- •Передмова
- •Мета вивчення дисципліни
- •Завдання вивчення дисципліни
- •1. Питання для самопідготовки:
- •2. Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •3. Законспектувати або надати анотацію наступним роботам:
- •4. Рекомендована література
- •5. Питання для самоконтролю:
- •Семінарське заняття № 2 з дисципліни «Психологія спорту»
- •1. Питання для самопідготовки:
- •2. Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •3. Законспектувати або надати анотацію наступним роботам:
- •4. Рекомендована література:
- •5. Питання для самоконтролю:
- •Семінарське заняття №3 з дисципліни «Психологія спорту»
- •1. Питання для самопідготовки:
- •2. Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •3. Законспектувати або надати анотацію наступним роботам:
- •4. Рекомендована література:
- •5. Питання для самоконтролю:
- •Семінарське заняття № 4 з дисципліни «Психологія спорту»
- •Питання для самопідготовки:
- •2. Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •3. Законспектувати або надати анотацію наступним роботам:
- •Рекомендована література:
- •5. Питання для самоконтролю:
- •Семінарське заняття № 5 з дисципліни «Психологія спорту»
- •1. Питання для самопідготовки:
- •2. Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •3. Законспектувати або надати анотацію наступним роботам:
- •4. Рекомендована література:
- •5. Питання для самоконтролю:
- •Семінарське заняття № 6 з дисципліни «Психологія спорту»
- •1. Питання для самопідготовки:
- •2. Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •3. Законспектувати або надати анотацію наступним роботам:
- •4. Рекомендована література:
- •5. Питання для самоконтролю:
- •Семинарське заняття № 7 з дисципліни «Психологія спорту»
- •Питання для самопідготовки:
- •2. Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •3. Законспектувати або надати анотацію наступним роботам:
- •Рекомендована література:
- •5. Питання для самоконтролю:
- •Питання для самостійної роботи з дисципліни «психологія спорту»
- •Завдання до контрольних робіт для студентів заочної форми навчання з дисципліни «психологія спорту»
- •Питання до підсумкового контролю (заліку) з дисципліни «психологія спорту»
- •Список літератури з дисципліни «психологія спорту»
- •Ключові поняття дисципліни «психологія спорту»
- •Исследование моторных асимметрий
- •Упражнения для определения ведущей руки
- •Упражнения для определения ведущей ноги
- •Протокол опыта
- •Определение профиля мышления
- •Обработка и анализ данных
- •Протокол опыта
- •Изучение доминирующего типа мотивации у спортсмена Упражнение 1. Тест «Использование»
- •Ключ к тесту «Использование»
- •Упражнение 2. Тест «Оценивание».
- •Ключ к тесту «Оценивание»
- •Протокол опыта
- •Диагностика направленности личности тренера
- •Протокол опыта (лист ответов)
- •Опросник б. Басса
- •Ключ к опроснику б. Басса
- •Измерение психологической атмосферы в команде
- •Определение характерной для спортсменов потребности в одобрении
- •Шкала мотивации одобрения Марлоу-Крауна
- •Ключ для обработки. Анализ результатов.
- •Изучение агрессивности личности в спорте. Опросник а. Басса и а. Дарки
- •Ключ к опроснику и обработка данных
- •Ключ к тесту с формой листа ответов
- •Индексы по итогам тестирования
- •Изучение пластичности – ригидности мышления
- •Обработка и анализ данных.
- •Интерпретация полученных данных.
- •Изучение отношения спортсменов к конкретному соревнованию
- •Регистрационный бланк по шкале опс с ключом
- •Шкала опс
- •Анализ и интерпретация данных
- •Измерение предсоревновательного состояния спортсменов
- •Тест-опросник предсоревновательного состояния спортсмена
- •Протокол опыта
- •Измерение личностной тревоги по дж. Тейлору
- •Тестовый материал
- •Ключ к тесту и анализ данных
- •Оценка результатов теста
- •91034, Р. Луганськ, кв.Молодежный,20а
- •91034, М. Луганськ, кв.Молодежный,20а
Ключ к тесту «Использование»
Мотивы |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
Достижение успеха |
б |
а |
|
б |
а |
а |
б |
а |
а |
б |
б |
а |
б |
Избегание неудач |
а |
б |
|
а |
б |
б |
а |
б |
б |
а |
а |
б |
а |
Упражнение 2. Тест «Оценивание».
Инструкция: Каждое утверждение в этом задании имеет 4 возможных варианта ответа – а, б, в, г. Выберите тот ответ, который вы считаете наиболее правильным, а затем внесите результаты в бланк ответов.
1. Если ядерные испытания и дальше будут продолжаться в таких же размерах, как сейчас, радиоактивность воздуха станет опасной для жизни через:
а) 4 года; б) 8 лет; в) 12 лет; г) 20 лет.
2. Какой процент людей судит о человеке по его одежке?
а) 80 %; б) 50 %; в) 20 %; г) 5 %.
3. Необходимо увеличить затраты на защиту населения от опасности ядерного нападения на:
а) 20 %; б) 50 %; в) 100 %; г) 200 %.
4. Сколько времени вы согласитесь стоять в очереди за понравившейся вам модной вещью:
а) 1 час; б) 2 часа; в) 4 часа; г) 6 часов.
5. За последнее время число сердечно-сосудистых заболеваний в молодом возрасте возросло на:
а) 5 %; б) 15 %; в) 30 %; г) 60 %.
ПРОДОВЖЕННЯ ДОДАТКУ В
6. Оценивая друг друга, люди больше ориентируются на связи, знакомства и занимаемое положение, чем на личностные качества человека:
а) совершенно верно; б) верно;
в) неверно; г) совершенно неверно.
7. Даже когда приступ бешенства у собаки прошел, ее желательно держать в наморднике в течение:
а) 6 месяцев; б) 5 месяцев;
в) 2 месяца; г) 1 месяц.
8. Какой доход на одного человека в семье достаточен, чтобы считать ее достаточно обеспеченной:
а) $ 200; б) $ 400; в) $ 800; г) $ 1500.
Ключ к тесту «Оценивание»
№ п/п |
Мотивы достижения успеха |
Мотивы избегания неудачи |
||||||
а |
б |
в |
г |
а |
б |
в |
г |
|
1 |
|
|
|
|
3 |
2 |
1 |
0 |
2 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
0 |
1 |
2 |
3 |
6 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
3 |
2 |
1 |
0 |
8 |
0 |
1 |
2 |
3 |
|
|
|
|
Методика работы. В данном задании выполняются оба упражнения, сумма баллов по тестам «использование» и «оценивание»суммируется. После обработки протоколов необходимо перейти к интерпретации полученных данных. При этом учитывается не только абсолютная степень выраженности мотивов, но и их соотношение: какой мотив является ведущим, доминирующим, а какой – латентным, подчиненным.
Подсчитывается сумма баллов по тестам по каждому типу мотивации (см. итоговый протокол опыта ниже).