Текст 4
Meта А вмотивовує вивчення німецької мови. Загальний зміст при її виконанні лежить у розумінні культури країни і її мови як нерозривних понять, які разом здатні наблизити до відчуття особливостей німецькомовного співрозмовника і збагатити власне усвідомлення національних ознак наших співвітчизників.
Змістовий модуль 5, 6, 7, 8
Мотиваційна пауза 5-10хв. Лінгвокультурний матеріал: вірші німецького дитинства як основа для фонетичного вдосконалення
1. Summ, summ, summ!
Bienchen summ herum!
Ei, wir tun dir nichts zu leide,
Flieg nur aus in Wald und Heide!
Summ, summ, summ!
Bienchen summ herum!
2. Summ, summ, summ!
Bienchen summ herum!
Such in Blüten, such in Blümchen
Dir ein Tröpfchen, dir ein Krümchen
Summ, summ, summ!
Bienchen summ herum!
3. Summ, summ, summ!
Bienchen summ herum!
Kehre heim mit reicher Habe,
Bau uns manche volle Wabe,
Summ, summ, summ!
Bienchen summ herum!
Мета Б: полягає в увазі до цінності спілкування німецькою мовою на заняттях. Подолання ніяковості і засвоєння способів німецького публічного мовлення мають укорінитися на кожному конкретному занятті.
Мета В пов’язана із первинним етапом опрацювання тексту і передбачає загальні відомості про особливості німецької грошової системи. Викладач вголос читає текст частинами і, за необхідністю, пояснює лексико-граматичні явища у зв’язку із історією, культурою, та особливостями вжитку німецьких слів і фраз про гроші. Мета В. досягнута, якщо студенти після заняття розуміють всі текстові реалії, які виявлялися для них новими відомостями. Викладач артистично читає текст із студентами, тим самим запобігає невірному використанню мови у самостійному виконанні завдань.
Кінцевий результат аудиторного початкового опрацювання тексту: Текст має бути прослуханий, прочитаний та перекладений; У випадку слабкого початкового рівня, опрацьовується лише частина тексту за рішенням викладача. Остаточно, у повному або частковому тексті не має залишитися жодного граматичного явища, яке студенти не можуть зрозуміти: для цього на індуктивний манер викладач розкривав як розуміти граматичні випадки у тексті і звертав увагу на зовнішні прикмети цих форм.
Словникова довідка № 7
Wert der; der Preis, den etw. kostet oder kosten würde (etw.
fällt, steigt im W.)
Kaufkraft die ; der Wert des Geldes(e-r Währung)in Bezug
auf die Menge der Waren, die man dafür kaufen kann(die K.
des Euro , des Dollars; die K. steigt, fällt, bleibt konstant)
Währung die; -, -en;
1 die Münzen und Banknoten, die in einem Staat als Geld verwendet werden: in deutscher Währung bezahlen
2 das System, mit dem das Geldwesen in einem Staat geordnet wird
|| K-: Währungspolitik, Währungsreform 3 eine harte Währung eine Währung, deren Wert über lange Zeit stabil und hoch ist
Домашнє завдання: Відпрацювати читання тексту, навчитися писати нові слова, зробивши список нових слів у зошитах, вміти перекладати текст; приготувати питання до викладача про те, що не зрозуміло. Виконання вправ можна задати із підручника Grundwissen Wirtschaft. cтор. 125-126).
Увага! Викладачеві необхідно повідомити студентам таку істину про людське спілкування: у який спосіб готувалося вдома завдання із мовлення, так само звучатиме його або її відповідь. Тобто, якщо студент практикувався мовчки або пошепки, в аудиторії йому буде складено чітко, голосно та із урахуванням вимог публічного мовлення доповісти про своє розуміння теми.
Cеместр 1. Організаційний модуль 1. Змістовий модуль 8.
Загальні поняття про гроші ФРН. Поглиблене опрацювання тексту: Монологічне і діалогічне мовлення. Граматика: Perfekt Indikativ Aktiv (можливості для ділового спілкування).
Текст 4 (Підручник: Grundwissen Wirtschaft. − cтор. -125-126 ) ):
Meта А нагадує викладачеві підвищувати мотивацію студентів у вивченні німецької мови через їх намагання зрозуміти німецькомовне середовище, що і педагог і студенти здатні зробити лише у зв’язку із знанням культури цих країн.
Змістовий модуль 5, 6, 7, 8