ТЕМИ ДЛЯ АУДИТОРНОЇ РОБОТИ

Тема держ мова

КУЛЬТУРА МОВИ ЯК СКЛАДОВА ЧАСТИНА ЗАГАЛЬНОЛЮДСЬКОЇ КУЛЬТУРИ.

ФУНКЦІЇ МОВИ ВЖИТТІ СУСПІЛЬСТВА

Вправа 1. Прочитайте прислів'я, поясніть їх зміст. Про що в них говориться - про мову чи мовлення?

1. Слова ласкаві, та думки лукаві. 2. Таке верзе, що й купи не держиться. 3. Слово не горобець: вилетить - не спіймаєш. 4. Язик без кісток: що хоче і лопоче. 5. Меле, як порожній млин. 6. Гризуться, як собаки за кістку. 7. Слова пристають, як горох до стінки. 8. Язик до Києва доведе.

Вправа 2. Що означають слова спілкування, повідомлення, вплив? Згрупуйте приклади і прочитайте їх у такому порядку: вирази, що означають процес: а) спілкування; б) повідомлення; в) вплив.

Відповідати на уроці, запросити товариша в гості, описати місцевість, обговорити з ними цікаву книгу, зауважити, поділитися з товаришами враженнями від поїздки, викликати інтерес до якоїсь справи, вітатися зі старшими, пояснити формулу товаришеві.

Вправа 3. Введіть подані словосполучення в речення. Поясніть їх значення і вживання.

Туалетний стіл, письмовий стіл, вегетаріанський стіл, молочний стіл; іншомовне слово, вступне слово, художнє слово, заключне слово; гострий кут, гострий біль, гострий зір, гостра на язик.

Вправа 4. Користуючись тлумачним словником, з'ясуйте значення

слів.

Авторитетний - авторитарний, абонент абонемент, церемонний церемоніальний, практик - практикант, афект сфскг, ефектний ефективний, головний - головатий, цукровий - цукристий, створення - створіння.

Вправа 5. Поясніть, чому у наведених словосполученнях немає логічності. Від чого це залежить? Виправте помилки.

Дуже синюватий, зовсім лисий, трохи чистісінький, надзвичайно злющий, забагато добрий, сильно смугастий, дуже далеченько, надто зеленуватий, білувата синява, цукрова сіль, солодкувата кислота.

Вправа 6. Знайдіть у реченнях порушення логічності. Відредагуйте речення і аргументуйте виправлення.

1. Кожний герой має свої індивідуальні риси. 2. У мовленні він уживав місцеві слова і діалектизми. 3. Шевченко подружився з друзями. 4. Він почав займатися малюванням і намалював багато картин. 5 Він людина передових і прогресивних поглядів. 6. Ще зовсім молодими юнаками пішли вони на заробітки. 7. У січні місяці багато релігійних свят. 8. На вулиці було чути крик дитячих голосів. 9. Це дуже здібний і перспективний на майбутнє спортсмен. 10. В українській мові вимова в основному збігається з написанням.

Вправа 7. Поясніть значення слів і складіть з ними речення.

Хворий - хворобливий - хоровий; дефектний - дефективний - дефектологічний; лісник - лісничий - лісовод; адреса - адрес— адресат - адресант; передній - передовий; зуб - зубок - зубило; сірчаний - сірчастий - сіркуватий; літаючий - летючий - літальний.

Вправа 8. Відредагуйте речення.

1 У даній брошурі ми розглянули питання, які стоять на порядку денному нашої астрономії. 2. Праця різних працівників розрізняється по її якості. 3. Я іду, значить, і зустрічаю товариша, а він, значить, і розповідає мені про цю подію. 4. Це, ну, така людина, з якою, ну, цікаво спілкуватися.

5. Твоя основна функція - слідкувати за дорогою. 6. Мене з вишу за куркулівство викинули - ідіотизм якийсь! Дев’ять років на гімназію викинула і прошу - дочка куркуля!

Вправа 9. Прочитайте і запишіть прислів’я. Як у них тлумачаться якості мовлення? У чому їх доречність?

І Слово до слова зложиться мова. 2. Слово - не горобець, вилетить - не спіймаєш. 3. Птицю пізнають по пір’ю, а людину по мові. 4. Від теплого слова і лід розмерзається. 5. Добрим словом мур проб’єш, а лихим і в двері не ввійдеш. 6. І від солодких слів буває гірко. 7. Не мни слова, говори просто. 8. Слово може врятувати людину, слово може і вбити. 9. Не базікай, чого не велять. 10. Товче воду в ступі.

