
- •Рабочая программа
- •II. Цели и задачи учебной дисциплины, ее место в учебном процессе
- •Объем дисциплины и виды учебной работы Очная форма обучения
- •Заочная форма обучения
- •Тематический план для очной формы обучения
- •Тематический план для заочной формы обучения
- •Программа курса Раздел (модуль) 1. Введение в юридическую психологию
- •Тема 1. Предмет юридической психологии.
- •Тема 2. Психология личности в правоохранительной деятельности.
- •Тема 3. Психологические (познавательные) процессы, учет их закономерностей юристом в профессиональной деятельности.
- •Тема 4. Эмоции, чувства, психические состояния. Их психолого-правовая оценка.
- •Тема 5. Индивидуально-психологические особенности личности. Использование знаний о них юристом в практической деятельности.
- •Тема 6. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе.
- •Тема 7. Психология преступного поведения (психология преступления).
- •Тема 8. Психология личности преступника.
- •Тема 9. Психология группового преступного поведения (психология преступной группы).
- •Тема 10. Психология потерпевшего.
- •Тема 11. Социально-психологическая характеристика профессиональной деятельности юриста.
- •Тема 12. Познавательная подструктура профессиональной деятельности юриста.
- •Тема 13. Общение в профессиональной деятельности юриста (коммуникативная подструктура)
- •Тема 14. Психология допроса.
- •Тема 15. Организационно-управленческая подструктура профессиональной деятельности юриста.
- •Тема 16. Психологические особенности судебной деятельности.
- •Планы семинарских (практических) занятий
- •1. Под личностью в психологии понимается:
- •2. Какую из перечисленных типологий личности разработал швейцарский психолог и психиатр (1875-1961) к. Юнг:
- •3. Назовите динамическую структуру личности, разработанную к.К. Платоновым:
- •1. Назовите количественную характеристику ощущения, которая определяется силой действующего раздражителя и функциональным состоянием рецептора:
- •2. Синестезия-это
- •4. Какое свойство памяти называется реминесценцией?
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Методические рекомендации для преподавателя
- •Методические указания для студентов
- •Тестовые вопросы по курсу «Юридическая психология» Тест 1.
- •1. Как называется отрасль науки психологии, изучающая закономерности и механизмы психической деятельности людей в сфере регулируемых правом:
- •2. Что является предметом изучения учебного курса «юридической психология:
- •3. Что является объектом изучения учебного курса «юридическая психология»:
- •4. Какова цель науки юридической психологии?
- •23. В профессиограмме юриста выделяют такие основные ее структурные компоненты как:
- •24. Какая сторона деятельности (в профессиограмме) юриста связана с оформлением в юридически приемлемые формы собранной в процессе поисковой и коммуникативной деятельности информации:
- •25. Какие компоненты включаются в профессиональное мастерство юриста?
- •Тест 2.
- •Вопрос 1. В чем состоит методологическая особенность юридической психологии?
- •Вопрос 2. Назовите принципы психологии, составляющие основу ее теории. Какой из приведенных ниже принципов не относится к ним?
- •Вопрос 3. Что такое профессиональная деформация личности юриста?
- •Вопрос 13. Из приведенных суждений выберите то, которое раскрывает сущность характера человека.
- •Тест 3.
- •Вопросы для подготовки к зачету:
- •Список литературы, рекомендованной для изучения учебной дисциплины
- •Словарь терминов общей и юридической психологии Термины общей психологии
- •Термины юридической психологии
23. В профессиограмме юриста выделяют такие основные ее структурные компоненты как:
а) социальный, личностный, коммуникативный, поисковый;
б) познавательный, коммуникативный, удостоверительный, организационный, реконструктивный и социальный;
в) организационно-коммуникативный, познавательно-удостоверительный и социально-реконструктивный;
г) познавательный, эмоционально-волевой, регулятивный.
24. Какая сторона деятельности (в профессиограмме) юриста связана с оформлением в юридически приемлемые формы собранной в процессе поисковой и коммуникативной деятельности информации:
а) организационная,
б) конструктивная,
в) социальная,
г) удостоверительная.
25. Какие компоненты включаются в профессиональное мастерство юриста?
а) профессиональные знания, профессиональные умения, профессиональные навыки;
б) подготовленность, обученность, воспитанность, развитость;
в) морально-психологическая подготовленность, сформированность профессионально важных качеств, регуляция психических состояний;
г) профессионально-психологическая подготовленность, профессионально-педагогическая подготовленность, специально-юридическая обученность.
