Текст 3

Мета А. досягається через бесіду викладача із студентами (німецькою мовою і перекладом, якщо це необхідно) про особливості спілкування на тему грошей в ФРН. Робота із текстом здійснюється на манер первинного опрацювання, що також передбачає загальні для освічених людей світу відомості про тему. Викладач вголос читає текст частинами, і за необхідністю, пояснює лексико-граматичні явища, що часто потребує історичних або культурних коментарів. Мета А досягнута, якщо студенти вкінці заняття досягають розуміння всіх елементів змісту и вирази, які вони раніш не розуміли. Наприкінці, викладач голосно і артистично читає текст разом із студентами, тим самим запобігає невірного використання мови у самостійному виконанні завдань.

Словникова довідка № 5

Geld das; -es, -er;

1 nur Sg; Münzen oder Banknoten, die man dazu benutzt, etwas zu kaufen, oder die man bekommt, wenn man etwas verkauft <die Kaufkraft, der Wert des Geldes

Мета В: наголошує цінність спілкування німецькою мовою на заняттях. Викладач особливо зосереджується на подоланні ніяковості серед студентів підчас їх мовлення перед аудиторією, пояснює способи публічного виступу німецькою мовою, що випрацьовується на кожному конкретному занятті

Кінцевий результат початкового опрацювання тексту 2: Текст має бути прослуханий, прочитаний та перекладений. У випадку слабкого мовленнєвого рівня групи, опрацьовується лише частина тексту на вибір викладача. На завершення, в тексті не має залишитися жодного лексико-граматичного явища, яке студенти не можуть зрозуміти: такому результату також сприяє розкриття індуктивної граматики шляхом від граматичного використання у тексті − до його розуміння і впізнавання за формальною будовою.

Змістовий модуль 5-8

Мотиваційна пауза 5-10хв. Лінгвокультурний матеріал: вірші німецького дитинства як основа для фонетичного вдосконалення

1. Summ, summ, summ!

Bienchen summ herum!

Ei, wir tun dir nichts zu leide,

Flieg nur aus in Wald und Heide!

Summ, summ, summ!

Bienchen summ herum!

2. Summ, summ, summ!

Bienchen summ herum!

Such in Blüten, such in Blümchen

Dir ein Tröpfchen, dir ein Krümchen

Summ, summ, summ!

Bienchen summ herum!

3. Summ, summ, summ!

Bienchen summ herum!

Kehre heim mit reicher Habe,

Bau uns manche volle Wabe,

Summ, summ, summ!

Bienchen summ herum!

 Домашнє завдання: у конкретній навчальній ситуації пропонується на вибір викладача із наступних можливостей: відпрацювати читання тексту 3 із урахуванням вимог публічного мовлення, навчитися писати нові слова, практикуючись у зошитах та складаючи їх список із транскрипцією; вміти перекладати текст красивою рідною мовою; приготувати питання до викладача про те, що не зрозуміли. Ще можна порадити самостійно складати оповідь про деяке цікаве явище у економіці ФРН на 5-7 речень. Виконання вправ може здійснюватися за підручником: Bassermann Ratgeber „Erfolgreiche Kaufmanns Praxis“− cтор. 526-527).

Увага! Оскільки текст певного періоду навчання повторно прочитується декілька разів, без чого неможливо створити звуковий образ іншомовного тексту у мисленні студентів, що в свою чергу необхідно для їх якісного самостійного виконання завдань, лише відповідальність і майстерність викладання здатні запобігти згубленої цікавості і уваги з боку студентів. Найкращим прийомом можна вважати несподівані але доречні коментарі викладача за змістом тексту. Така робота висуває високі вимоги до обізнаності викладача із німецькомовної культури. Викладач має стати для студентів цікавою і ерудованою людиною-носієм знань про Німеччину та представником її культури.



 Cеместр 1. Організаційний модуль 1. Змістовий модуль 6.

Загальні поняття про гроші ФРН. Поглиблене опрацювання тексту: Монологічне і діалогічне мовлення. Граматика: Präteritum Indikativ (можливості для ділового спілкування).

Текст 1 (Підручник: Bassermann Ratgeber „ Erfolgreiche Kaufmanns Praxis; cтор. 526-527):

Змістовий модуль 5;6