Вправа 10. Складіть і виразно прочитайте:

а) вітання до Дня учителя;

б) розмову двох друзів по телефону;

в) розмову двох сусідок у крамниці

.ЛІТЕРАТУРНА І ЗАГАЛЬНОНАРОДНА МОВА

Вправа 11. Які іменники можуть позначати осіб як чоловічої, так і жіночої статі, а які - ні? Чому?

Студент, інженер, декан, ректор, директор, секретар, священик, редактор, лікар, ентузіаст, економіст, філолог, президент, лектор, солдат, кріпак, видавець, сусід, громадянин, активіст.

Вправа 12. Які з наведених форм називного відмінка множини неправильні?

Ясла, директора, вікна, покоси, ліса, поля, явища, хазяїни, велетні, вуха, герої, секретарі, трактори, площі, інженера, персні.

Вправа 13. Перекладіть українською мовою.

Для облегчения трудоёмкой работы по составлению большого количества технологических разработок (на ряде заводов они исчисляются многими сотнями и даже тысячами в год) применяют машинный способ проектирования. Стандартами установлены правила оформления документов, применяемых при автоматизированном проектировании технологических процессов.

Вправа 14. Знайдіть і виправте помилки.

Адрес педагогічного інституту слідуючий: м. Тернопіль/ вул. Перемоги 20. Забуті документи прислали заказним листом. Студенти написали свої автобіографії. На адрес першої лікарні поступив грошовий перевод за медичні послуги. У жовтні місяці відбудеться науково-практичний семінар молодих вчених На слідуючій неділі на протязі двох днів в інституті проходитиме наукова конференція. Він привів багато цікавих прикладів. Мова йшла про роботу по піднесенню продуктивності праці Силами студентів нашого курсу був даний концер т

Вправа 15. Перекладіть з російської мови українською такі стійкі

вислови:

Принимать участие - ..., принимать меры - ..., иметь в виду - ..., принимать во внимание - ..., внести предложение - иметь основание - от случая к случаю -..., сбить с толку - ....

Вправа 16. Доберіть синоніми до слів:

Лаконічний, ідентичний, економічний, дефект, аргумент, експеримент, документи, тривіальний, перманентний, генерація.

Вправа 16. Доберіть синоніми до слів:

Лаконічний, ідентичний, економний, дефект, аргумент, експеримент,

Аі /с. /з-г. и<-а

^Вправа 17. Запишіть спочатку загальновживані слова, а потім - діалектні. Як ви їх розрізняєте?

Кімната, бульба, вітер, бібліотека, вивірка, цікавигись, зирити, картопля, весело, квітка, лай, файна, швидко, балакати, гірський, газда, слово, огорожа, співати, вечір, легінь, двір, господар, парубок, чорногуз. п _ч

Вправа 18. До наведених діалектних слів доберіть з довідки літературні відповідники, запишіть.

Димник, строїти, хібарка, гудік, гладижка, люстерко, лямпа, пацьорки, когут, верето, боцян, дохтор, маржинка.

Довідка: хата, будувати, дзеркало, коралі, рядно, півень, гудзик, димар, глечик, лампа, стадо худоби, лелека, лікар.

Тема 3

СКЛАДНІ ВИПАДКИ ПРАВОПИСУ І СЛОВОВЖИВАННЯ

Вправа 19 Запишіть слова у дві колонки: 1) у які вставляють м’який знак; 2) у які не треба вставляти м’який знак.

Кавказ. ..кий, тюр...ма, астрахан...с...кий, різ.бяр, арал... с... кий, камін...чик, ремін...чик, щіл...ний, емул...сія, мален.кий, електропаял..ник, астрахан...ці, щонаймен...ший, нян...чиги, економіч...ний, шахтарс...кий, смал, . ований.

Підкресліть перші букви у кожному слові і прочитайте крилатий КИСЛІМ.

Вправа 20 Запишіть слона у дві колонки: 1) ті, у які вставляють апостроф, 1) ті, які пишуться беї апострофа.

