)Вправа 66. Поставте наведені іменники в родовому, давальному й орудному відмінках однини.

Яремків Іван Омелянович. Дігтяр Андрій Васильович, Коваленко Володимир Олексійович. Швець, швець, гай, танець, Дунай, Дніпро, лікар Величко Геннадій Іларіонович, голуб, кобзар.

Вправа 67. Випишіть у три колонки іменники, що вживаються в однині та множині; лише в однині; лише у множині.

Клас, студент, факультет, фабрика, інститут, музика, брат, макарони, сіно, хата, береза, дерево, лікар, медикамент, жіноцтво, егоїзм, книжка, Україна, змагання, відкриття, волосся, мідь, дріжджі, кошти, фінанси, молоко, любов, горе, вареники, капуста, сир, лінощі, хитрощі, асфальт, дітвора, вікно, стежка, діти, Карпати.

Вправа 68. Поставте подані іменники чоловічого роду II відміни у формі родового відмінка однини. Поясніть закінчення.

Кінь, трамвай, грім, дуб, зошит, куб, метр, том, рахунок, гол, степ, Дніпро, Буг, Львів, Кавказ, Кременчук, бік, крок, віск, мед, бій, хлопець, Андрій, паркан, дах, будинок, інститут, журнал.

Вправа 69. Чи диференціюються значення слів за допомогою закінчень у таких словах:

Стола - столу, полку - полка, бересту - береста, листопаду - листопада, каменя - каменю, папера - паперу, двора - двору, моста - мосту.

Вправа 70. Розкриваючи дужки, запишіть у дві колонки словосполучення: 1) у яких іменники мають закінчення -и, -і; 2) в яких іменники мають закінчення -а, -я.

Півтора (зошит), два (раз), чотири (оберемок), півтори (зміна), півтора (день), три (місяць), три (рядно), два (училище), два (острів), перед першим (грудень), два (озеро), два з половиною (вагон), два (апельсин), півтора (місяць).

Ключ. З перших букв іменників прочитаете назву вірша М: Рильського

Вправа 71. Виправте речення. Поясніть помилки.

1

(

. Моя сукня бордовіша за твою. 2. Вітчим став для неї самою близькою людиною. 3. Жінка чекала більш конкретнішої відповіді на своє питання.

4. Золотіших рук, як у тебе, немає ні в кого, 5. Хома там самий активніший.,

б. Вітер сьогодні більш північніший. 7. На мою думку, найпрекрасніші твори належать перу Тараса Григоровича.

Вправа 72. Виправте помилки.

1. Перше питання було висвітлене більш глибше і тому відповідь визнана більш кращою. 2. Міністерство освіти мало менш об'єктивніший підхід до середніх шкіл, ніж до інших навчальних закладів. 3. У мене в серці — найпрекрасніші спогади про день 9 Травня. 4. Новозбудована споруда гарніша всіх на цій площі. 5. Самий дорогий спогад для мене —- це прощання

з батьком. 6. На мою думку, цей ряд є більш антонімічним.

Вправа 73. Поєднайте числівники з іменниками і поставте їх у формах родового і орудного відмінків:

4. (дівчина). З (міністр), 5 (слово), 7 (кореспондент), 9 (харків'янин), 8 (агроном), 21 (газета), 34 (зошит), 13 (книжка), 4 (сани), 3 (любов), 5 (болгарин), 17 (градус), 24 (корова), 33 (теля), 8 (порося), 3 (ножиці).

Вправа 74. Цифри замініть збірними числівниками і поєднайте їх із запропонованими іменниками.

7 (жінка), 4 (студент), 2 (викладач), 4 (парта), 6 (сани), 3 (хлоп'я), 2 (зошит), 2 (вікно), 3 (дівчина), 2 (ручка), 9 (мати), 5 (олівець).

Вправа 75. Поєднайте числівники з іменниками, обгрунтуйте вибір форм.

