
- •Рабочая программа
- •II. Цели и задачи учебной дисциплины, ее место в учебном процессе
- •Объем дисциплины и виды учебной работы Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Тематический план для очной формы обучения
- •Тематический план для заочной формы обучения
- •Программа курса Раздел (модуль) 1. Введение в юридическую психологию
- •Тема 1. Предмет юридической психологии.
- •Тема 2. Психология личности в правоохранительной деятельности.
- •Тема 3. Психологические (познавательные) процессы, учет их закономерностей юристом в профессиональной деятельности.
- •Тема 4. Эмоции, чувства, психические состояния. Их психолого-правовая оценка.
- •Тема 5. Индивидуально-психологические особенности личности. Использование знаний о них юристом в практической деятельности.
- •Тема 6. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе.
- •Тема 7. Психология преступного поведения (психология преступления).
- •Тема 8. Психология личности преступника.
- •Тема 9. Психология группового преступного поведения (психология преступной группы).
- •Тема 10. Психология потерпевшего.
- •Тема 11. Социально-психологическая характеристика профессиональной деятельности юриста.
- •Тема 12. Познавательная подструктура профессиональной деятельности юриста.
- •Тема 13. Общение в профессиональной деятельности юриста (коммуникативная подструктура)
- •Тема 14. Психология допроса.
- •Тема 15. Организационно-управленческая подструктура профессиональной деятельности юриста.
- •Тема 16. Психологические особенности судебной деятельности.
- •Планы семинарских (практических) занятий
- •1. Под личностью в психологии понимается:
- •2. Какую из перечисленных типологий личности разработал швейцарский психолог и психиатр (1875-1961) к. Юнг:
- •3. Назовите динамическую структуру личности, разработанную к.К. Платоновым:
- •1. Назовите количественную характеристику ощущения, которая определяется силой действующего раздражителя и функциональным состоянием рецептора:
- •2. Синестезия-это
- •4. Какое свойство памяти называется реминесценцией?
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Методические рекомендации для преподавателя
- •Методические указания для студентов
- •Тестовые вопросы по курсу «Юридическая психология» Тест 1.
- •1. Как называется отрасль науки психологии, изучающая закономерности и механизмы психической деятельности людей в сфере регулируемых правом:
- •2. Что является предметом изучения учебного курса «юридической психология:
- •3. Что является объектом изучения учебного курса «юридическая психология»:
- •4. Какова цель науки юридической психологии?
- •23. В профессиограмме юриста выделяют такие основные ее структурные компоненты как:
- •24. Какая сторона деятельности (в профессиограмме) юриста связана с оформлением в юридически приемлемые формы собранной в процессе поисковой и коммуникативной деятельности информации:
- •25. Какие компоненты включаются в профессиональное мастерство юриста?
- •Тест 2.
- •Вопрос 1. В чем состоит методологическая особенность юридической психологии?
- •Вопрос 2. Назовите принципы психологии, составляющие основу ее теории. Какой из приведенных ниже принципов не относится к ним?
- •Вопрос 3. Что такое профессиональная деформация личности юриста?
- •Вопрос 13. Из приведенных суждений выберите то, которое раскрывает сущность характера человека.
- •Тест 3.
- •Вопросы для подготовки к зачету:
- •Список литературы, рекомендованной для изучения учебной дисциплины
- •Словарь терминов общей и юридической психологии Термины общей психологии
- •Термины юридической психологии
Тест 3.
1. Какие из перечисленных задач призвана решать юридическая психология?
А. Совместное с криминологами изучение личности тех, кто совершает преступление.
В. Разработка профессиограмм правоохранительной деятельности юристов различной специализации для создания эффективной системы профессионального отбора.
С. Исследование проблем правового сознания, разработка методов формирования правового сознания.
Д. Все ответы верны.
2. Первая в России монография, посвященная судебной психологии, была опубликована
А. В 1874 году в г. Казани (автор А. Фрезе)
В. В 1792 году в г. Москве (автор И. Шауманн)
С. В 1900 году в С-Петербурге (автор В. Бехтерев)
Д. Все ответы не верны.
3. В чем проявляется взаимосвязь юридической психологией и уголовным правом?
А. В изучении вопросов, связанных с субъективной стороной преступления.
В. Уголовный кодекс содержит целый ряд понятий, имеющих комплексный психолого-правовой характер, опирающихся на результаты исследования психологов.
С. Юридическая психология и уголовное право не имеют тесных междисциплинарных связей.
Д. В разработке системы профилактических мероприятий
4. В решении каких проблем проявляется взаимосвязь юридической психологией и гражданского права?
А. Проблема разработки критериев определения вменяемости и невменяемости.
В. Проблема компенсации морального вреда в случае причинения человеку «нравственных страданий».
С. Проблема признания сделок недействительными вследствие дефектов волеизлияния и ошибок восприятия.
