4. Культурогенез.

Темы для обсуждения на семинаре:

1. Проблема антропогенеза в культурологии. Первобытный человек.

2. Соотношение биологической и культурной эволюции. Человек - творец культуры. Первобытное мышление и проблемы культурогенеза.

3. Понятие мифа и мифологической культуры. Соотношения мифа и культа. Синкретичность первобытной культуры.

Темы для самостоятельной работы:

1. Первобытные религиозные верования: анимизм, фетишизм, тотемизм, магия.

2. Осознание двух человеческих сущностей (духовной и материальной) как важный шаг в развитии культуры. Развитие веры в существование души и духов в европейской культурной традиции.

3. Формирование первых культурных норм и ценностей. Табу как первый способ регуляции поведения. Роль табу в развитии культуры.

Письменные задания:

1. Запишите в свой терминологический словарь в тетради для практических занятий значение следующих терминов и понятий: антропогенез, культурогенез; культ, миф, гомогенность, синкретичность; анимизм, фетишизм, тотемизм, магия, табу.

2. Подготовьте и заполните таблицу-презентацию «Первобытное искусство»

Основные виды первобытного искусства	Видеопримеры/описание
Графика (рисунки, силуэты)
Живопись
Скульпуры
Декоративное искусство
Рельефы и барельефы
Музыка
Танец

5. Динамика культуры

Темы для обсуждения на семинаре:

1. Понятие динамики культуры. Модели культурного развития: цикличная, линеарная, «маятниковая», социально-синергетическая и др.

2. Теория «культурных кругов». Центры происхождения культур. Распространение культуры. «Культурный слой», «культурный центр», «культурная периферия».

3. Формы и механизмы культурной динамики. Фазы культурно-динамических процессов: зрелость культуры, культурный взрыв, культурный спад, культурный подъем, культурная кульминация, застой и кризис культуры.

Темы для самостоятельной работы:

1. Концепции исторической динамики культуры. «Осевое время» (К. Ясперс).

2. Формационный подход к анализу культуры (К. Маркс).

3. Теория культурно-исторических типов (Н.Я. Данилевский).

4. Теория культурно-исторических типов (О. Шпенглер).

5. Концепция «вызов»-«ответ» (А.Тойнби).

6. Социодинамика культуры (П. Сорокин).

Письменные задания:

1. Запишите в свой терминологический словарь в тетради для практических занятий значение следующих терминов и понятий: динамика культуры, культурный круг, культурный центр, культурная периферия, культурный слой; зрелость культуры, культурный взрыв, культурный спад, культурный подъем, культурная кульминация, застой и кризис культуры. Оформите запись в виде таблиц, по возможности, сопровождая теоретические определения примерами (см. образец)

   Культурный слой – наложение культур друг на друга (при исторических изменениях, например, миграциях, завоеваниях)

   Средиземноморский бассейн (здесь в начале крито-минойская культура подверглась влиянию древне-греческой и была вытеснена ею, а затем Древний Рим завоевал Древнюю Грецию, использовав достижения этой великой культуры

2. Запишите в свой словарь персоналий в тетради для практических занятий имена К. Ясперса, К. Маркса, Н.Я. Данилевского, О. Шпенглера, А. Тойнби, П. Сорокина. Укажите годы их жизни, назовите основные труды, охарактеризуйте их вклад в культурологии. Оформите запись в виде таблицы.

Фамилия исследователя	Годы жизни	Основные работы	Суть концепции
К. Ясперс
К. Маркс
Н.Я.Данилевский
О. Шпенглер
А. Тойнби
П.А. Сорокин

На занятии в форме дискуссии (доказывается обоснованность, логичность, современность концепции) выявляются особенности культурологической позиции данных исследователей. Студентам в дополнение к теоретическому ответу нужно подготовить презентацию по творчеству одного из учёных (по выбору и предварительной договорённости с преподавателем).