МІНІСТЕРСТВО ОСВТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
Дніпропетровська державна фінансова академія
Миронова Т.Ю.
Давидова М.К.
МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК
(для викладачів)
із інтегративного використання автентичних мовних матеріалів , які задовольняють потреби викладання дисципліни «Іноземна мова (німецька)»
за галуззю знань 0305 «Економіка та підприємництво»
за напрямами підготовки 6.030509 «Облік і аудит»,
6.030508 «Фінанси і кредит»,
6.030504 «Економіка підприємства»,
6.030505 «Управління персоналом та економіка праці».
Освітньо – кваліфікаційний рівень: бакалавр
Форма навчання − денна
Факультет управління персоналом та економіка праці
Каферда іноземних мов
Дніпропетровськ -2012
МІНІСТЕРСТВО ОСВТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
Дніпропетровська державна фінансова академія
ФАКУЛЬТЕТ УПРАВЛІННЯ ПЕРСОНАЛОМ ТА ЕКОНОМІКИ ПРАЦІ
КАФЕДРА ІНОЗЕМНИХ МОВ
МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК
(для викладачів)
із інтегративного використання автентичних мовних матеріалів , які задовольняють потреби викладання дисципліни «Іноземна мова (німецька)»
за галуззю знань 0305 «Економіка та підприємництво»
за напрямами підготовки 6.030509 «Облік і аудит»,
6.030508 «Фінанси і кредит»,
6.030504 «Економіка підприємства»,
6.030505 «Управління персоналом та економіка праці».
Освітньо – кваліфікаційний рівень: бакалавр
Дніпропетровськ – 2012
Д - 13
81.2 Нем |
Миронова Т.Ю., Давидова М.К. Методичний посібник (для викладачів) із інтегративного використання автентичних мовних матеріалів, які задовольняють потреби викладання дисципліни «Іноземна мова (німецька)» для студентів І курсу денної форми навчання, які навчаються за освітньо-кваліфікаційним рівнем бакалавр за галуззю знань 0305 «Економіка та підприємництво» за напрямами підготовки 6.030509 «Облік і аудит», 6.030508 «Фінанси і кредит», 6.030504 «Економіка підприємства», 6.030505 «Управління персоналом та економіка праці». – Дніпропетровськ: Дніпропетровська державна фінансова академія, 2012. – 146с. |
Ці матеріали складено відповідно до програми навчальної дисципліни «Іноземна мова», зокрема, частини, що стосується І етапу навчання у групах нормативного вивчення німецької мови. Дана навчально - методична розробка призначена для викладачів і отримує супровідну літературу для конкретизації кожного заняття для студентів, що описано із точки зору психології нашого співвітчизника, який навчається іншомовному спілкуванню . Ця робота враховує можливі труднощі національно-культурного характеру і пропонує шляхи їх подолання.
Приоритети викладацької роботи за даною навчально-методичною збіркою: автентичні взірці мовлення, потреби професійного спілкування, національно-культурні особистості студентів, підтримака їх вмотивованості, пояснення індивідуальних способів навчальної роботи, розуміння шляхів подоляння особистих комунікативних вад, творча робота із текстами (письмовими та усними), загальне спілкування або бесіди в невеликих групах, обов’язковим партнером в яких постає викладач, коректно підтримуючи висловлювання студентів; максимально можливе наближення навчального ефекту до В2 (за міжнародною класифікацією).
Послідовна й цілеспрямована робота за зібраними матеріалами здатна забезпечити досягнення мети навчальної дисципліни «Іноземна (німецька) мова» на І етапі навчання.
Автор – укладач: Т.Ю. Миронова – к. пед. наук, завідувач кафедри іноземних мов Дніпропетровської державної фінансової академії
М.К. Давидова - старший викладач кафедри іноземних мов Дніпропетровської державної фінансової академії
Рецензенти: Н.Д. Гребенюк – к. псих. наук, доцент кафедри педагогічної та вікової психології ДНУ ім. О. Гончара
І.І. Токун – старший викладач кафедри іноземних мов Дніпропетровської державної фінансової академії
Відповідальний за випуск: Т.Ю. Миронова – завідувач кафедри іноземних мов
Розглянуто та схвалено на засіданні вченої ради факультету управління персоналом та економіки праці
Протокол № 5 від 02.04.2012 р.
Розглянуто та схвалено
на засіданні кафедри
іноземних мов
Протокол № 9 від 12.03.2012 р.
ЗМІСТ1
Передмова………………………………………………………………… |
4 |
І.1. Семестр 1. Організаційний модуль 1. Змістовий модуль 1………. |
5 |
2. Змістовий модуль 2……………………………………………………. |
9 |
3. Змістовий модуль.3……………………………………………………. |
13 |
4. Змістовий модуль 4……………………………………………………. |
17 |
5. Змістовий модуль 5……………………………………………………. |
21 |
6. Змістовий модуль 6……………………………………………………. |
25 |
7. Змістовий модуль 7……………………………………………………. |
30 |
8. Змістовий модуль 8……………………………………………………. |
34 |
9. Змістовий модуль 9……………………………………………………. |
39 |
10. Змістовий модуль 10…………………………………………………. |
44 |
ІІ.11. Cеместр 1.Організаційний модуль 2. Змістовий модуль 11……. |
49 |
12. Змістовий модуль 12…………………………………………………. |
53 |
13. Змістовий модуль 13…………………………………………………. |
58 |
14. Змістовий модуль 14. ……………………………………………..… |
62 |
15. Змістовий модуль 15. ……………………………………………..… |
66 |
16. Змістовий модуль 16. ……………………………………………….. |
69 |
17. Змістовий модуль 17. ……………………………………………….. |
73 |
18. Змістовий модуль 18. ……………………………………………….. |
74 |
ІІІ.19.Cеместр 2. Організаційний модуль 3. Змістовий модуль 19......... |
75 |
20. Змістовий модуль 20. ………………………………………………... |
79 |
21. Змістовий модуль 21. ……………………………………………….. |
84 |
22. Змістовий модуль 22. ……………………………………………….. |
87 |
23. Змістовий модуль 23. ………………………………………………... |
91 |
24. Змістовий модуль 24. ……………………………………………….. |
95 |
25. Змістовий модуль 25. ……………………………………………….. |
99 |
26. Змістовий модуль 26. ……………………………………………….. |
103 |
27. Змістовий модуль 27. ……………………………………………….. |
108 |
28. Змістовий модуль 28. ……………………………………………….. |
112 |
29. Змістовий модуль 29. ……………………………………………….. |
116 |
30. Змістовий модуль 30. ……………………………………………….. |
121 |
IV.31.Cеместр 2. Організаційний модуль 4;Змістовий модуль 31…..... |
126 |
32. Змістовий модуль 32. ……………………………………………….. |
130 |
33. Змістовий модуль 33. ……………………………………………….. |
135 |
34. Змістовий модуль 34. ……………………………………………….. |
139 |
35-36. Змістовий модуль 35-36. …………………………………………….. |
144 |
VI. Список рекомендованої літератури ……………………….……..… |
145 |