Більше 32,5 відсотка (відсотків), 6 1/3 грама (грамів), півтора (півтори) тонн (тонни), дві з половиною груші (груш), дві цілих п'ять десятих відра (відер), 25,3 кілограма (кілограмів), 40,5 центнера (центнерів), 749,5 гривні (гривень, гривнів), приблизно три з половиною мільярди (мільярда) гривень, недодано близько 3124,5 мільярда (мільярдів).

Вправа 76. Утворіть форми 3-ї особи множини від інфінітивів.

Шити, бити, молоти, боротися, копати, клеїти, полоти, зеленіти, бачити, кричати, гнати, нести, носити, іти, ходити, плакати.

Вправа 77. Підберіть до поданих ненормативних дієприкметників нормативні. Складіть із ними речення.

Галопуючий наступаючий, спонукаючий, вимірюючий, допомагаючий, виконуючий, інакодумаїочий, існуючий.

Для довідок: нестримний, вимірювальний, спонукальний, прийдешній, виконавець, той, хто допомагає, інакодумець, сучасний, наявний, сущий.

Вправа 78. Замініть форми активних дієприкметників теперішнього і минулого часу (див.: Караванський С. Секрети української мови. - К., 1994) іншими словами.

Обіцяючий, лижучий, смакуючий, гальмуючий, стріляючий, потрясаючий, дозріваючий, поспішаючий, спонукаючий, зупинявший, скачавший, спалахуючий, агонізуючий, координуючий, підслуховуючий, снідавший, писавший.Вправа 79. Прочитайте речення. Знайдіть у ньому дієприслівники га вкажіть на їх зв'язок з основним дієсловом.

1. А мати плакала ждучи. 2. Співають ідучи дівчата. 3. Блукаючи по Україні, прибивсь якось і в Чигирин. 4. Умер би, орючи, на ниві, нічого б на світі не знав. 5. За ним ідуть осавули та плачуть ідучи. 6. Тиняючи на чужині понад Елеком, стрів я діда вельми старого. 7. А ми, упоравшись, пішли шукати нової хати, і найшли зелену хату і кімнату у гаї темному. 8. Там би я спочив хоч мало, молившися Богу... 9. В своїх світлицях, чорноброві, запершись,’ плачуть, на малих дітей взираючи. 10. А він собі, узявшись в боки, по кровлі кедрових палат в червленій ризі походжає та мов котюга позирає.

11. І йде, ридаючи, до сина, аж тюпає, немов біжить. 12. Отак царевичі живуть, пустуючи на світі. 13. Додому плачучи пішла і спати плачучи лягла, і не вечеряла! 14. А сам пішов, співаючи, соцькому сказати. 15. Похилившись, не те щоб дуже зажурившись, а так на палубі стояв і сторч на море поглядав, мов на Іуду... (З творів Т. Шевченка).

Вправа 80. Виправте речення, поясніть помилки.

1. Ми проводили лекції в цій аудитори згідно розкладу'. 2. По тій причині його переклад чисто описовий. 3. Командир весь час піклувався за своїх бійців. 4. Він загинув в Карпатах за виконанням бойового завдання. 5. Уряд вживав всіх заходів, щоб закупити продуктів за кордоном, б. По дорученню деканату Микола мав перевірити присутність студентів на третій парі. 7. По моєму хотінню, по моєму велінню — столик, накрийся! 8. Заклик на революційну боротьбу. 9. Вони розбудили свідомість в народі.

Вправа 81. Виявіть порушення норм керування у поданих реченнях. До якого стилю вони належать?