Дев .ятсот, серм. яга, хутор...янин, зв...язок, духм...яне, пор.ядок, бур..ян, без....язикі, тьм...яно, цн..ях, присв...ята, реп..ях, п...ятдесят, з...ясовано, Солов...йов, медв...яний, П...ЯТСОТ, арф...яр, посер. .йознішав, дзв .якнути, розв...язано, помор..янин, св..ято, сузір...я, Харків...янин, вар...яг, від...їзд,

різьб...яр, мавп... яча, роз...ятриш, при...їзд

Вправа 21. Запишіть слова у дві колонки: 1) ті, у яких подвоюється буква я; 2) ті, у яких вона не подвоюється.

Бездога(н)ість, лави(н)ий, скаже(н)ий, леви(н)ий, освітле(н)ість, анте(н)ий, годи(н)ик, огне(н)ий, страше(н)ий, вогня(н)ий, олов’я(н)ий, щепле(н)ий,

орли(н)ий, лату(н)ий, горохвя(н)ий, однозмі(н)ий, адресова(н)ий, електро(н)ий, незбагне(н)ий (якого не можна збагнути), реформе(н)ий, гьмя(н)ий, неЗпиіце(н)ість (неможливо знищити щось), умотивова(н)ість, ешело(н)ий, єди(н)ий.

Вправа 22. Від поданих іменників утворіть присвійні прикметники, поставте їх у називному відмінку жіночого роду (чия?) і запишіть у три колонки: 1) з суфіксом -ии-; 2) з суфіксом -ов-; 3) з суфіксом -ев- (-єе-). Прикметники з суфіксом -ін- (-їн-) не виписуйте.

Джеря, Назар, панич, Едмунд, учень, Ольга, Боруля, Сень, Стецько, Терентій, Раїса,. Ася, Галя. Ігор, Олекса, Леся, Кирило, сторож, Лазар, Марія, Оксана, Андрійко, Олексій, Варка, Жук [прізвище], Віталій, Аріадна, Андрусь, електрик.

Ключ. З перших букв прочитаєте прислів'я.

Вправа 23. Випишіть у дві колонки дієслова: 1) в наказовому способі; 2) в дійсному способі.

Озеленимо, сточіть, кричіть, навчить, летімо, збережімо, зворушить, навчіть, лящить, зворушіть, узагальнимо, зачепить, сушіть, озеленімо, зліпіть, вивчімо, сточить, скажімо, запишіть, вивчимо.

Ключ. У словах підкресліть другу від початку букву. З цих букв прочитаєте за­кінчення прислів'я «Перш ніж шити...».

Вправа 24. Випишіть словосполучення в колонку в тому порядку, як пишуться частини, взяті в дужки: 1) разом; 2) через дефіс; 3) окремо.

Відмовився (на) відруб, заходьте (по) одному, сиділи (до) пізна, (по) справжньому влип, (по) нашому сказано, мчав (на) вскач, пропав (без) вісти, (по) вінця повен, (до) гори дном, (по) вовчому завив, складено (н)четверо, (в) цілому закінчили, перевернувся (на) бік, вийшов (на) зустріч, відклав (на) завтра, заговорив (по) французьки, видніється ген(ген), узяв (за) багато, купив (на) виплат, кинув (на) відліг, (по) іншому думав син, з ним (за) одно, написано (по) латині, це мені (до) вподоби.

Ключ. Підкресліть останню букву в останньому слові кожного словосполучення. З цих букв прочитаєте закінчення вислову голландського філософа XVII ст. Б. Спінози. <г Знаючи свої вади, ии...».

Вправа 25. Випишіть. сполучення, слів у гри колонки залежно від того, як пишеться частина, що в дужках: 1) разом; 2) окремо; 3) через дефіс.

Бо (ж) він орел, все (ж) не розумію, а (би) був хліб, цеб (то) я прошу, та (ж) це мій брат, якби (то) так було, коли (б) то діло йшло на лад, (тим) часом як усі мовчали, (як) би ж не він, немов (би) так і треба, тому (то) застерігаю, (при тому) смішний до сліз, сміх та (й) тільки, ніби (то) навмисне, хоч (би) хто один, то (ж) будь розумним, начеб (то) я осел, неначе (б) уві сні.

Ключ. В останньому слові кожного сполучення підкресліть останню букву. З цих букв прочитаєте закінчення вислову М. Горького «Прекрасна посада -... »

.Вправа 26. Перепишіть, розкриваючи дужки.