Д. Все ответы верны
5. К какому из ниженазванных методов психологии относится положение: Испытуемому предъявляется специально подобранное кратковременное задание, выполнение которого зависит от уровня развития у испытуемого тех или иных способностей, качеств:
А. Анкета
В. Тест
С. Социометрия
Д. Интервью
6. Способность органов чувств изменять свои характеристики (чувствительность) под влиянием тех или иных стимулов называется:
А. Ассимиляцией
Б. Рационализацией,
С. Адаптацией ощущений
Д. Вытеснением
7. Восприятие человека определяется:
А. Прошлым опытом.
В. Содержанием психической деятельности
С. Актуальным потребностным состоянием
Д. Все ответы верны
Е. Все ответы неверны
8. Объем внимания взрослого человека в норме составляет:
А. 2-3 стимула
В. 4- 6 стимулов
С. 9-11 стимулов
Д. 11-13 стимулов
9. В определении интеллекта в психологии основной акцент делается на следующее:
А. Он наследуется
В. Он неравномерно распределен у представителей разных этносов и рас
С. Он обеспечивает различные способы адаптации человека к изменяющейся среде
Д. Все ответы неверны
10. Верно ли следующее утверждение – « При запоминании длинного ряда данных лучше всего запоминается и воспроизводится начало и конец ряда.
А. Верно для всех случаев
В. Неверно
С. Верно в случае механического запоминания нейтрального в смысловом и эмоциональном плане материала
11. Совокупность индивидуальных относительно устойчивых психодинамических свойств психики человека, проявляющихся в его поведении и деятельности называется
А. Темпераментом
В. Характером
С. Направленностью личностью
Д. Все ответы верны
12. Как соотносятся между собой понятия «тип нервной системы» и «темперамент»
А. Тип нервной системы является физиологической основой типа темперамента.
В. Это одно и то же (эти слова – синонимы)
С. Все ответы неверны
Д. Все ответы верны
13. Избыточная агрессивность, конфликтность, мстительность являются наиболее ярко выраженными чертами характера для
А. Истероидной личности
В. Гипертимной личности
С. Эпилептоидной личности
Д. Шизоидной личности
Е. Все ответы неверны
14. Избыточная общительность, активность, склонность к групповым формам противоправного поведения (нередко они сами становятся вдохновителями правонарушений из-за желания пережить ощущения, с вязанные с риском). Данное поведение наиболее характерно для
А. Истероидной личности
В. Гипертимной личности
С. Эпилептоидной личности
Д. Шизоидной личности
15. Образно характеризуя таких людей, известный отечественный психолог А. Личко писал «Все дурное словно липнет к ним. Они довольствуются примитивными развлечениями (азартные игры, быстрая езда и.п.), не имеют постоянных привязанностей. Их эмоции крайне нестабильны». О каком типе акцентуации характера идет речь
А. Истероидной
В. Неустойчивой
С. Эпилептоидной
Д. Шизоидной
16. Склонность к демонстративному поведению, эгоцентризм, лживость являются наиболее ярко выраженными чертами характера для
А. Истероидной личности
В. Гипертимной личности
С. Эпилептоидной личности
Д. Шизоидной личности
18. Определение «Кратковременный эмоциональный процесс взрывного характера, сопровождающийся снижением волевого контроля» относится к такому эмоциональному состоянию, как
А. Чувства
В. Страсть
С. фрустрация
Д. Аффект
19. Термином «мотивация» в современной психологии обозначают -
А. Совокупность факторов, вызывающих активность индивида
В. Сам процесс формирования мотивов, который стимулирует и поддерживает поведенческую активность на определенном уровне
С. Оба ответа верны
Д. Оба ответа неверны
22. Внимание является необходимым условием качественного выполнения любой деятельности. В деятельности человека внимание выполняет функцию…
А. Принятия решения
В. Контроля и регуляции
С. Воспитания
Д. Формирования способностей.
23. Выявление существенных и необходимых связей, основанных на реальных зависимостях, отделение их от случайных совпадений во времени и пространстве – это основная задача
А. Воображения
В. Памяти
С. Воли
Д. Мышления
24. Черты, отражающие отношение человека к другим людям входят в структуру
А. Мотивации
В. Темперамента
С. Характера
Д. Все ответы верны
25. Как соотносятся задатки и способности человека?
А. Задатки и способности тождественны
В. Задатки – предпосылки развития способностей
С. Способности – предпосылки развития задатков
Д. Все ответы неверны
29. Верно ли это утверждение с точки зрения современных представлений о воли в психологии «Необходимость волевой регуляции возникает при недостатке побуждения к действию, которое тем не менее должно быть осуществлено».
А. Верно
В. Не верно
30. Каким образом связаны тип телосложения (конституция) человека с определенными чертами характера с позиции Э. Кречмера и У. Шелдона ?
А. Тип телосложение не влияет на характер.