Дощ над полем багаторічних трав іде по замовленню. 2. Контрольні надої розвіяли ті сумніви. До того ж жирність молока по групі Катерини Олексіївни становить 3,5-3,8 процента. 3. Щоб не доводилось їм, преста­рілим, за кілограм гречки звертатися по довідку до лікарні. 4 Вжито заходів по усуненню перешкод на шляху зміцнення орендного підряду. 5 Багато виявилося бажаючих скористатися цією послугою, виникла черга, згідно якої і задовольняється попит населення. 6. У господарстві стало традицією по закінченні сільськогосподарського року на спільному з правлінням засіданні слухати звіт про роботу' кожного агронома, зоотехніки, завідуючого ферми. 7. Склад міндобрив колгоспу не обваловано згідно вимог. 8. А відповідно соціологічних даних 25 літрів вживання алкоголю на душу населення - це катастрофічна межа, за якою неминуче йде повне виродження нації, бо дефективних, розумово відсталих дітей при такому становищі народжується більше, ніж здорових.Вправа 82. Утворіть, де можливо, дві числові форми іменників. Чому деякі іменники мають лише одну числову форму?

Кисень, вода, камінь, радість, колосся, Україна, шахи, жнива, вовк, оповідання, дітвора, пісок, хліб, сталь, переконання, солодощі, пшениця.

Вправа 83. Замініть цифрові позначення словами, поєднавши їх з іменниками.

115; 0,75; 125,5; 1/3; У«; 2,6; 3 % ; 391,25; 1 >/₂; 0,5.

Вправа 84. Побудуйте за поданими схемами словосполучення. Доведіть, що вони синонімічні. Складіть з ними кілька речень.

Заввишки (з, як), завширшки (в, з), завбільшки (в, як), завтовшки (у, з), завглибшки (з).

Вправа 85. Доберіть до поданих іменників прикметники і запишіть словосполучення.

Продаж, дріб, ярмарок, перепис, роль, путь, доручення, шампунь.

ЛЕКСИЧНІ НОРМИ.

СКЛАДНІ ВИПАДКИ СЛОВОВЖИВАННЯ

Вправа 86. Запишіть дієслово, яке має найбільше значень в українській мові.

Вправа 87. Наведіть приклади слів, що мають лише одне значення Як вони називаються? Які групи слів сюди належать?

Вправа 88. Складіть речення із різним значенням слів похилий, щ точити, рахувати.

Вправа 89. Які слова - однозначні чи багатозначні - переважають, на Вашу думку, в офіційно-діловому стилі? Наведіть приклади.

Вправа 90. Вкажіть, які значення мають слова у кожному словосполученні. У яких стилях мови вони найчастіше вживаються?

Довести (довести до хати, довести до плачу, довести теорему).

Видавати (видавати гроші, видавати газету).

Відкрити (магазин, збори, острів, закон).

Убити (час, здоров'я, в голову, зайця).

Заступати (сонце, директора).

Вправа 91. Доберіть синоніми до словосполучень зі словом «чистий».

Чисте небо, чиста вода, чистий учень, чисте повітря, чистий комірець, чиста совість, чистий коридор, чисті руки.

Вправа 92. Поясніть значення іменників у даних словосполученнях і реченнях.

Клас (шкільний клас, робітничий клас, високий клас, клас рослин, клас пілотажу).

Зміна (Батько працює в першу зміну. Зібралася на мітинг вся зміна. У нашому селі сталися зміни. Росте зміна).

Вік (прожити вік, вік молодих, не вік бути тут).

Вправа 93. До поданих слів доберіть синоніми, вкажіть їх стилістичні відтінки.

Світлий день - світле майбутнє, шанувати матір - шанувати здоров'я.

Вправа 94. Визначте за тлумачним словником значення слова «крило» у даних реченнях.

1. Над головами прошуміли посвисти крил голубиних (Кі. Стельмах).

1. Ожив старенький вітряк, замахав крилами своїми (Кі. Стельмах).

2. Поминаючи морські вітри, розтинаючи водні плеса, по морю неслася на крилах «Ракета» (3 журналу).