1. Як (би) я була зіркою в небі, я б не знала ні туги, ні жалю (Леся Українка). 2. Вітри проспівають над хвилями нив про (те), як в негоду він край боронив (11. Усенко). 3. Де б він не був, що (б) з ним не трапилося, звикнув ніколи не схиляти голову (Петро Панч). 4. Наша сила — то (ж) лавина... (77. Тичина)-5- Блискавки тримав поет в руці — то (ж) „блискавки” він кидав і з трибуни (77. Тичина). 6. Хотіла б я піснею стати у сюю хвилину ясну, що (б) вільно по світі літати, що (б) вітер розносив луну (Леся Українка). 7. Все одно, що (б) не сталось, ми не розлучимось (Леся Українка). 8. У мене одна думка: як (би) нам нашу красну мову так високо підняти, як підняв її Шевченко у пісні (Панас Мирний).

Вправа 27. Поставте потрібні розділові знаки між групою підмета і групою присудка.

1. Боротьба за мир найсвятіша справа (О. Гончар). 2. В дитинстві вимовлене слово яснішає через роки (В. Коротич). 3. Історія це святая святих народу (О. Довженко). 4. Хтось давно ще сказав, що спів то мова душі, то голос серця (Панас Мирний). 5. Наче кулька в жонглера на вістрі наша куля земна (/. Муратов). 6. Ввесь світ був як казка, повна чудес, таємнича, цікава й страшна (М. Коцюбинський). 7. Кожному мила своя сторона (Народна творчість). 8. Найбільше добро в кожного народу це його мова (Панас Мирний).

Вправа 28. Знайдіть однорідні означення і поставте між ними коми.

1 1 Червоним великим колом заходило сонце (С. Васильченко). 2. В густім золенім березовім гаю над Дністром весело щебетали пташки (І Франко). 3. Сірі, ледве помітні в тумані плавні непривітно шуміли (М. Коцюбинський). 4. Хто хоч раз на віку бачив такі болючі, смертельною попасло обведені пташині очі, той ще більше має шанувати усе живе (М. Стельмах). 5. Промерзлі до темного дрожу блакитні каштани в руках задубілих тримають погаслі свічки (Л. Первомайський). 6. На товстих куцих пальцях блищали важкі золоті персні з дорогими блискучими камінцями (1. Нечуй-Левицький). 1. Чумаки ідуть з Криму в темних просмолених сорочках (О. Довженко). 8. Полилися веселі хорові народні пісні (І. Нечуй- Левицыаш).

2. 1. Навпроти широко відчинених задимлених дверей стояли в ряд в урочистих позах ковалі. 2. Навіть у підполковника Самієва смуглява, старанно виголена щока була вкрита темною плівкою запеченої крові. 3. Стояло сухе осіннє надвечір'я. 4. Все було окутане чорною, непроглядною тьмою 5. Воронцова Шура впізнала відразу. Ті ж сірі завжди насторожені очі під рудими кошлатими бровами. Спокійні, врівноважені рухи 6. Будь вона не єдиною дівчиною в батальйоні, Черниш, здається, однаково впізнав би її. Довгообраза білолиця з примруженими великими очима. 7. Якось на подвір'я,

де зупинився Багіров із своїми бійцями, зайшов високий інтелігентної •зовнішності дідуган з паличкою в руці, у широкому кофейного кольору макінтоші. 8. Смугляве, з орлиним носом обличчя іноземця ще зберігало слі­ди колишньої вроди (О. Гончар «Прапороносці»).

Вправа 29. Перепишіть, виправляючи помилки, пов'язані з неправильним вживанням однорідних членів речення.

1. Наталка не тільки вміє щиро кохати, а й боротися за своє щастя.

2. Наталка шанує, піклується й допомагає своїй матері. 3. В «Інститутці» Марко Вовчок показала безправне становище кріпаків, свій гнівний протест проти гноблення людини людиною. 4. У «Лісовій пісні» діють і люди, і Мавка, і різні міфічні істоти. 5. «Лісова пісня» вчить нас чесності у взаєминах з іншими людьми, любити красу, бережно ставитися до природи. 6. Усі видатні українські письменники й поети писали не тільки про страждання рідного народу, а й кликали його до боротьби за свою волю. 7. Аналізуючи твір, треба враховувати його тему і які засоби використовує автор для П розкриття. 8. На вулицях, площах і парках сьогодні було особливо людно.

Вправа 30. Перепишіть, виділяючи потрібними розділовими знаками вставлені речення.

