
- •Профилактика и коррекция дезадаптации детей и подростков
- •Предисловие
- •Общие вопросы проблемы социальной адаптации
- •Биологические и социальные аспекты процесса социальной адаптации
- •Психолого-педагогические аспекты социальной адаптации
- •Некоторые составляющие процесса социальной адаптации Место межличностных отношений в системе социальной адаптации
- •О социально-психологическом климате группы
- •Самооценка, самосознание, самоопределение
- •Социальная адаптация как педагогическая проблема
- •Особенности социальной адаптации учащихся школы для детей с тяжелыми нарушениями речи
- •Особенности межличностных отношений учащихся школы для детей с тяжелыми нарушениями речи
- •Особенности произвольного поведения в различных ситуациях взаимодействия
- •Особенности психологической атмосферы в группе детей с тяжелыми нарушениями речи
- •Некоторые вопросы профилактики и коррекции социальной дезадаптации детей с тяжелыми нарушениями речи
- •Содержание курса общие вопросы проблемы социальной адаптации
- •Некоторые составляющие процесса социальной адаптации
- •Социальная адаптация как педагогическая проблема
- •Особенности социальной адаптации учащихся школы для детей с тяжелыми нарушениями речи
- •Вопросы профилактики и коррекции социальной дезадаптации детей с тяжелыми нарушениями речи
- •Содержание практических занятий Занятие 1. Биологические и социальные аспекты процесса социальной адаптации
- •Занятие 2. Психолого-педагогические аспекты социальной адаптации
- •Занятие 3. Особенности межличностных отношений учащихся школы для детей с тяжелыми нарушениями речи
- •Занятие 4. Особенности психологической атмосферы в коллективе учащихся с нарушениями речи
- •Занятие 5. Основные направления профилактической и коррекционной работы
- •Занятие 6. Организация взаимодействия со сверстниками в процессе вербальной коммуникации
- •Словарь терминов
- •Список рекомендуемой литературы
Министерство образования Республики Беларусь
Учреждение образования
«Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»
И.С. Зайцев
Профилактика и коррекция дезадаптации детей и подростков
Учебно-методическое пособие
Минск 2004
Предисловие
Данное пособие отражает современное состояние знаний о проблеме социальной адаптации детей с тяжелыми нарушениями речи, а также тенденции дальнейшего решения вопроса предотвращения их дезадаптации в обществе.
Основной задачей курса «Профилактика и коррекция социальной дезадаптации детей и подростков» является вооружение студентов знаниями об особенностях становления процесса социальной адаптации детей с нарушениями речи, о его механизмах, о причинах, затрудняющих его нормальное протекание, об объективных и субъективных факторах, мешающих принятию адекватной социальной позиции, а также о путях профилактики социальной дезадаптации.
Предлагаемое пособие включает:
теоретический материал по курсу;
программу курса;
практикум, содержащий задания для самостоятельной работы студентов;
словарь терминов;
список литературы.
В пособии дается краткое описание процесса протекания социальной адаптации, реализуется попытка сопоставить разные параметры патогенных условий с различными сторонами нарушения процесса социальной фасилитации.
Пособие отражает теоретический и практический материал, обобщенный и систематизированный на основе современных требований, предъявляемых к процессу воспитания и обучения детей с тяжелыми нарушениями речи.
Изучение курса «Профилактика и коррекция социальной дезадаптации детей и подростков» позволяет в различных вариантах увидеть не только специфические психологические особенности детей с речевыми расстройствами, но и общие закономерности, а также прогнозировать неразрывную связь единого целого, каковым является процесс социальной адаптации, начиная с момента рождения ребенка. Представление о целостном, хоть и недостаточно изученном, предмете есть свидетельство необходимости очерчивания собственной области научного изыскательского пространства.
Увеличение в последнее время лиц с отклонениями в речевом развитии указывает на факт необходимости более детального изучения в рамках отдельной отрасли знаний различных сторон жизнепроживания данной категории, не превращая эту отрасль в некий придаток практики.
Вышесказанное, на наш взгляд, позволяет говорить, что пособие «Профилактика и коррекция социальной дезадаптации детей и подростков» представляет собой содержательную часть психолого-педагогической науки.
Пособие включает пять разделов. В первом рассматриваются биологические, социальные и психолого-педагогические аспекты процесса социальной адаптации. Во втором разделе некоторые составляющие процесса социальной адаптации: межличностные отношения; социально-психологический климат группы; самооценка самосознание и самоопределение. Третий раздел рассматривает социальную адаптацию, как педагогическую проблему. В четвертом разделе отражены особенности таких аспектов социальной адаптации старшеклассников школы для детей с тяжелыми нарушениями речи, как межличностные отношения, особенности произвольного поведения в различных ситуациях взаимодействия, особенности психологической атмосферы в группе детей с расстройствами речи. Пятый раздел освещает некоторые вопросы профилактики и коррекции социальной дезадаптации детей с речевыми нарушениями.
Основное содержание пособия посвящено неразработанным вопросам профилактики социальной дезадаптации школьников с тяжелоыми нарушениями речи.