Вправа 95. З'ясуйте значення слова «білий» у таких реченнях:

1. Як упав же він з коня та й на білий сніг (II. Тичина). 2. Вулиці залиті молочним світлом білої ночі (О. Іваненко). 3. Сумує, воркує, білим світом нудить (Т. Шевченко). 4 Там лакомини різні їли: буханчики пшеничні білі, кислиці, ягоди, коржі (І. Котляревський). 5. Мужики цікаві стали: чи ці кості білі всюди, чи блакитна кров проллється, як пробити пану груди? (Леся Українка). 6. Біле вугілля - дешевий вид енергії (3 журналу). 7. Драматичні твори Лесі Українки написані білим віршем (3 підручника).

Вправа 96. З'ясуйте значення словосполучень, іцо вжиті у переносному значенні. Якому функціональному стилеві вони притаманні?

Золота осінь, золоті руки, золоте серце Зелене жито, зелена сукня, зелені ниви, зелений змій. Легка ноша, легке життя, легкі кроки, легка поведінка, легка хода.

Червоний килим, червоне дерево, червоне вино, червоні руки.

Лисяча нора, лисяча вдача, лисячий хвіст, лисяча хатка. Вовче лігво, вовче життя; ведмежий барліг, ведмежа послуга

.Вправа 97. Складіть речення, в яких прикметники були б ужиті в прямому і в усіх можливих переносних значеннях.

Кам'яний, сталевий, заячий.

Вправа 98. Знайдіть омоніми у поданих словосполученнях.

Падати на землю, падати духом, короткий олівець, коротка розмова, старовинний лук, масиви зелених лук, глибока балка в степу, залізна балка, земляний вал, вогневий вал, сільський клуб, клуб диму, край вікна, рідний край.

Вправа 99. У реченнях, наведених нижче, з'ясуйте значення омонімів та способи їх творення.

1. Тут прав не той, хто просто прав, а той, хто має більше прав.

2. Пострибали жабки в став, сірий вовк тремтіти став. 3. Ох, не хотілося ледарю відставки: так важко відмовлятися від ставки. 4. Підлеглих полюбляв

• зручних, гнучких, покладистых - з ручних! 5. Що заміняє розуму палати? Любов'ю до начальства слід палати, б. Думки собі позичав у видатних умів - і за свої майстерно їх видавать умів. 7. Коли він вносив власну пропозицію, лише про власну думав він позицію. 8. Колись, було, це звалище квітучим

•лугом звали ще. 9. Хто не здатний на дії - бога творить з надії. 10. Адам питався Єви: «Ви вже покинули мене, а чи ще десь тут є ви?». 11. Виходить вшосте заміж... І де Аллу примусить доля зупинить невпинний пошук ідеалу?

11. Лежачий камінь не котивсь з гори, якщо не мав на те він вказівок згори.

12. Владу впевнено тримав: кумів-замів аж три мав. 14. Крива пряму завзято викрива: погляньте лиш на себе: Ви - крива. 15. Напевно, ще віки стоятиме цей мур: все бачить, усе зна - і ні мур-мур. 16. Гнат до Вірки, Гнат од Вірки

• аж ламаються одвірки. 17. Щоб не ущемлять жіночих прав, і не куховарив він, і не прав. 18. Старезне - престарезне музучилище. У ньому, кажуть, муз учили ще. 19 Максим - радість, Максим - ум, Максим - щастя максимум (З журналу «Перець»),

Вправа 100. Визначте частину мови поданих слів та введіть їх у речення.

Уголос - у голос, настав - на став, додому - до дому, убік - у бік, удень - у день, зате - за те, звечора - з вечора, догори - до гори, уп'ятьох - у п'ятьох, по-перше - по перше, якби - як би.

Вправа 101. Від поданих пар утворіть антонімічні варіанти з іншим частиномовним значенням.

Напр.: бадьорий - втомлений, бадьоришся - втомитися, бадьоро - втомлено.

Бажано небажано, бездарно - геніально, бездушно - гуманно, багатолюдно безлюдно, агресивно - мирно, брехливо - правдиво.

Вправа 102. Випишіть антонімічні пари з наведених нижче прислів'їв та приказок. Розкрийте їх значення.