1. Там батько, плачучи з дітьми а ми малі були і голі, не витерпів лихої долі, умер на панщині (Т. Шевченко). 2. А Ярема страшно глянуть по три, по чотири так і кладе (Т. Шевченко). 3. А все-таки її люблю, мою Україну широку, хоч я по їй і одинокий бо, бачте, пари не найшов аж до погибелі дійшов (Т. Шевченко). 4. Я вийшов за садок гілля обторкало мої плечі та шапку, полишивши на них білі пухнасті квітки з снігу, і став дивитися на дорогу, котрою в'їхав позавчора до цього села (Григір Тютюнник). 5. Взагалі Данилко за багато років приятелювання з пасічником помітив, що той не любить бувальщин «Я таке й без тебе знаю, надивився», а все навертає розмову на щось незвичайне, дивовижне, хоч воно й вигадане (Григір Тютюнник). 6. Незнайомий подививсь в очах його щось тепле, чоловічне на мене глянув він ласкаво (П. Тичина).

Вправа 31. Перепишіть, розставляючи потрібні розділові знаки на місці рисок між частинами складних речень.

1. Імення матері - священне / імення матері єдине (О. Ющенко).

2. Щира любов не приглядається / чи карі, чи чорні очі, чи з горбиком ніс, чи біла шия, чи довга коса (Г. Квітка-Основ'яненко). 3. Хто любить вірно / той хотів би весь світ засіяти милого словом (М. Коцюбинський). 4. Трапиться слово зрадливе / геть його, сину, гони! (II Олійник). 5. Хай у час останній свій про сина спокійно я подумаю / людина! (М. Рильський). 6. Отакий і рости, сину, цікавий до всього / життя треба знати.

Вправа 32. Розкриваючи дужки, запишіть у дві колонки слова: 1.) які пишуться разом; 2) які пишуться через дефіс.

Вугле (видобуток), озерно (болотний), здивовано (розгублений), всесвітньо (відомий), червоно- (гарячий), вакуум (камера), в'єтнамсько (український), сніго (затримання), перекоти (поле), штабе (капітан), тьмяно (жовтий), всесвітньо (історичний), овоче (сховище), м'ясо (молочний), вічно (зелений), світло (рожевий), темно (зелений), одно (денний), блок (схема), видимо (невидимо), корабле (будівник), ячмінно (житній), сніжно (білий), смагляво (линий), синьо (зелений), легко (крилий), зменшено (пестливий).

Ключ. У кожному слові підкресліть другу від початку букву. З цих букв прочитаємо вислів давньоримського історика Тацита.

Вправа 33. Перепишіть, розкриваючи дужки і> де треба, вставляючи дефіс.

1. Тихо (тихо) по землі ходить мир - щоденний, звичний (І. Жішенко).

2. Мій синочок синьо(окий) в колисці усміхається мені (В. Сосюра).

3. Пильнуйте, люди добрі й щирі, не спіть, учені і женці! Чатують нас людино (звірі) з страхіттям атомним в руці (В. Симоненко). 4. Ніхто свого щастя (долі) Не вгадає (М. Стельмах).

Вправа 34. Перепишіть, розкриваючи дужки

1. 1. Хай розквітне веселково у (не) виданій красі наша мова калинова, наче сонце у росі (П. Тичина). 2. То (не) просто мова, звуки, (не) словникові холодини — в них чути труд, і піт, і муки, чуття єдиної родини (П. Тичина).

3. Душа народу (не) сліпа, вона стоока (М. Рильський). 4. Так, армія тоді (не) переможна, коли любов зове її на бій! (Б .Олійник). 5. Я винний в тім, що світ (не) ліпший, (не) розумніший, ніж він є, хоч ріддаю йому найглибше, найкраще почуття своє (Л. Первомайський). 6. Без мистецтва життя було б холодним (не) затишним, (не) привітним (Л. Дмитерко). 7. Краса - лиш відображення земного у (не) земному дзеркалі душі (І- Жітенко). 8. В дружній сім'ї (не) порозуміння тривають (не) довго (О. Копиленко).

2. 1. Слово, моя ти єдиная зброє, ми (не) повинні загинуть обоє (Леся Українка). 2. (Не) марно, ні, боями край гримів,— минули дні і злиднів, і (не) годи (В. Сосюра). 3. Ми - (не) безліч стандартних «я», а безліч всесвітів різних (В. Симоненко). 4. Ніде (не) видно ні живої душі (І. Нечуй-Левицький).

5. На заході догоряла ніжна (не) смілива загравгі (О. Донченко). 6. Крізь пелену туману проступали якісь (не) виразні силуети (Петро Панч). 7. (Не) чутними кроками увійшли в село запашні присмерки (Л. Смілянський).

