
- •I. Приветствие. Вступительное слово учителя.
- •II. Сообщение учителя. Возрастные особенности младшего школьника
- •III. Сообщение психолога. Психологическая готовность ребенка к школе
- •IV. Сообщение учителя. Как помочь ребенку в приготовлении уроков
- •V. Заключительная часть собрания.
- •Памятка родителям
- •Здесь мало услышать, здесь вслушаться нужно… (собрание-круглый стол)
- •Ход родительского собрания
- •Анкета для родителей
- •Здравствуйте! (встреча-знакомство в родительском клубе)
- •Ход встречи
- •Варианты анкет
- •Рекомендации к проведению анкетирования.
- •Встреча взрослого и ребенка (круглый стол, посвященный трудностям адаптационного периода)
- •Ход встречи
- •Психофизиологическая зрелость
- •Анкета для родителей
- •Памятка родителям первоклассников
- •О времени, детях и себе… (собрание-диалог)
- •Ход встречи
- •I блок. О времени.
- •II блок. О детях…
- •Анкета для детей
- •III блок. О себе…
- •I. Авторитетный стиль.
- •II. Авторитарный стиль.
- •III. Либеральный стиль.
- •IV. Индифферентный стиль.
- •Детишек воспитать – не курочек пересчитать (лаборатория нерешенных проблем)
- •Ход родительского собрания
- •Памятка для разрешения конфликтов
- •У истоков чтения (по Джеральдине Чейпи) (собрание для родителей первоклассников)
- •Ход собрания
- •1. Слово учителя.
- •2. Заполнение опросника.
- •(Собрание-консультация, посвященное проблемам гиперактивных детей в школе)
- •Ход собрания
- •Игры для гиперактивных детей
- •Найди отличие
- •Ласковые лапки
- •Броуновское движение
- •Передай мяч
- •Запрещенное движение
- •Посеешь привычку – пожнешь характер (собрание-консультация, посвященное проблеме воспитания бережливости)
- •Ход собрания
- •Ситуации для обсуждения
- •Анкета для детей
- •Вопросы для обсуждения
- •Астрологи советуют
- •Игры наших детей (собрание рецептов)
- •Ход собрания
- •Игры на внимание
- •Игры на раскрытие личностных возможностей ребенка
- •Игры-шутки
- •Памятка родителям «Как организовать игру»
- •Как помочь ребенку полюбить чтение (собрание рецептов)
- •Ход собрания
- •Тест «Читательские умения ребенка»
- •Памятка для родителей
- •Памятка для детей
- •Литература
- •Памятка для родителей и школьников «Как сберечь время?»
- •Режим дня школьника. Каким он должен быть (собрание рецептов)
- •Ход собрания
- •Вопросы для обсуждения
- •«…Гармония трех понятий: надо, трудно и прекрасно…» (беседа о воспитании трудолюбия)
- •Ход собрания
- •Как же приучить ребенка трудиться
- •В науку нет коротких путей (собрание-консультация)
- •Ход собрания
- •Анкета для родителей
- •1. Игра на распределение внимания.
- •2. Игра на развитие способности анализировать значение слов, умения обобщать.
- •3. Игра на развитие наблюдательности, зрительной памяти, объема внимания.
- •4. Игра на распределение внимания, обогащение словарного запаса и знаний об окружающем мире «Реки мира».
- •5. Решение анаграмм.
- •Об истинно высоком нраве судить мы по манерам вправе (хорошие манеры для хорошей жизни)
- •Ход собрания
- •Из одного куста, да не с одной ветки (собрание-практикум)
- •Ход собрания
- •2 Месяца.
- •8 Месяцев.
- •Умел дитя родить, умей и научить (собрание отцов)
- •Ход собрания
- •Приложения
- •(Тест из книги и. А. Агаповой, м. А. Давыдовой «Комплексная подготовка детей к школе»)
- •Праздник родных сердец (родительское собрание, посвященное семье)
- •Ход собрания
- •Примерные вопросы конкурса
- •У каждого времени свои песни (поединок на педагогическом ринге)
- •Ход собрания
- •У каждого человека свои звезды, или Посторонним вход запрещен (встреча за круглым столом)
- •Ход собрания
- •Чем бы дитя ни тешилось, или Игры современного ребенка (собрание – мастерская общения)
- •Ход собрания
- •Приложение Читаем вместе
- •Литература
- •I. Организационный момент. Постановка целей.
- •II. Основная часть собрания.
- •Анкета для родителей
- •Советы для родителей. Как помочь ребенку проснуться
- •III. Заключительная часть
- •Приложения
- •Игры на развитие концентрации внимания
- •Игры на развитие воображения
- •Игры на развитие мышления
- •«От улыбки станет всем светлей!..»