1. Хто бреше, тому легше, а хто правдує, той бідує. 2. Нема лиха без добра, а добра без лиха. 3. Мудрий не все скаже, що знає, а дурень не все знає, що каже. 4. І чорна нива білий хліб родить. 5. Як малого не навчите, великого не пригнете. 6. Малі діти не дають спати, а великі - не дають жити.

7. Слухай багато, а мало говори. 8 Молодість - буйність, а старість не радість.

8. На одного мудрого десять дурнів приходиться: 10. Багатого і серп голить, а бідного і бритва не хоче (І. Франко «Галицько-руські народні приповідки»).

Вправа 103. Поєднайте паронімічні прикметники з іменниками, що пропонуються.

Гармонічний // гармонійний: аналіз, людина, коливання, відносини, витвір, стиль, побудова.

Дружний //' дружній: взаємини, народ, країна, рука, вітання, зв'язки, колектив, клас.

Корисливий // корисний: людина, довідник, монографія, діяльність, зустріч, дядько, дівчина.

Особистий // особовий: власність, господарство, майно, книжка, підпис, склад, посвідчення, назва, рахунок.

Вправа 104. Складіть словосполучення з даних іменників і прикметників. Поясніть свій вибір.

Адрес // адреса - вітальний, підписаний, домашній, службовий, поштовий, старий, тимчасовий.

Афект // ефект - зовнішній, дешевий, гумористичний, музичний, сильний, глибокий.

Вправа 105. Користуючись словником, поясніть різницю У значенні таких слів-паронімів:

Буланий // булатний, винахідливий // винахідницький, водний // водяний // водневий, виголошувати // проголошувати, виділяти // приділяти, затверджувати // утверджувати, формувати // формулювати, класний//класовий, лікарняний // лікарський, тафта // тахта, багатир // богатир, стрес // струс.

Вправа 106. Спочатку випишіть пари слів, які цілком відрізняються своїм значенням, а потім такі, що розрізняються лише відтінками. Значення слів другої групи розкрийте за словником. До якої категорії лексики належать наведені слова?

Базис - база, бон - бона - бонна, братерство - братство, бридж - бриджі

• брижі, будинок - будівля - будова, будівельник - будівник - будівничий, буксирувати - буксувати, важливий важний, виборний - виборчий - вибірний, виголошувати - оголошувати - проголошувати, військовий - воєнний - воїнський, генеральний - генеральський, двоскладний - двоскладовий, димний - димовий - димчастий.

Вправа 107. До якої категорії лексики належать подані слова? Які з них мають тотожні значення, а які відрізняються відтінками? Введіть наведені слова у словосполучення.

Двигун / мотор; базар / ринок / ярмарок; Батьківщина / Вітчизна; васильки / волошки; внесок / вклад; гніздо / кубло; довід / доказ; жінка / дружина; загальний / спільний; скоро / швидко; суспільний / громадський; тепер / зараз; ящик / скринька / шухляда.

Вправа 108. Які з слів «керівництво - керування» відповідають даним тлумаченням?

1. Керівний склад якоїсь установи, організації...

2. Система або сукупність приладів, за допомогою яких керують машинами, механізмами...

3. Вид граматичного зв'язку між словами в реченні...

4. Загальне відання художньо-виконавчою діяльністю інструментального ансамблю або вокального колективу...

5. Настановча, часом законодавча діяльність...

6. Регулювання, спрямовування якоїсь тривалої або постійної дії, процесу в певних межах, рамках . ..

7. Характер діяльності людини або групи людей, на чолі з якими здійснюється діяльність певного колективу...

Вправа 109. Допишіть іменники до наведених прикметників. Свій вибір аргументуйте.

Аграрні, виробничі, господарські, ворожі, громадські, дипломатичні, економічні, естетичні, земельні, ідеологічні, класові, кредитні, майнові, міждержавні, міжнаціональні, міжнародні, промислові, сімейні, родинні, торговельні, торгові, товарні, грошові, соціально-економічні, соціально- політичні, суспільно-економічні...

