Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
11111111111111111Наскрізна програма практики.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
487.94 Кб
Скачать

4.3. Педагогічна практика

4.3.1. Загальні положення

Освітньо-кваліфікаційний рівень «магістр» має бути підготовлений відповідно до ОКХ і ОПП до педагогічної роботи в школі, училищі, коледжі чи університеті. Планом підготовки фахівців напряму 0919 передбаченй цикл навчальних дисциплін з педагогіки, а також передбачена педагогічна практика.

В результаті виконання програми практики студент повинен:

- поглибити та закріпити теоретичні знання, отримані в університеті і навчитися застосовувати ці знання на практиці в навчально-виховній роботі зі студентами чи учнями;

- навчитися вмінню спостерігати та аналізувати навчально-виховний процес в школі, училищі, коледжі та ВНЗ;

- підготувати майбутніх фахівців до проведення різного типу занять, з використанням різних методів та педагогічних технологій, які активізують пізнавальну діяльність учнів чи студентів;

- навчити практиканта виконувати функції керівника групи, працювати з органами самоврядування, учнівськими та студентськими організаціями, а також проводити індивідуальну виховну роботу;

- розвивати та закріпити в практикантів любов до педагогічної професії, стимулювати їх підвищувати свій педагогічний рівень.

4.3.2. Мета та завдання педагогічної практики

Метою практики є залучення студентів до самостійної творчої педагогічної роботи, формування системи педагогічних умінь, навичок в умовах близьких до роботи за фахом.

Головними завданнями педагогічної практики є:

- залучення студентів до педагогічної діяльності та навчально-виховного процесу;

- вивчення навчальних планів, програм та посібників з спеціальних дисциплін відповідної кваліфікації;

- встановлення зв’язків між вивченою теорією та реальною педагогічною практикою;

- вивчення передового педагогічного досвіду на об’єкті практики та в світовій практиці;

- організація педагогічної взаємодії між викладачами та учнями (студентами);

- формування власного досвіду в педагогічній роботі;

- виховання власних педагогічних якостей.

Місцем педагогічної практики може бути освітньо-виховні заклади (гімназії, ліцеї, середні школи, ВНЗ І-ІV рівнів акредитації).

4.3.3. Організація виконання практики

Практика розпочинається з інструктажу в якому беруть участь студенти-практиканти, викладач-керівник практики від ВНЗ, викладачі, які причетні до читання дисциплін практики. На інструктажі зачитується наказ ректора, де передбачено розподіл студентів за місцями практики, інформується ціль та завдання практики. Викладач-керівник видає методичне забезпечення практики (програму та методику практики, щоденник та індивідуальне завдання для конкретного студента-практиканта).

В процесі виконання програми практики студент повинен:

- ознайомитися з повчально-виховною роботою навчального закладу, з планом роботи закладу, розкладом занять, з матеріально-технічною базою закладу;

- вивчити навчальні програми, тематичні та поурочні плани вчителя (викладача), плану самостійної роботи з предмета, план роботи куратора (класного керівника), класні журнали, щоденники учнів, методики ведення уроків;

- провести навчальну роботу з предмету, оцінити рівень знань, умінь та навичків учнів (студентів) з предмета, відвідати уроки досвідчених викладачів та виконати їхній аналіз, розробити план уроку (заняття), конспект, методичне забезпечення лабораторно-практичних занять, виготовити дидактичні матеріали для одного із уроків.

- провести позаурочну виховну роботу у класі (групі), вивчити планування та оволодіти основами методики організації виховної роботи, набути навички самостійної виховної роботи зі студентами (учнями), навчитися грамотно будувати стосунки зі студентами та викладачами;

- приймати участь у роботі вченої (педагогічної) ради, методичної комісії (методичного об’єднання) вчителів за фахом і класних керівників та вихователів, вивчити досвід вчителів та вихователів.