В. Особенности телосложения могут выступать лишь в качестве органических предпосылок, опосредованно влияющих на становление некоторых психических
особенностей человека
С. Тип телосложения обусловленн генотипически и напрямую связан с характером и темпераментом человека
31.Верно ли утверждение, касающееся темы «восприятие времени» - Если на человека одновременно воздействуют два стимула, то тот из них, к восприятию которого он подготовился, будет восприниматься в качестве более раннего стимула.
А. Утверждение не верно
В. Утверждение верно
С. Утверждение верно в том случае, если в качестве свидетеля выступают женщины или дети.
32. В одной из своих работ, посвященной памяти, известный отечественный психолог А.Р. Лурия описывает случай с мотоциклистом, попавшим в аварию на 78 км. дороги. В результате травмы из его головы выпали все воспоминания, начиная с 64 км. пути. Учтя, что скорость движения мотоциклиста была 60 км/ час, А. Лурия делает закономерный вывод: « Человеку нужно ……. минут, чтобы следы памяти прочно закрепились, или, как говорят в психологии, консолидировались». Вставьте пропущенные цифры
А. 30-40 мин
В. 10-15 мин.
С. 40-60 мин.
Д. 5-7 минут
33. В юридической литературе можно встретить выражение «порок воли». Это понятие означает-
А.Сниженный уровень интеллектуально- волевой регуляции субъектом своих действий при отстаивании собственных интересов
В. Склонность к аффективному поведению
С. Склонность к противоправному поведению
Д. Все ответы верны
34.Одним из методов активизации мышления юриста при решении сложных проблем является метод «мозговой атаки». В чем его сущность
А. Мысленно проигрываются роли различных сторон (потерпевшего, преступника и др.)
В. Активное переключение на иной вид деятельности
С. Свободное ассоциирование идей во время обсуждения проблемы в специально созданной для этой цели группе.
Д. Все ответы не верны
35. Можно ли рассматривать негативные психологические последствия пережитого субъектом сильного стресса в качестве обстоятельств, смягчающих наказание виновному?
А. Да
В. Нет
36. Знаменитый канадский психофизиолог Г. Селье назвал это явление «стрессом рухнувшей надежды». О каком эмоциональном состоянии идет речь
А. О фрустрации
В. О дистрессе
С. О тревоге
Д. Все ответы верны
37. Большое количество повреждений, наносимых потерпевшему, нередко может создать внешне обманчивую картину преступления и привести к ошибочной квалификации содеянного, как убийства с особой жестокостью. Какие еще причины с большой долей вероятности могут обусловить такую картину преступления
А. Состояние аффекта
В. Низкий интеллектуальный уровень преступника
С. Алкогольное опьянение
Д. Все ответы не верны.
38. Входит ли в компетенцию судебно-психологической экспертизы изучение психологического содержания некоторых юридических понятий, описывающих поведение людей и его внутренние механизмы, фиксирующие временные психические состояния, изменения сознания под давлением различных факторов.
А. Нет, не входит
В. Да, входит
С. Это утверждение верно по отношению к судебно-психологической экспертизе Х1Х века
39. Определите основание, лежащее в основе деления преступников на три группы: корыстные, насильственные, корыстно-насильственные.
А. По объекту посягательства.
В. По степени общественной опасности
С. По уровню социальной адаптации
40. Лица, относящиеся к данному типу личности преступника, отличаются высоким уровнем эмоционально-волевой устойчивости, сопротивляемостью к стрессу, устойчивой системой взглядов, высоким уровнем притязаний, широким кругом интересов. О каком типе личности преступника идет речь ?
А. Социально-адаптивный тип
В. Ситуационный тип
С. Корыстно-жестокий тип
Д. Социально-дезадаптивный тип
41. В тех случаях , когда юристу приходится иметь дело с группой , с оценкой группового поведения необходимо обращать особое внимание на
А. Содержание функциональных обязанностей ее членов
В. Характер межличностных отношений
С. Групповые нормы и ценностные ориентации
Д. Все ответы верны
Е. Все ответы не верны
42.Какая группа наиболее социально опасна в криминальном отношении?
А. Организованная преступная группа
В. Сплоченная организованная группа
С. Группа, совершившая преступление по предварительному сговору
Д. Случайная преступная группа
43 Способность юриста устанавливать межличностные психологические контакты с различными участниками общения называется
А. Профессиональной структурой деятельности
В. Коммуникативной компетентностью
С. Воспитательной подструктурой профессиональной деятельности
Д. Все ответы верны
44. В периоды допроса, когда подследственные пытаются скрыть истину, отрицая свое участие в преступлении, в их речи заметно возрастает количество акцентирующих и описывающих жестов. С их помощью они как бы пытаются…
А. Успокоить себя, снять стресс
В. Отвлечь внимание следователя
С. Придать большую убедительность ложным показанием
Д. Все ответы верны
45. Какие из этих мотивов лежат в основе сообщения ложных показаний
А. Опасение быть отвергнутым референтной группой
В.. Скрытая антипатия к следователю
С. Желание скрыть интимные стороны своей жизни
Д. Стремление к самоутверждению, уверенность в собственной исключительности
Е. Все ответы верны