- •Ход собрания
- •I. Организация собрания
- •II. Основная часть собрания.
- •III. Заключительная часть
- •Приложения
- •Тест «Благополучны ли ваши отношения с детьми?»
- •Методика «Незаконченные предложения»
- •Когда много поваров, плох и бульон. Или несколько слов об авторитете воспитателя
- •Ход собрания
- •I. Организация собрания. Постановка целей
- •II. Основная часть собрания
- •III. Заключительная часть. Подведение итогов.
- •Приложения
- •Анкета для родителей
- •Узнать можно лишь тогда, когда учишься…
- •Ход собрания
- •I. Организация собрания. Создание эмоционального настроя. Постановка целей собрания.
- •II. Основная часть собрания
- •III. Заключительная часть
- •Приложения
- •Анкета для учащихся
- •Анкета для родителей
- •Помогаете ли вы развиться ребёнку творчески?
- •Как воспитать вундеркинда (Автор а. Созинова)
- •Не сладок плод бездельного досуга…
- •Ход собрания
- •I. Организация урока. Создание эмоционального настроя. Постановка целей.
- •II. Основная часть собрания.
- •III. Заключительная часть. Подведение итогов.
- •Анкета для учащихся
- •Анкета для родителей
- •«Без друзей меня чуть-чуть» или как научить ребёнка дружить
- •Ход собрания:
- •I. Организационный момент: Создание эмоционального настроя
- •II. Основная часть собрания
- •III. Заключительная часть
- •Наберитесь терпения… (фрагмент повести Сент-Экзюпери «Маленький принц»)
- •Учим ребенка видеть прекрасное
- •Ход собрания:
- •I. Организационный момент. Постановка проблемы и целей собрания
- •II. Основная часть собрания
- •Сбрось мешок
- •III. Подведение итогов
- •Поединок с судьбой или как воспитать мальчика в семье, где нет отца
- •Ход собрания:
- •I. Организационный момент.
- •II. Основная часть собрания
- •Какие советы должны помочь мамам в воспитании сына?
- •III. Заключительная часть
- •Послание из будущего
- •Не сотвори себе кумира, или какой идеал нужен ребенку?
- •Ход собрания
- •I. Организационный момент. Постановка целей.
- •II. Основная часть
- •III. Заключительная часть
- •Приложение
- •Воля и труд человека дивные дивы творят
- •Ход собрания:
- •II. Основная часть собрания.
- •III. Заключительная часть. Подведение итогов.
- •Приложения
- •Анкета для родителей
- •Анкета для учащихся
- •Верная указка – не кулак, а ласка
- •Ход собрания
- •I. Организационный момент. Постановка целей и задач собрания.
- •II. Основная часть собрания
- •III. Заключительная часть. Подведение итогов собрания.
- •Приложения
- •III. Заключительная часть.
- •Приложения
- •«Найди светлицу для своей души…» или личное пространство ребенка
- •Ход собрания
- •I. Организационный момент. Знакомство с темой собрания, постановка целей
- •II. Основная часть.
- •III. Заключительная часть. Подведение итогов
- •Приложения
- •Умеете ли вы хранить чужие тайны? (автор в. Минаева)
- •Права взрослого
- •Права ребенка
- •Отворите ключи добра, красоты, любви
- •Ход собрания
- •I. Организационный момент. Постановка целей
- •III. Заключительная часть. Подведение итогов
- •Приложение
- •Литература
- •Интернет-ресурсы
- •I. Вступительное слово классного руководителя.
- •II. Сообщение теоретических сведений по теме «Психологический комфорт в семье».
- •1. Что значит «положительное» и «отрицательное».
- •2. Семейный климат и ребенок.
- •3. Как реагировать на поступки детей.
- •III. Игровой практикум.
- •1. Наши праздники.
- •2. «Давайте говорить друг другу комплименты».
- •3. «Глава семьи».
- •4. «Угадайте, кто это».
- •5. «Музей обидных воспоминаний».
- •IV. Заключительное слово.
- •Авторитет родителей в семье (диспут)
- •Ход собрания
- •I. Вступительное слово.
- •II. Сообщение члена родительского комитета по теме собрания.
- •III. Диспут «Родительский авторитет: данность или саморазвитие».
- •IV. Заключительное слово.
- •Как обеспечить безопасность детей
- •Ход собрания
- •I. Вступительное слово классного руководителя.
- •II. Выступление инспектора гаибдд или участкового инспектора.
- •III. Безопасность детей: как ее обеспечить (советы, информация, рекомендации).
- •1. Введение в виктимологию.
- •2. Виктимность предметов.
- •3. Виктимность жестов и поведения.
- •IV. Заключительное слово.
- •Личная безопасность (викторина)
- •Семья как специфическая среда патриотического воспитания ребенка (дискуссия)
- •Ход собрания
- •I. Вступительное слово классного руководителя.