Холодні зірки мерехтіли в темному небі, і (не) скінченний Чумацький Шлях простягся у вічність (О. Довженко).Вправа 35. Перепишіть, розкриваючи дужки.

1. 1. Те, що ви (не) докували, я з синами докую (Б. Олійник). 2. Ми ніколи (не) скаржилися, доля наша завжди була нелегка, але наша, наша, ні в кого (не) позичена, (не) дарована ніким, ні в кого (не) просили, самі виривали власними руками і (не) хочемо іншої, (не) зміняємо на іншу (II. Загребельний). 3. Хто моря переплив і спалив кораблі за собою, той (не) вмре, (не) здобувши нового добра (Леся Українка). 4. Глухо зітхали хвилі, білі чайки (не) покоїлись над озером (О. Гончар). 5. Як (не) любити роботи розумної, праці, що дух веселить? (М. Рильський). 6. Де творчості (не) маг, там і життя нема (В. Сосюра). 7. Я (не) люблю, коли кричать, (не) навиджу, коли лякають, соромлюся, коли звикають, принижень несучи печать (В. Коротич). 8. Життя (не) має ціни, а воля дорожча за життя (Народна творчість).

2. 1. Хто (не) жив посеред бурі. той ціни (не) знає силі. той (не) знає, як людині боротьба і праця милі (Леся Українка). 2. Хто голоду (не) знав, (не) звідав спраги. (не) знатиме, який у хліба смак (П. Дорошко). 3. Страшнішої (не) має сліпоти, як сліпота духовна (П. Воронько). 4. (Не) зчувся - літо проминуло (Л. Горлач). 5. Вітерець з берега (не) покоїв море (О. Донченко).

б. Лише мох вкривав собою оте віковічне, ніким (не) займане каміння (А. Шиян). 7. (Не) гріє сонце на чужині (Т. Шевченко). 8. Купець той багато неправди робив мірявши - (не) домірював, важивши - (не) доважував, дурив людей (Г. Григоренко).

Вправа 36. Перепишіть. Числівники запишіть словами.

1. Передові польські поети перекладали Шевченка ще з початку 60-х років минулого століття (М. Рильський). 2. Хоч було вже пізно, величезний 16-поверховий будинок гудів, як вокзал або аеропорт (П. Загребельний). 3. Не впізнаю себе сьогодні чому мені, 60-річному дідові, стало враз жаль себе самого (Р. Іваничук). 4. Як хороше жити, мій друже, мій брате, коли тобі йде 19-й рік! (І. Нехода). 5. Я саджанець 2-річний посадив в піщану яму, глиною набиту (Л. Первомайський). 6 Під липою, над самим джерелом, стояв 4- гранний камінь (І. Франко). 7. Попритрушувані пилом, стомлені 3-денною дорогою, вони сиділи мовчки (В. Гжицький). 8. Килигей стояв перед строєм і

з затаєною радістю слухав переклик: десятий ... двадцятий... сотий... 2- сотий!.. (О. Гончар).

Вправа 37. Перепишіть, розкриваючи дужки. Від дієслів, що в дужках, утворіть дієприслівники.

1. Все зраділо, (стрівати) день; і день зрадів, (розцвітати), ясний, теплий, погожий (Панас Мирний). 2. В туман (загорнутись), далекі тополі в душі вигравають мінорну гаму (П. Тичина). 3. З самого ранку, (виплутатись) із тендітних тенет туману, вигулькувало сонце (Ю. Збанацький). 4. Десь за ланами гомонів, (затихати), грім (С. Васильченко). 5. Степ, (струсити) з себе

HtjH їм і ш ми пі і непримітні тіні, горить рівним жовто-зеленим вогнем titan lit МіІ/ЧІШІ), 6 Хто перший пройшов по неходженому степу, (прим'яти) ШИіііИ Ірину і (налякати) диких сайгаків? (Є. Гуцало). 7. Нам вічно треба (#нм піні по шию (бути) в планеті! (М. Вінграновський). 8. Щастя — не тмі н . іііФпіи и далі (йти) невідомі (О. Підсуха).

Тема 4

НОРМИ СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ

ОРФОЕПІЧНІ ТА АКЦЕНТУАЦІЙНІ НОРМИ

Вправа 38. Прочитайте, вибираючи з варіантів слів, що в дужках, найбільш удалий. З’ясуйте мотиви свого вибору. Запишіть текст у зошити.