Арифметичне, білкове, вартісне, геометричне, кормове, процентне, синтаксичне...

Слова для вставок: відносини, відношення, взаємини, стосунки.

Вправа 110. Визначте зайве слово.

Прейскурант цін, головний лейтмотив, адреса проживання, моя автобіографія, колега по професії, експонат виставки, вільна вакансія, народний фольклор, дублювати двічі, перспектива на майбутнє, він уперше дебютував, його демобілізували з армії, найважливіші характерні риси., окремі епізодичні явища.

Вправа 111. Поясніть значення слів, введіть їх у словосполучення.

Адрес, адреса, гуманний, гуманітарний, дипломат, дипломант, економічний, економний, особистий, особовий.

Вправа 112. До поданих іншомовних слів доберіть українські відповідники.

Координувати, лімітувати, домінувати, дефект, локальний, апелювати, прерогатива, симптом, толерантність.

Вправа 113. Відредагуйте текст. Поясніть помилки.

Багато студентів-філологів виїхало на діалектичну практику. Я спутав ці слова. Він виступив дуже не тактично. Марійка закінчила оформляти особистий листок. Марко Безсмертний постає перед нами в іншій ситуації. По мові видно чи людина освічена, чи неписьменна. З усією гостротою нажала і кадрова проблема.

Вправа 114. Поясніть значення наведених слів, складіть з ними речення.

Відноситися - ставитись, діалектний - діалектичний, притаманний - властивий, пам'ятка - пам'ятник, попадати - потрапляти, робити - працювати, одягати - надягати, злидні - злигодні.

Тема 5

СТИЛІ СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ

Вправа 115. Прочитайте текст. Перекажіть його. Випишіть у зошити слова ділової лексики. Що нового ви дізналися про офіційно-діловий стиль?

Вимоги до документів, що мають бути повноцінним джерелом інформації.

1. Документ повинен видаватися повноважним органом або особою відповідно до її компетенції

2. Документ не повинен суперечити чинному законодавству і директивним вказівкам вищих керівних органів

3. Документ повинен бути достовірним і відповідати завданням конкретного керівництва, тобто базуватися ни фактах і містити конкретні і реальні пропозиції або вказівки.

4. Документ повинен бути складений за встановленою формою.

5. Документ має бути бездоганно відредагований і оформлений.

Примітка. - Зовнішній вигляд документ і незаперечним свідченням стилю роботи

управління, дисципліни і особистої культури працівників (А. Коваль). Вправа 116. Знайдіть у словнику іншомовних слів значення таких

слів.

Копія, протокол, автобіографія, юриспруденція, формуляр, документ, стандарт, акт, інструкція, резолюція, стенограма, телеграма, характеристика, тези, композиція, бланк, віза, гриф, канцеляризм, штамп, кліше, реквізит, рубрикація.

Вправа 117. Прочитайте текст. Проаналізуйте його мовні особливості. У чому виявляється стилістичний дисонанс? Якими мали б бути репліки внука. Відтворіть розмову бабусі з онуком, щоб вона мала природний характер.

БАБУСЯ ПРИЇХАЛА

• От ми і вдома.

Надія Василівна поставила велику сумку, відчинила двері, гукнула:

• Сержику! А дивись, хто до нас приїхав! І вже тихіше — до гості;

• Ну, ви тут поговоріть, а я до крамниці збігаю. Хліба куплю.

Сержик натиснув червону кнопку на пульті управління іграшкової, з

елементами електроніки, залізничної станції і поважно підійшов до дверей.

• Ой, які ми вже великі! — радісно кинулася до нього Віра Матвіївна.

• Ріст — один метр шість з половиною сантиметрів. Відхилень від норми поки що немає, але тенденція набуття зайвої ваги існує.

• Ох, ти моя тенденція! — розчулено промовила бабуся і спробувала обняти внука.

