Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:ЗМ-1, ФВ.doc
X
- •Змістовий модуль №1
- •Практичне заняття №1
- •Практичні завдання
- •1. Випишіть із тлумачного словника значення поданих нижче слів. Усно складіть із ними речення.
- •2. Перекладіть усталені конструкції та словосполучення українською мовою.
- •4. Прочитайте текст, дотримуючись орфоепічних норм української мови. Поясніть вимову приголосних звуків.
- •5. Прочитайте, вибираючи з варіантів слів, що в дужках, найбільш удалий. З’ясуйте мотиви свого вибору. Запишіть речення.
- •Користуючись орфоепічним словником, у поданих словах поставте наголос.
- •У тексті знайдіть слова, які належать до власне української лексики, і лексичні запозичення з інших мов. Визначте функції використання запозичених слів. Дифірамб грі
- •Поясніть значення слів: акваланг, акробатика, атлет, аут, арена, асоціація, використовуючи поданий зразок.
- •Напишіть професіоналізми, які вирізняють у тому виді спорту, яким ви займаєтеся.
- •Продовжте репортаж із футбольного матчу, використовуючи спортивну термінологію. Послуговуйтеся у розповіді російсько-українським словничком футболіста.
- •13. Запишіть текст. До виділених слів доберіть синоніми, усно введіть їх у речення.
- •14.Із поданого тексту випишіть у дві колонки спочатку іншомовні та власне українські слова, а потім однозначні і багатозначні (на прикладі іменників).
- •15. Доберіть антоніми до виділених слів. Чи можна дібрати антонімічну пару до слова червоний?
- •16. Замініть фразеологізми одним словом.
- •Складіть зв’язний текст, назвою якого служив би один із фразеологізмів.
- •18. Випишіть із поезії Ліни Костенко слова, які входять до складу української спортивної лексики. Введіть їх у самостійно складені речення.
- •Практичне заняття №2 Мовні норми. Словотвірні і морфологічні норми.
- •Практичні завдання
- •Запишіть текст. До виділених слів доберіть спільнокореневі (споріднені). У тексті підкресліть незмінні слова.
- •Визначте будову слова.
- •У поданому тексті визначте способи творення виділених слів.
- •Згрупуйте слова, утворені одним способом. Розшифруйте абревіатури.
- •Наведіть приклади спортивних термінів, утворених способом основоскладання (наприклад: турпохід, автохронометраж, військово-морський).
- •Перекладіть українською мовою. Визначте спільне й відмінне у значенні та будові слів в обох мовах.
- •Утворіть нові слова від поданих різними способами. Зразок: м’яч – м’ячик, під ногою – підніжка, ручка – ручний.
- •Запишіть текст, внісши відповідні корективи до його змісту. Текст запишіть, дотримуючись норм літературної мови. Спортивні досягнення
- •Баскетбольный поединок между мастерами и «хивой»
- •Уважно опрацюйте «Російсько-український словник з фізичної культури і спорту». Знайдіть помилки, допущені під час перекладу. Запишіть правильно.
- •Серед поданих слів знайдіть росіянізми і доберіть до них українські відповідники.
- •Практичні завдання
- •1. Прочитайте текст. Випишіть іменникові, прикметникові, дієслівні, прислівникові словосполучення. Кожен із учасників став призером…
- •8.Поясніть вживання м’якого знака. У поданих словах визначте префікси і суфікси (якщо вони є).
- •9. Перекладіть слова і запишіть українською мовою, зіставте їх написання. Поясніть правила вживання апострофа.
- •10. Прочитайте і запишіть, вставляючи замість крапок пропущені букви. Виділіть у словах префікси. Поясніть їх написання.
- •11.Прочитайте текст і знайдіть у ньому слова іншомовного походження. Поясніть їх написання і лексичне значення.
- •12.Від географічних назв утворіть прикметники і поясніть їх написання. Зразок: Пакистан – пакистанський; Сицилія – сицилійський.
- •Запишіть текст, визначивши межі речень і абзаців. Поясніть пропущені орфограми. Йому посміхнулася доля
- •Перекладіть з російської мови на українську. Поставте розділові знаки при звертаннях і поясніть їх.
- •17. Поставте розділові знаки при прямій мові та цитатах, поясніть їх уживання. Замініть пряму мову непрямою.