- •II. Сообщение председателя родительского комитета по теме «Семья как специфическая среда патриотического воспитания».
- •III. Дискуссия о роли и методах патриотического воспитания в семье.
- •III. Заключительное слово классного руководителя.
- •Агрессия детей – как избежать этого (дискуссия, психологический практикум)
- •Ход собрания
- •I. Вступительное слово классного руководителя.
- •II. Сообщение школьного психолога о теоретических аспектах проблемы агрессивности у детей.
- •II. Модели поведения ребенка.
- •III. Психологический практикум.
- •IV. Групповая дискуссия.
- •V. Заключительное слово классного руководителя.
- •Трудные дети: откуда они берутся? (Диспут, ситуативные задачи)
- •Ход собрания
- •I. Постановка проблемы.
- •II. Вступительное слово классного руководителя.
- •III. Сообщение школьного психолога «Семейный климат и ребенок».
- •IV. Решение ситуативных задач.
- •V. Диспут.
- •VI. Обобщение.
- •VII. Заключительное слово.
- •Поощрение и наказание детей (круглый стол)
- •Ход собрания
- •I. Вступительное слово классного руководителя.
- •II. Круглый стол «Сильное добро и добрая сила».
- •III. Подведение итогов круглого стола.
- •Памятка для родителей
- •Не запрет, а предупреждение вредных привычек
- •Ход собрания
- •I. Постановка проблемы.
- •II. Понятие о вредных привычках.
- •III. Беседа психолога с родителями.
- •1. Особенности личности, предрасположенной к употреблению наркотических веществ.
- •2. Работа над ошибками.
- •3. О правилах эффективного общения.
- •Памятка для родителей «Как слушать ребенка»
- •4. Тренинг защиты.
- •Анкета для детей
- •Анкета для родителей
- •III. Заключительное слово классного руководителя.
- •Здоровье сгубишь – новое не купишь! (Родительское собрание, классный час)
- •Ход собрания
- •I. Вступительное слово классного руководителя.
- •II. Устный журнал.
- •Викторина
- •III. Подведение итогов.
- •Быстрого и ловкого болезнь не догонит (круглый стол)
- •Ход собрания
- •I. Вступительное слово классного руководителя.
- •II. Сообщение о видах закаливающих процедур.
- •III. Сообщение учителя физкультуры.
- •IV. Демонстрация комплекса упражнений для утренней гимнастики.
- •V. Заключительное слово классного руководителя.
- •Литература
III. Заключительная часть. Подведение итогов
Вот и подошел к концу наш разговор. У вас остались вопросы? А может быть, их стало еще больше? Что ж, значит моя цель достигнута. Значит, есть шанс, что каждый человек, живущий в вашей семье, взрослый и совсем маленький, может найти светлицу для своей души под крышей вашего дома.
...А напоследок, хочу лишь напомнить: признавая право на свободу и личную жизнь для себя, признавайте эти права за ребенком. Будьте честны при этом! Об этом качестве (честности) моя новая притча для вас. Пусть в нужный момент она заставит вас задуматься и принять правильное решение.
ПРИТЧА О ЧЕСТНОСТИ
Закончив службу, священник объявил:
– В следующее воскресенье я буду беседовать с вами на тему лжи. Чтобы вам было легче понять, о чем пойдет речь, прочитайте перед этим дома семнадцатую главу Евангелия от Марка.
В следующее воскресение священник перед началом своей проповеди объявил:
– Прошу тех, кто прочитал семнадцатую главу, поднять руки. Почти все присутствующие подняли руки.
– Вот именно с вами я и хотел поговорить о лжи, – сказал священник. – У Марка нет семнадцатой главы.
Учитель. Удачи вам, уважаемые собеседники! До новых встреч!
Приложения
Приложение 1
Умеете ли вы хранить чужие тайны? (автор в. Минаева)
Тест для родителей, который можно предложить в начале родительского собрания. Он является научно-популярным, но его использование позволит раскрепостить родителей и подвести их к теме разговора.
1. У вас в следующем месяце день рождения. И вы получаете от родственников, живущих за границей, посылку и письмо, в котором они просят открыть ее только в день рождения. Как вы поступите?
• Делаете маленькую дырочку в пакете и пытаетесь выяснить, что там внутри. (5 баллов).
• Открываете ее сразу же – ведь вас никто не видит. (7 баллов).
• Придерживаетесь условий предложенного договора и открываете посылку именно в день рождения. (4 баллов).
2. Работа не удовлетворяет вас, не устраивают и отношения с коллегами. Поэтому вы ежедневно просматриваете газеты в надежде встретить интересные предложения. Вот три из них: какое вас заинтересует больше?
