МІНІСТЕРСТВО ОСВТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
Дніпропетровська державна фінансова академія
Миронова Т.Ю.
Котельникова Т.Ф.
МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК
(для викладачів)
із інтегративного використання автентичних мовних матеріалів , які задовольняють потреби викладання дисципліни «Іноземна мова (французька)
за галуззю знань 0305 «Економіка та підприємництво»
за напрямами підготовки 6.030509 «Облік і аудит»,
6.030508 «Фінанси і кредит»,
6.030504 «Економіка підприємства»,
6.030505 «Управління персоналом та економіка праці».
Освітньо – кваліфікаційний рівень: бакалавр
Форма навчання − денна
Факультет управління персоналом та економіки праці
Каферда іноземних мов
Дніпропетровськ -2012
МІНІСТЕРСТВО ОСВТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
Дніпропетровська державна фінансова академія
ФАКУЛЬТЕТ УПРАВЛІННЯ ПЕРСОНАЛОМ ТА ЕКОНОМІКИ ПРАЦІ
КАФЕДРА ІНОЗЕМНИХ МОВ
МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК
(для викладачів)
із інтегративного використання автентичних мовних матеріалів, які задовольняють потреби викладання дисципліни «Іноземна мова (французька)
за галуззю знань 0305 «Економіка та підприємництво»
за напрямами підготовки 6.030509 «Облік і аудит»,
6.030508 «Фінанси і кредит»,
6.030504 «Економіка підприємства»,
6.030505 «Управління персоналом та економіка праці».
Освітньо – кваліфікаційний рівень: бакалавр
Дніпропетровськ – 2012
K - 73
81.2Фрн |
Миронова Т.Ю., Котельникова Т.Ф. Методичний посібник із інтегративного використання автентичних мовних матеріалів, яка задовольняє потреби викладання дисципліни «Іноземна мова (французька)»: Методичний посібник для студентів І курсу денної форми навчання, які навчаються за освітньо-кваліфікаційним рівнем бакалавр в галузі знань 0305 "Економіка та підприємництво" напряму 6.030509 "Облік та аудит", 6.030508 «Фінанси і кредит», 6.030504 «Економіка підприємства», 6.030505 «Управління персоналом та економіка праці» – Дніпропетровськ: Дніпропетровська державна фінансова академія, 2012. – 139с. |
Ці матеріали складено у відповідності до програми навчальної дисципліни« Іноземна мова», зокрема, тієї її частини, що стосується І етапу навчання у групах нормативного вивчення англійської мови. Дана навчально - методична праця призначена для викладачів і отримує супровідну літературу для конкретизації кожного заняття для студентів, що описано із точки зору психології нашого співвітчизника, який прикладає зусилля навчитися іншомовному спілкуванню і з урахуванням можливих труднощів.
Приоритети викладацької роботи за даною навчально-методичною збіркою: автентичні взірці мовлення, потреби професійного спілкування, національно-культурні особистості студентів, підтримака їх високої вмотивованості, пояснення індивідуальних способів навчальної роботи, розуміння шляхів подоляння особистих комунікативних вад, творча робота із текстами (письмовими та усними), загальне спілкування або бесіди в невеликих групах, обов’язковим партнером в яких постає викладач, коректно підтримуючи висловлювання студентів; максимально можливе наближення навчального ефекту до В2 (за міжнародною класифікацією).
Послідовна й цілеспрямована робота за зібраними тут матеріалами здатна забезпечити досягнення мети навчальної дисципліни «Іноземна (французька) мова» на І етапі навчання.
Автор – укладач: Т.Ю. Миронова - к. пед. наук, завідувач кафедри, Т.Ф. Котельникова – старший викладач кафедри іноземних мов Дніпропетровської державної фінансової академії
Рецензенти: Н.Д. Гребенюк – к. псих. наук, доцент кафедри педагогічної та вікової психології ДНУ ім. О. Гончара
І.І. Токун – старший викладач кафедри іноземних мов Дніпропетровської державної фінансової академії
Відповідальний за випуск: Т.Ю. Миронова – завідувач кафедри іноземних мов
Розглянуто та схвалено на засіданні вченої ради факультету управління персоналом та економіки праці
Протокол № 5 від 02.04.2012 р.
Розглянуто та схвалено
на засіданні кафедри
іноземних мов
Протокол № 9 від 12.03.2012 р.
ЗМІСТ1
Передмова…………………………………………………………… |
4 |
І.1. Семестр 1. Організаційний модуль 1. Змістовий модуль 1….. |
5 |
2. Змістовий модуль 2………………………………………………. |
9 |
3. Змістовий модуль.3………………………………………………. |
14 |
4. Змістовий модуль 4………………………………………………. |
17 |
5. Змістовий модуль 5………………………………………………. |
22 |
6. Змістовий модуль 6………………………………………………. |
25 |
7. Змістовий модуль 7………………………………………………. |
30 |
8. Змістовий модуль 8………………………………………………. |
34 |
9. Змістовий модуль 9………………………………………………. |
40 |
10. Змістовий модуль 10……………………………………………. |
44 |
ІІ.11. Cеместр 1.Організаційний модуль 2. Змістовий модуль 11. |
49 |
12. Змістовий модуль 12……………………………………………. |
52 |
13. Змістовий модуль 13……………………………………………. |
57 |
14. Змістовий модуль 14. …………………………………………... |
60 |
15. Змістовий модуль 15. ………………………………………..…. |
64 |
16. Змістовий модуль 16. …………………………………………... |
68 |
17. Змістовий модуль 17. …………………………………………... |
74 |
18. Змістовий модуль 18. ………………………………………….. |
75 |
ІІІ.19.Cеместр 2. Організаційний модуль 3. Змістовий модуль 19. |
76 |
20. Змістовий модуль 20. …………………………………………... |
80 |
21. Змістовий модуль 21. ………………………………………….. |
85 |
22. Змістовий модуль 22. ………………………………………….. |
88 |
23. Змістовий модуль 23. …………………………………………... |
92 |
24. Змістовий модуль 24. ………………………………………….. |
95 |
25. Змістовий модуль 25. …………………………………………... |
99 |
26. Змістовий модуль 26. ………………………………………….. |
103 |
27. Змістовий модуль 27. …………………………………………... |
107 |
28. Змістовий модуль 28. ………………………………………….. |
111 |
29. Змістовий модуль 29. ………………………………………….. |
115 |
30. Змістовий модуль 30. ………………………………………….. |
118 |
IV.31.Cеместр 2. Організаційний модуль 4;Змістовий модуль 3... |
122 |
32. Змістовий модуль 32. …………………………………………... |
126 |
33. Змістовий модуль 33. ………………………………………....... |
130 |
34. Змістовий модуль 34. …………………………………………... |
133 |
35-36. Змістовий модуль 35-36. ……………………………………….. |
137 |
V. Список рекомендованої літератури ……………………….….. |
138 |