Мотиваційні пауза 5-10 хв. Лінгвокультурний матеріал: основа для фонетичного вдосконалення.

The Beatles mit «Sie liebt dich» (She loves you) veröffentlichten 1964 ein Titel speziell für den deutschen Markt

Sie liebt dich

Sie liebt dich

Sie liebt dich

Du glaubst sie liebt nur mich?

Gestern hab' ich sie gesehen.

Sie denkt ja nur an dich,

Und du solltest zu ihr gehen.

Oh, ja sie liebt dich.

Schöner kann es gar nicht sein.

Ja, sie liebt dich,

Und da solltest du dich freu'n.

Du hast ihr weh getan,

Sie wusste nicht warum.

Du warst nicht schuld daran,

Und drehtest dich nicht um.

Oh, ja sie liebt dich. . . .

Sie liebt dich

Sie liebt dich

Denn mit dir allein

kann sie nur glücklich sein.

Du musst jetzt zu ihr gehen,

Entschuldigst dich bei ihr.

Ja, das wird sie verstehen,

Und dann verzeiht sie dir.

Sie liebt dich

Sie liebt dich

Denn mit dir allein

kann sie nur glücklich sein.

Meта Б передбачає необхідність повного розуміння студентами тексту, зокрема 5, яке витікає із його первинного опрацювання на попередньому занятті 9. Питання викладача за змістом, створення атмосфери обміну думками із студентами і серед студентів, заохочення виступів німецькою мовою зазвичай цілковито досягають мети. Якщо загальний рівень групи невисокий, то викладач підтримує висловлювання студентів шляхом допоміжних зауважень на манер «співпраці» або «кооперативним методом».

Meта В зауважує викладачу про практику із письма за темою тексту. Словниковий диктант, текстовий диктант, вільне висловлювання змісту, який студент пам’ятає із тексту у своїх 5-7 реченнях, є доцільними навчальними діяльностями.

Мета Г закликає надати додаткового мовленнєвого досвіду за текстом 5 із підручника Bassermann Ratgeber на cтор. 120-121, що потім стане основою для подальшої домашньої роботи студентів у напрямку власної монологічної або монологічно-діалогічної доповіді. Це досягається читанням вголос викладачем тексту із «ігровою метою» (наприклад: Прослухайте як би із таким змістом у популярній лекції виступив би колишній працівник монетного двору; таким удаваним міжнародним діячем спершу стає викладач, який відповідно до всіх вимог публічної промови: за трибуною, стоячи, добре настроєним голосом викладає текст даного заняття). Живе звучання тексту − неперевершений внесок, і студенти отримують взірець мовленнєвої поведінки для свого подальшого монологічного виступу, корисне додаткове прослуховування заради фонематичного самовдосконалення, а також важливі попередження про часту помилкову вимову. Надалі студентів запрошують виступати самих.

ГРАМАТИЧНИЙ НАГАД

Змістовий модуль 10

1.Unsere Firma(werden)an dieser Messe teilnehmen. 2.(Werden) ihr diese Ware dringend brauchen? 3.(Werden) du auch einen Skonto bei Barzahlung gewähren?

4.Ich (werden) diesen Kunden anrufen und mich erkundigen. Ihr (werden) Deutsch

fleißiger lernen. 5.Bald (werden) der Frühling kommen. 6. Mein Vater (werden) vielleicht im Garten arbeiten. 7.Unsere Freunde (werden) bald alles erledigen.

8. Sein Kollege (werden) die neue Stellung wahrscheinlich annehmen.

Мета Д пов’язана із дедуктивним способом пояснення граматичних можливостей Future Tenses у діловому спілкуванні. Оскільки є причини неповністю і не відносно всіх студентів довіряти шкільним знанням із граматики, цей матеріал фундаментального значення коригується, але на підвищеному рівні практичного використання. На цей раз тренується спілкування із формами майбутніх часів, які ілюструються викладачем в ситуаційних завданнях та в ігрових фрагментах із перекладом із німецької − на рідну і навпаки. Не дозволяється перевантажувати студентів теоретичними формулюваннями та поясненнями абстрактного характеру. Невірним рішенням викладача стане задавати студентам для аудиторного письма ті вправи, які доречні для домашнього виконання. Характер навчальної дисципліни німецька мова – це спілкування, і аудиторний час має бути заповнений мовою викладача із студентами, або мовою викладача як взірця для мовлення студентів або студентів в їх намаганнях висловлюватися.

ГРАМАТИЧНА ПІДТРИМКА

Змістовий модуль 10

49. leiden litt gelitten - страждати

50.leihen lieh geliehen- позичати

51.lesen las gelesen- читати

52. liegen lag gelegen- лежати

53. lügen log gelogen-- брехати

54. meiden mied gemieden- уникати

55. messen maß gemessen- міряти

56. misslingen misslang missgelungen- не вдаватися

57. mögen mochte gemocht- хотіти

58. müssen musste, gemusst- мусити

59. nehmen nahm genommen- брати

60. nennen nannte genannt- називати

 Домашнє завдання може орієнтуватися на збірку вправ у підручнику Bassermann Ratgeber на cтор. 120-121. Дуже корисне самостійне монологічне висловлювання студентів за темою, що викладачу неварто відкидати через слабкий мовленнєвий досвід деяких груп. У такому разі слід підбадьорювати студентів до спроб і пропонувати їм спираються на допомогу викладача на манер «ми з тобою однієї думки із цієї теми».

Кінцевий результат повторного опрацювання тексту вважається досягнутим, якщо текст прослухано, прочитано, перекладено, частково прописано та обговорено. Індуктивне пояснення граматичних випадків у тексті забезпечило відчуття смислу як певної лінгвістичної форми, так і цілісності тексту, який забезпечує мисленнєвий фон для запам’ятовування лінгвістичних одиниць. Дедуктивна граматика із шкільної програми (та що від правил до прикладів) − Futur Indikativ Aktiv − знайшла ілюстрацію в ситуаціях практичного використання.

Увага! Практика артистичного голосного читання тексту викладачем із «ігровою метою» є цінною роботою. Але тут постає відповідальність викладача не зіпсувати цей спосіб власним читанням, якщо воно «без настрою» і не відповідає вимогам публічного мовлення серед аутентичних слухачів. Існує древня германська приказка, яка навчає, що практика створює неперевершених майстрів.



 Cеместр 1.Організаційний модуль 2. Змістовий модуль 11:

Коштовності відносно грошей. Види коштовностей. Початкове опрацювання тексту. Аудіювання, читання, переклад у обговоренні. Письмо. Лексика за підтемами: види, історія окремих видів коштовностей, визначні особистості пов’язані із питанням, специфіка ФРН.

Текст 6 (Підручник: Grundwissen Wirtschaft - cтор.526-527)

Змістовий модуль 11,12