М инистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Факультет психологии и педагогики Кафедра психологии
Учебно-методический комплекс дисциплины «Методы психодиагностики и психологической коррекции в менеджменте» по направлению подготовки 030300.68 «Психология» Магистерская программа «Организационная психология» ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»
Версия документа - 1	стр. 37 из 37	Первый экземпляр __________	КОПИЯ № _____

Министерство образования и науки Российской федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ»)

Институт психологии и педагогики

Кафедра психологии

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по образовательной политике - первый проректор

____________Н.А. Мамаев

«____»_____________2012г.

Учебно-методический комплекс

дисциплины «Методы психодиагностики и психологической коррекции в менеджменте»

по направлению подготовки 030300.68 «Психология»

Магистерская программа «Организационная психология»

Присваиваемая квалификация (академическая степень)

Магистр

Очная форма обучения

2012 г.

Содержание

Программа учебной дисциплины.…………………………………...……	3
Вводная часть ……………………………………………………..……	3
Цели и задачи освоения учебной дисциплины ………………....	3
Место учебной дисциплины в структуре ООП магистратуры...	3
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины ………………………...….………………	3
Структура и содержание учебной дисциплины….…………...………	4
Рабочая учебная программа …………………………………...………	6
Темы дисциплины, виды учебной работы, объем занятий и формы контроля ……………………….…………………………	6
Лекции …………………………………………………..………..	7
Семинарские занятия……………………………...……………...	9
Самостоятельная работа студентов …………………...………...	13
Список литературы ……………………………………………..……..	15
Электронная коллекция ……………………………………..………...	16
Методические рекомендации преподавателю.……………………..……	17
Методические рекомендации студенту ………………………..………..	19
Требования (критериальные показатели) к уровням освоения программы …………………………………………………………………	27
Фонды оценочных средств.………………..………………………...……	28

Программа учебной дисциплины

1. Вводная часть

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины

Цель курса – усвоение студентами основных методов психодиагностики и психологической коррекции в менеджменте.

Этим обусловлены и задачи дисциплины:

- получить представление о таких функциях психолога в организации, как диагностика и коррекция личностных и деловых качеств персонала, а также социально – психологических явлений;

- организовать процесс формирования банка диагностических методик, используемых в менеджменте;

- сформировать представление о направлениях, формах и методах психодиагностической и коррекционной работы в организации;

- сформировать навыки самостоятельного нахождения, анализа и применения психодиагностических методик в организации для достижения целей исследования, задач, поставленных заказчиком (руководителем).

1.1.2. Место учебной дисциплины в структуре ооп

Методы психодиагностики и психологической коррекции в менеджменте входит в число дисциплин вариативной части профессионального цикла и во взаимосвязи с другими дисциплинами («Психология принятия управленческих решений», «Психология мотивации», «Теория управления») участвует в формировании общекультурных (самостоятельное овладение новыми методами исследования, изменение научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, изменение социокультурных условий деятельности, использование на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-практических работ, управление коллективом) и профессиональных (анализ базовых механизмов субъективных процессов, состояний и индивидуальных различий с учётом системного взаимодействия био-психо-социальных составляющих функционирования, профессионально профилированное обращение к антропометрическим, анатомическим и физическим параметрам жизнедеятельности человека в фило- и онтогенезе, проведение психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений с целью выявления возможностей использования инновационных психологических технологий в различных сферах жизнедеятельности) компетенций у будущих магистров.

1.1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

- иметь представление об основных методах психодиагностики и психологической коррекции в менеджменте;

- знать конкретные методики, позволяющие осуществлять психодиагностику и коррекцию личностных и деловых качеств персонала, а также социально – психологических явлений в организации;

- уметь самостоятельно выбирать тот или иной метод и/или методику психодиагностики или психокоррекции в зависимости от поставленной цели и организационной ситуации;

- иметь опыт проведения психодиагностических методик и коррекционных программ в организации.

Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ООП ВПО по направлению подготовки 030300.68 «Психология»:

а) общекультурных:

ОК*-2: самостоятельное овладение новыми методами исследования, изменение научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, изменение социокультурных условий деятельности;

ОК-5: использование на практике навыков и умений в организации научно-исследовательских и научно-практических работ, управление коллективом.

б) профессиональных:

ПК-8: анализ базовых механизмов субъективных процессов, состояний и индивидуальных различий с учётом системного взаимодействия био-психо-социальных составляющих функционирования.

ПК-9: профессионально профилированное обращение к антропометрическим, анатомическим и физическим параметрам жизнедеятельности человека в фило- и онтогенезе.

ПК-23: проведение психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений с целью выявления возможностей использования инновационных психологических технологий в различных сферах жизнедеятельности.