Рідну Батьківщину (в, у) (усі, всі) віки порівнювали (з, із) матір’ю, бо нема нічого найдорожчого (в, у) людини, як мати (і, й) рідна земля. Окрема людина невіддільна (від, од) Батьківщини: (в, у) цьому сила народу (і, й) міць його, невмирущість (і, й) безсмертя.

Черпаючи ( і, із, зі) скарбниць усної народної творчості, що сягає (у, в) прадавні часи, (пересвідчуємось, пересвідчуємося), якою вірністю (і, й) незрадливістю шанували наші предки рідну землю, захищаючи її (від, од) ворогів на (ріпному, раним) полі. З давньоруських літописів, легенд та переказів (з, із) героїчних дум та пісень постає (перед, переді) нами та любов, гартована (у, в) битвах (з, із) степовим ордами половців (і, й) печенігів,турків, татар, ляхів. Мабуть (немає, нема) такої думи чи пісні, де (б, би) народ не оспівав своєї рідної землі (Є Гуцало).

Вправа 39. Яка особливість вимови нижчеподаних слів? Зверніть увагу на вимову [й], [і] та приголосних біля них.

Привід припил, любить - любіть, діючий - діючій, даний - даній, будинок будівля, рів - рив, білити - біліти, лихий - лихій, віти - вити, відтинок - відтінок, збіднити - збідніти, наймит - найміть.

Вправа 40. Користуючись орфоепічним словником, у поданих словах постав наголос.

Адже, бажаний, ознака, близький, болітце, вивершений, вимова, болота (ми), каталог, вітрище, в цілому, вогкий, сільськогосподарський, дихання, завдання, одинадцять, дрова, другий, здійснений, косий, навскоси, помаленьу сімдесят, ціпилно, чотирнадцять, шасі.

Вправа 41. Як вимовляється (е) у поданих словах? Запишіть їх у транскрипції.

Конвертований, конденсатор, забезпечення, елеватор, експеримент, довжелезний, довести, дешевіти, деформований, дефіцит, дефіс, десяте, деруни, десниця, деструкція, подесятерити, деталізація, детектор, детермінант, дешево, годен, відбрести, брехати, відвертіти, детальний, детектив, дефектолог, десант, десерт, депозит, дерев'яний, держава, демонізм, делегований.

Для одного народу мусить бути тільки одна літературна мова й вимова, тільки один правопис.

І. Огієнко

Вправа 42. З'ясуйте, у яких випадках сполучення літер длс і дз означають африкати [дж| і [дз], а в яких - окремі звуки.

Джаз, підживити, Джакарта, дзвінкий, джгут, джем, підзахисний, джемпер, підземелля, джентльмен, джерело, джеркотати, джигнути, підзолистий, піджачок, піджарювати, підзаголовок, джиґун, джміль, джунглі, джура, дзвеніти, дзвіниця.

Вправа 43. Розрізняйте вимову і значення слів:

[ґул'і - гул'і], [грати - грат], [гриб - грип], [пл'ід - пл'іт], {л'із - л'іс], [гадка - гатка], [м'ід¹ - мит'], [п'ід - п'іт], [казка - каска[, [л'ід - л'іт], [г'іст¹ - к'іст'].

Вправа 44. Поставте наголоси у словах. Правильність перевірте за словником.

Абичий, бавовництво, вершковий, виробіток, ґаздівський, дельтовий, дядина, зубожіти, інженерія, лавровий, міфологія, насамперед.

Абияк, бавовниковий, вилиск, виснаженість, гаданий, дерматологічний, жолобовий, лазуровий, модельниця, ненависть

Адаптер, беладонна, васильковий, виховання, гектолітр, дерновий, жниво, забрести, католицький, льодовник, нитковий.

Вправа 45. Випишіть слова з дублетним наголосом.

Адресний, більмовий, вивідач, гідрометр, дипломатія, задарма, маслити, надходити, клейковина, благодіяння, важкий, нідзвук, гідрометрія, меблевий, накладання, відвозити, жовтизна, ідете, легеневий, молодик, вишник, вередливий, помилка, завдання.

Вправа 46. Яку функцію виконує наголос у виділених словах?

1. Яка ж прегіркава, яка ж полинова сила була у тім трунку воєннім, яка туга і німа (І. Драч). 2. У вас права, ми ж охоронці права (Л. Костенко).