26. Какие стороны профессиональной деятельности входят в профессиограмму следователя?
а) идеальная, материальная, техническая.
б) поисковая, коммуникативная, удостоверительная, организационная, реконструктивная, социальная;
в) инструментальная, аналитическая, экспериментальная;
г) операциональная, эмоциональная, познавательная.
27. Какие аспекты включаются в организационную сторону деятельности следователя?
а) организация расследования преступлений и организация оперативно-розыскной деятельности;
б) организация работы с населением, конфидентами, заявителями;
в) организация работы с судебными органами и органами прокуратуры;
г) организация своего рабочего времени и организация совместной работы с другими должностными лицами и гражданами.
28. Какой структурный компонент правоохранительной деятельности включает в себя такой ее аспект, как получение необходимой информации в процессе общения, установление оптимальных отношений с субъектами деятельности, разрешение конфликтных ситуаций в процессе межличностных отношений:
а) гностический,
б) коммуникативный,
в) конструктивный,
г) организационный.
29. К какой группе качеств профессиональной направленности юриста относятся правосознание, профессиональная концепция и профессиональные мотивы:
а) к социально-мотивационной,
б) к социально-демографической,
в) к профессионально-мотивационной,
г) к профессионально-удостоверительной.
30. Какая психологическая особенность личности судьи является необходимой в процессе отправления им правосудия:
а) конформность,
б) ригидность,
в) экспансивность,
г) независимость.
31. Основные психографические качества личности прокурора определяются его первостепенной профессиональной задачей:
а) участием в правотворческой деятельности,
б) взаимодействием с должностными лицами,
в) публичными выступлениями в суде,
г) надзором за законностью.
32. При какой тактике защиты обвиняемого адвокат принимает всю версию следствия целиком, без дополнений и поправок, фиксируя ошибки, с целью использования слабых мест предварительного следствия в суде:
а) нейтральная,
б) оборонительная,
в) атакующая,
г) превентивная.
33. В какой из предложенных групп перечислены основные стороны общения юриста:
а) познавательная, организационная, потребительская,
б) вербальная, производственная, образовательная,
в) воспитательная, практическая, распределительная,
г) коммуникативная, интерактивная, перцептивная.
34. К средствам невербальной коммуникации относятся:
а) речь, музыкальное сопровождение, наглядное пособие,
б) обычаи, традиции, ритуалы, нормы, ценности,
в) контакт глаз, мимика, жесты, поза, интонация, пауза,
г) знание, умение, навыки, способности, задатки.
35. Каковы основные функции социальной группы, в том числе группы предпринимателей?
а) помощи, поддержки, заменяемости, выручки, обеспечения,
б) поддержание лояльности, контроля над членами группы, конформности,
в) социализации, содержательная (инструментальная), экспрессивная (аффилиации), безопасности (поддержания), коммуникативная,
г) усиление власти лидера, агрессии, вседозволенности, безответственности.
36. Какова характеристика реальной группы предпринимателей?
а) в группе члены объединены совместной деятельностью, взаимными обязанностями, правами и осознают свою принадлежность к определенной группе,
б) группы, которые готовы к совершению любых, в том числе и противоправных действий,
в) группы имеющие устав (правила) своей деятельности,
г) группы, руководствующиеся социально значимой целью в своей деятельности.
37. По продолжительности существования различают группы предпринимателей:
а) стойкие, временные и продолжительно существующие,
б) кратковременно и длительно существующие,
в) коллективы, аморфные группы и временные группы поддержки;
г) ситуативные и постоянные группы.
38. По способу образования и регуляции взаимодействия с другими организациями и гражданами группы делятся на:
а) официальные (формальные) и неофициальные (неформальные),
б) организованные и неорганизованные,
в) группы присутствия и референтные группы,
г) реальные и условные.
39. По социальной направленности группы различаются:
а) не развитые группы (слаборазвитые) и высокоразвитые группы,
б) группы присутствия и референтные группы,
в) просоциальные, асоциальные, антисоциальные группы.
г) группы с положительной или отрицательной направленностью.
40. Межгрупповое правовое взаимодействие – это:
а) процесс непосредственного или опосредованного воздействия множественных групповых субъектов друг на друга, порождающих их взаимную обусловленность и своеобразный характер отношений,
б) процесс совместного воздействия и отреагирования групповых субъектов друг на друга в условиях правого регулирования,
в) процесс использования группами, чья деятельность связана с правоприменением, своих потенциальных возможностей (функциональных, технологических, организационных, управленческих).