• Административный работник в клинике. (1 балл).
• Продавец в известном бутике. (2 балла).
• Метрдотель в пользующемся хорошей репутацией ресторане. (3 балла).
3. В вашей квартире одна комната достаточно хмурая. Вы хотите купить цветной диван. Какой цвет предпочтете?
• Голубой (2 балла)
• Желтый (5 баллов)
• Красный (6 баллов)
4. Начальник отдела, в котором вы работаете, сообщил, что со следующего месяца будет вывешиваться информация о заработной плате сотрудников. Что вы думаете по этому поводу?
• Вы возмущаетесь, потому что ваши доходы – это ваше личное дело. (1 балл)
• Наконец-то все будут знать, кто, сколько зарабатывает! (3 балла)
• Это должен решать весь коллектив, проголосовав «за» или «против» такого решения. (2 балла)
5. У вас есть проблема с излишним весом. Как вы поступите в таком случае?
• У меня никогда не было таких проблем. (3 балла)
• Приводите вес в норму, устраивая «голодные» дни. (6 баллов)
• Едите много сладостей, пьете много пива и ничего не делаете, чтобы вес сбросить. (7 баллов)
6. Поздний вечер, вы смотрите телевизор и вдруг на лестничной площадке слышите крик и плач. Как вы поступите?
• Тут же выбегаете и стараетесь понять, кого обидели. (5 баллов)
• Прикладываете ухо к стене, пытаясь понять, а не скандал ли это у соседей? (3 балла)
• На следующий день вы спрашиваете коллег, как бы они поступили на вашем месте. (6 баллов)
7. Вы встречаете свою первую любовь, которую не видели десять лет. Как вы приветствуете?
• Бросаетесь на шею, не обращая внимания на окружающих. (4 балла)
• Встречаете прохладно. (1 балл)
• Тепло улыбаетесь и сердечно приветствуете. (3 балла)
8. Когда бываете на вечеринке или в ресторане, перед вами встает вопрос: пить или не пить?
• Вы пьете, пока вам это приятно. (3 балла)
• Вы ограничиваетесь одним или двумя бокалами, потому что у вас начинает болеть голова. (1 балл)
• Вы перестаете пить, когда понимаете, что вам уже весело. (2 балла)
9. Вы отправляетесь на автобусную экскурсию в Италию, и вас заинтересовал кто-то из иностранной группы. Как вы себя поведете?
• Просите кого-то, кого знаете, вас представить. (6 баллов)
• Обращаетесь к предмету интереса, например, с вопросом: а есть ли у него карта? (8 баллов)
• Вы пытаетесь завязать разговор и ждете, что из этого получится. (4 балла)
10. Вы отправляетесь в элегантный отель на вручение престижных наград. Что вы наденете?
• Бархатные брюки (юбку) и кружевной верх. (3 балла)
• Будете во всем белом. (2 балла)
• Скромное черное платье. (1 балл)
А теперь подсчитайте, сколько очков вы набрали.
Если оказалось меньше 25 очков, вам можно доверить самую сокровенную тайну без опасения, что через короткое время о ней будет знать половина города. Поэтому нет ничего удивительного, что вы пользуетесь огромным доверием друзей и знакомых. Жаль только, что окружающие считают вас холодной и бесчувственной, потому что вы не любите рассказывать о своих проблемах. А ведь вы всегда готовы помочь людям и делаете это, не афишируя.
Если набрано 26-40 очков, вы любите поговорить о себе, и не скрываете своих проблем. Друзья и знакомые могут, однако, без опасения доверить вам свои самые интимные тайны. Вы известны своей деятельностью. И хотя вы не прочь посплетничать, но если просят сохранить что-то в тайне, можно быть уверенным, что абсолютно никто об этом не узнает.
Если набрано 41-50 очков, нет ничего удивительного, что вас все любят. Вы – постоянный источник пикантных подробностей о жизни других людей. А это такое развлечение! Вы несчастны, если кто-то просит сохранить все рассказанное в тайне. А вы этого не умеете! И чтобы не мучиться угрызениями совести, просите своих знакомых не поставлять вам информацию «тайного» характера. Большинство знакомых знают, что деликатность – не ваша сильная сторона, и стараются не пересказывать вам сплетен.
Приложение 2
Тест «Как аукнется…»**
Тест подготовлен на кафедре практической психологии МИОО (Московского института открытого образования.
«Имею право передохнуть», – говорит взрослый и уединяется со своей книжкой. Имею право пойти погулять» – говорит ребенок… В чём же состоят личные права взрослых и детей? Ниже приводится список того, что нам хочется, и чего делать совсем не хочется. Ответьте же в соответствующих графах то, что вы воспринимаете как своё неотъемлемое право и, на что, по вашему мнению, имеет полное право ребенок.