3. Слова - полова, але вогонь в одежі слова (І. Франко). 4. Попасти під замок у замок до страхітливої потвори я не боявсь (Д. Павличко).

Вправа 47. Випишіть у першу колонку слова з дублетним наголосом, а у другу - слова, в яких наголос сприяє диференціації слів.

Тепло, ласо, поверх, білизна, алфавіт, анапест, малиновий, привід, заклад, милувати, розбір, розмін, заголовок, фарфор, користь, користувач, вершковий, дзвони, відомість.

Вправа 48. Пригадайте правила наголошування складних слів з іншомовними постпозиційними компонентами. Поставте наголос у наведених словах.

Кінематограф, стенограф, спектрограф, хронограф, каліграф, поліграф, телеграф. Барометр, гальванометр, манометр, термометр, хронометр, ' гекзаметр, діаметр, периметр, дециметр, міліметр, кубометр, сантиметр, вольтметр.

Вправа 49. Користуючись тлумачним словником, розкрийте значення наведених слів та введіть їх у речення.

Розвідник - розвідник, атлас - атлас, малинівка - малинівка, замір - замір, запал - запал.

Засідання - засідання, деревина - деревина, вигода - вигода, сурма - сурма, об'єднання - об'єднання.

Вправа 50. Користуючись тлумачним словником, з'ясуйте, у яких випадках і з якими значеннями вживаються займенники САМ (САМИЙ), САМА, САМО і частки САМИЙ, САМА, САМЕ. Введіть займенники в речення.

Вправа 51. З'ясуйте, як змінює наголос значення слова:

Богданович - Богданович. Григорович - Григорович, Іванович - Іванович, Трохимович - Трохимович, Федорович - Федорович.

Поставте наголос у наведених прізвищах:

Дубае, Кінах, Глушко, Панько, Бойко, Вакула, Лук'яненко, Назаренко, Самійленко, Морозенко, Лавриненко, Денисенко, Пилипенко, Степаненко.

Свій вибір обгрунтуйте відповідним правилом.

Вправа 52. Поставте наголос у наведених композитах і поясніть.

Верболіз, водогін, легкоатлет, чорногуз, дощомір, газопровід, сінозбирач, малоліток, снігопад, чорнозем, всесвіт, добродій, чорнобиль, живопис, звукопис, літопис, часопис.

Вправа 53. Випишіть прислівники, що мають подвійне наголошування.

Вперто, завжди, весело, сумно, радісно, боляче, високо, глибоко, зокрема, сповна, попереду, гаряче, вільно, несподівано, зосліпу.

Як про духовну зрілість окремої особи, так і про зрілість цілого народу судять найперше з культури його літературної мови.

І. Огієнко

Вправа 54. Поставте наголос у словах і прокоментуйте:

Завдання, змагання, дослідження, намагання, читання, писання, пізнання, видання, питання, знання, звання, спання, вболівання, лікування, недоїдання, відправлення, затримання, засідання, оперування, звертання, збирання, гоління, одужання, зібрання, збирання.

Для перевірки користуйтеся словником наголосів.

Вправа 55. Поставте наголоси у словах. Правильність перевірте за словником.

Батьківський, подруга, ненавидіти, вимова, розмір, котрий, кропива, порядковий, черговий, корисний, новий, близький, тонкий, фаховий, випадок, середина, одинадцять, живопис.

Вправа 56. Від поданих дієслів утворіть іменники на ~ння і поставте наголос. Яка особливість наголошення цих іменників?

Будувати, читати, возити, писати, затримати, голосувати, знати, прати, шастати, звати, надати.

Вправа 57. Введіть подані слова у словосполучення, щоб нони мали різний наголос.

Замок, контролер, орган, права, вивірка.

Вправа 58. Випишіть приклади вимои [у] в різних позиціях (по 5

слів). На початку слова перед	В середині слова після	На кінці слова після
приголосним	голосних перед	голосних
	приголосними
УВІЙШОУ	МОУЧКИ	РОБИУ
УВІМКНУУ	НАУЧАН:А	ХОДИУ

Вправа 59. Запишіть у транскрипції вимову таких слів:

ґудзик, бджоли, дзвінок, об’їжджає, зап’ястний, пестливий, агентство, братство, туристський, шістсот, шістдесят.

Вправа 60. Уведіть у словосполучення і швидко прочитайте. Зверніть увагу на вимову кінцевого [б].

Гриб, дуб, голуб, краб, штаб, заслаб, горб, скарб.