- •Практичні завдання
- •1. Прочитайте учнівський твір-роздум і виправте в ньому недоліки. Якби я був…
- •2. Прочитайте «стилізований» репортаж із футбольного матчу. Чому цей репортаж стилізований, а не реальний? Свою відповідь обґрунтуйте.
- •1. Запишіть народні етикетні формули звертання і прощання, якими послуговуються українці. Дослідіть їх значення і роль у житті людини.
- •2. Прокоментуйте функціонування за поданим текстом різноманітних формул мовленнєвого етикету і висловіть свою думку з приводу прочитаного.
- •3. Запам’ятайте стандартні формули українського мовленнєвого етикету та використовуйте їх у повсякденному спілкуванні.
- •4.Із зразків художної літератури випишіть формули етикету українців.
- •Складіть діалог на актуальну для сучасної молоді тему. Які формули мовного етикету ви використаєте в ньому? Практичне заняття №6 Поняття про текст, ознаки тексту
- •Практичні завдання
- •2. Доповніть кількома реченнями: Зранку я щодня роблю зарядку. Як побудовані ці речення? Що в них спільного?
- •3. Запишіть речення в логічній послідовності, таким чином утворивши текст. Придумайте йому назву.
- •Доберіть заголовок до тексту, визначте його тему і основну думку. До виділених слів доберіть синоніми.
- •Поліпшіть звучання тексту, замінивши, де потрібно, порядок слів. До залу ходімте
- •6. Лаконічно перекажіть текст, зберігаючи в ньому тільки найголовніше, опускаючи деталі і все другорядне. Роботу виконайте за таким планом:
- •Тетянин день
- •7. Складіть серію запитань за змістом тексту. Шаховий годинник Фішера
- •8. Перепишіть текст, вставляючи потрібні розділові знаки і визначаючи межі речень і абзаців. Поясніть доцільність саме такого поділу.
- •9. Кожне речення стислої розповіді розгорніть в абзац із кількох речень.
- •11. Напишіть диктант. Перевірте, чи збігаються виділені вами абзаци з композиційними одиницями поданого тексту. Визначте в тексті складні синтаксичні цілі. Зимова туристка
- •12. Доповніть розповідь.
- •Практичне заняття №7-8 Стилі літературної мови. Модульний контроль
- •Практичні завдання
- •1. Прочитайте тексти. Визначте стилі мовлення. Дайте відповіді на запитання.
- •2.Випишіть п’ять невеликих текстів різних стилів. Назвіть стиль кожного тексту; зробіть стилістичний розбір одного з текстів за таким планом:
- •3. Розгляньте таблицю і підготуйте розповідь про стилі мовлення за таким планом:
- •4. Визначте стиль наведеного фрагмента. Аргументуйте свою відповідь на основі запропонованої таблиці.
- •Практичне заняття №9 Професійна сфера як інтеграція офіційно-ділового, наукового і розмовного стилю. Залік
Утворіть нові слова від поданих різними способами. Зразок: м’яч – м’ячик, під ногою – підніжка, ручка – ручний.
Біль, звук, вибирати, хокей, грати, гиря, тривалість, захист, боротися, бокс, спортивний майданчик, вага, судити, на коліно, фізична культура, дитячо-юнацька спортивна школа.
Запишіть текст, внісши відповідні корективи до його змісту. Текст запишіть, дотримуючись норм літературної мови. Спортивні досягнення
Миколо, здоров! Ідеш на треніровку? Знаю, знаю, легкою атлетикою займаєшся. Ігор – тоже. Він, кстаті, на чім там у вас спеціалізується? На прижках із шестом? І скільки? Чотири двадцять? Мало. Ти щось путаєш, то, видно, без шеста. Я сам пригнув, точно вже не помню, десь за шість метрів.
А ти що робиш? Стометровку бігаєш? І який результат? Одинадцять з половиною? Вообще, непогано. Але треніруйся більше, хоч би до дванадцяти дотягнув. Я, взагалі, починав з десяти, а тепер уже дванадцять і шість десятих легко показую. З чого смієшся? Треніруватися треба – без праці нічого не досягнеш.
Ну, бувай. Передавай прівєт Ігорю (Газета «Вільне життя»).
Напишіть твір-роздум «Мовні проблеми українського спорту». Усно вкажіть, яких помилок, пов’язаних із явищем інтерференції, слід уникати.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]