Сержик спритно викрутився і докірливо зауважив:

• Ні до чого це! Зайві емоції, нехай навіть позитивні, не завжди бувають корисні.

• А дивись, що я тобі привезла,— спробувала загладити свою провину бабуся.— Ти любиш яблучка?

• Корисна річ,— ухильно відповів Сержик,— багате джерело пектину, а для організму, що росте, він — необхідний.

• А морковочку? — несміливо запитала бабуся і ще раз спробувала пожартувати: — Від зайчика...

Сержик скептично посміхнувся при останніх словах, але тут же серйозно розтлумачив:

• Каротин також вкрай необхідний організмові, а найбільший вміст його якраз у моркві. Хоч зловживання ним може призвести і до небажаних наслідків

Сержик ще хотів щось додати, але тут повернулася його мама:

Ну, що? Поговорили?

Так, по , почала, було, бабуся, але тут же поправилася: - Мали розмову (М. Левицький).Вправа 118. Назвіть наукові поняття, з якими ви ознайомились на заняттях з різних дисциплін. Запишіть по 5-6 термінів з кожної науки.

Вправа 119. Прочитайте текст. Знайдіть помилки в його оформленні і поясніть їх причини. Текст відредагуйте і напишіть.

Директору середньої посол № 1 м. Херсона

Учня 10 класу Петренка М., який проживає по вулиці Перекопській, 96, кв.40.

Заява

Прошу прийняти мене в 10-А клас школи №1. оскільки мій тато і мама одержали квартиру в мікрорайоні, ідо відноситься до Вашої школи.

Прошу не відмовити в моєму проханні.

4. жовтня 1994 p. М. Петренко

Вправа 120. Визначте стильову приналежність пропонованих уривків. Свою думку обґрунтуйте.

В'їхавши в базар після довгої відсутності, дід Григорій зразу привернув на себе увагу базарної громадськості. Не минуло й півгодини, як весь базар гув коло нього, наче рій бджіл навколо матки.

• Диви! Григорій повернувся!

• Звідкіля? Який?

• Товченик! З Зеленого Клину!

• З Зеленого Клину? І Харитина?

• І Харитина! Он вона.

• І Харитина. і кінь, і Султан?

. : — Той самий?

• Здоров був, Григорію!

• Здрастуйте!

Справді, кінь і собака Султан були майже такі самісінькі, як тоді, коли вирушав Григорій на Зелений Клин (О Довженко).

• Здрастуйте, - сказав поштиво Демид - Що ж це ви отак на вітродуві?

• Нічого, не турбуйтеся, — привітавшись, відказав той.

• І здалека?

• З самої столиці.

• З столиці? Ма’ть, з газети?

• Ні, я з академії...

• З академії! — аж сплеснув руками Самусь. - А гнетеся в кузові.

• В мене тут макет,— просто пояснив незнайомий.

• І оце ви до нас з тим. макетом?

• До вас.

—• Як же це толкувати?

• Ну, бачите, інструктивне, але з попереднім обговоренням.

• Вказівки, значиться.

• Не зовсім.

• Поміч?

• Не так і поміч, як узгодження.

• То, може, в нас і заночуєте? Повечеряємо, відпочинете, а тоді вже й узгодження.

• Навіть не узгодження, - уточнив незнайомий, - а пошук найліпшого варіанта.

• Шукатимете, значить?

• Так. (77. Загребельниїі).

Вправа 121. Які помилки допущені в тексті? Прокоментуйте їх. Відредагуйте текст і запишіть правильний варіант.

ОБ’ЯВА

Сьогодні о півтретьої літгуртківці зустрічаються з письменниками. Якщо хтось захоче послухати, то приходьте в кабінет української літератури.

Староста гуртка.

Вправа 122. І. Поясніть значення пар речень. Які з них виразніші і чому? Виділіть слова, вжиті в переносному значенні. Які з речень можна використати в художньому стилі? Чому?