21.Cеместр 2. Організаційний модуль 3. Змістовий модуль 21. Прибуток. Початкове опрацювання: Аудіювання, читання, переклад у обговоренні. Письмо.
Текст 11. Змістовий модуль 21, 22.
Revenu national
En première approximation, le revenu national est la quantité de richesse dont peuvent disposer chaque année les habitants d'un pays sans s'appauvrir et sans en compromettre le revenu des années suivantes – c'est-à-dire en laissant intactes les sources de ce revenu.
Cette définition du revenu national suppose que l'on distingue, d'une part, l'ensemble de la richesse existant dans un pays à un instant donné (bâtiments, machines, terres, etc.), qui constitue un stock – les comptables parlent à ce propos de « patrimoine » –, et, de l'autre, la richesse nouvellement produite, disponible chaque année, qui est un flux, appelée revenu ou production.
En outre, il est usuel de distinguer le revenu national brut – celui que reçoivent effectivement les personnes qui participent à la production – du revenu national net – ce qui leur reste lorsqu'on met de côté ce qui est nécessaire pour maintenir en l'état le patrimoine.
La notion de revenu national est inséparable de celle de production. En effet, la production donne lieu à deux flux: celui des biens et services (appelé souvent produit), et celui des revenus distribués à ceux qui participent à cette production. Ces deux flux sont conceptuellement différents, mais dans la réalité ils peuvent se confondre. Il est parfois impossible de les distinguer, par exemple dans le cas de la production pour l'autoconsommation des familles paysannes, puisque pour elles le même objet (lait, œuf, poulet, etc.) est à la fois produit et revenu.
En fait, si l'on fait abstraction des relations avec l'étranger, le revenu national brut est rigoureusement égal au produit national brut (P.N.B.), qui n'est plus un agrégat officiel mais dont le sigle reste plus couramment employé que celui de R.N.B. (revenu national brut). C'est pourquoi, par la suite, nous parlerons souvent de production et de produit national brut.
Le concept de revenu national est utilisé à la fois dans la théorie économique et dans la comptabilité nationale, mais pas de la même manière.
(Ressources d’Internet)
Meта А зосереджує увагу викладача на підвищенні мотивації студентів у навчанні французької мови через розуміння взаємного зв’язку культури країни і її мови.
Мета Б зосереджує увагу на цінності спілкування французькою мовою на заняттях. Подолання ніяковості, та способи французького публічного мовлення випрацьовуються на кожному конкретному занятті.
Мета В інформує викладача про роботу із текстом на етапі його первинного опрацювання. Загальні відомості про тему передбачають деякі повідомлення викладача щодо особливостей вжитку франкомовного поняття «доход». Надалі, викладач читає текст частинами і, за необхідністю, пояснює його лексико-граматичні явища, часом у зв’язку із історією та соціально-культурними традиціями вжитку, а також посилаючись на особливості французьких слів і фраз про доход та пов’язані із ним поняття. Мета В. досягнута, якщо студенти після заняття розуміють всі текстові реалії, які виявилися новими відомостями. Викладач вголос і артистично читає текст із студентами, тим самим запобігає невірного використання мови у їх самостійному виконанні завдань.
Кінцевий результат аудиторного початкового опрацювання тексту вважається отриманий, якщо текст прослуханий, прочитаний та перекладений. У слабких в мовленнєвому сенсі групах, опрацьовується лише частина тексту на вибір викладача. Врешті, у тексті або його частині не має залишитися жодного граматичного явища, яке студенти не можуть зрозуміти, на це було спрямоване індуктивне пояснення його граматики: шляхом від граматичного випадку у тексті, до висловленого смислу і будови форми.
Домашнє завдання орієнтується на відпрацювання студентами читання тексту у наближенні до вимог публічного мовлення, на написання нових слів, складаючи їх список у зошитах, а також на переклад тексту красивою рідною мовою. Викладач нагадує приготувати питання до нього про те, що не зрозуміли. Виконання вправ можна посилати до cтор. 124 – 127 основного підручника на конкретний вибір викладача.