Мотиваційні пауза 5-10 хв. Лінгвокультурний матеріал: основа для фонетичного вдосконалення.

The Beatles mit «Sie liebt dich» (She loves you) veröffentlichten 1964 ein Titel speziell für den deutschen Markt

Sie liebt dich

Sie liebt dich

Sie liebt dich

Du glaubst sie liebt nur mich?

Gestern hab' ich sie gesehen.

Sie denkt ja nur an dich,

Und du solltest zu ihr gehen.

Oh, ja sie liebt dich.

Schöner kann es gar nicht sein.

Ja, sie liebt dich,

Und da solltest du dich freu'n.

Du hast ihr weh getan,

Sie wusste nicht warum.

Du warst nicht schuld daran,

Und drehtest dich nicht um.

Oh, ja sie liebt dich. . . .

Sie liebt dich

Sie liebt dich

Denn mit dir allein

kann sie nur glücklich sein.

Du musst jetzt zu ihr gehen,

Entschuldigst dich bei ihr.

Ja, das wird sie verstehen,

Und dann verzeiht sie dir.

Sie liebt dich

Sie liebt dich

Denn mit dir allein

kann sie nur glücklich sein.

Мета Г спрямовує на додаткову практику за текстом 6 із зазначеного підручника Grundwissen Wirtschaft на cтор. 526- 527. Така робота закладає основу для подальших самостійних зусиль студентів заради власної монологічної або монологічно-діалогічної доповіді. Викладач допомагає студентам своїм голосним читанням тексту із «ігровою метою» (наприклад: Прослухайте як би із таким змістом виступив фахівець музею німецького монетного двору; таким удаваним міжнародним діячем спершу стає викладач, який за всіма вимогами публічної доповіді: за трибуною, стоячи, добре поставленим голосом озвучує текст даного заняття). Цінність цієї роботи ми вбачаємо у можливості надати живий одухотворений взірець для подальшого монологічного виступу студентів, додаткове прослуховування тексту для їх фонологічного самовдосконалення, а також як попередження помилкової вимови. Надалі студентів запрошують виступати самих.

Мета Д пов’язана із дедуктивною граматикою, яка за програмою звучить як: Можливості вивчених граматичних форм дієслова (Змістовий модуль 1-11) в різних ситуаціях ділового спілкування. Після коригувальної роботи із практичного використання тих граматичних форм, які складають невід’ємну основу для німецькомовного спілкування, студентам важливо отримати відчуття, як ці самі граматичні форми поєднуються, речення за реченням, в різних ситуаціях іншомовного спілкування, що ілюструється викладачем в ситуаційних завданнях та ігрових фрагментах із перекладом із німецької − на рідну і навпаки. Не дозволяється перевантажувати студентів теоретичними формулюваннями та поясненнями абстрактного характеру. Невірним рішенням викладача вважатимемо письмові вправи для аудиторного виконання, хоча це доречно студентам робити вдома.

ГРАМАТИЧНА ПІДТРИМКА

Змістовий модуль 12

61.preisen pries gepriesen вихваляти

62.quellen quoll gequollen текти

63.raten riet geraten радити

64.reißen riss gerissen рвати

65.rennen rannte gerannt мчати

66.ringen rang gerungen змагатися

67.rufen rief gerufen кричати

68.schaffen schuf geschaffen досягти,творити

69.schallen scholl geschallt звучати

70.scheiden schied geschieden відділяти

71.scheinen schien geschienen світити

72.scheren schor geschoren турбувати

Характер навчальної дисципліни німецька мова – це спілкування, і аудиторний час має бути заповнений мовою викладача із студентами, або мовою викладача як взірця для мовлення студентів або студентів в їх намаганнях висловлюватися.