Литература

1. Ануфриев, А. Ф., Костромина, С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. – М.: Издательство «Ось-89», 1999.

2. Бардин, К. В. Если ваш ребенок не хочет учиться. – М., 1980.

3. Бочарова, Н. И., Тихонова, О. Г. Организация досуга в семье. – М., 2001.

4. Берн, Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры.– СПб., 1992.

5. Вергелес, Г. И., Матвеева, Л. А., Раев, А. И. Младший школьник: помоги ему учиться: книга для учителей и родителей. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена; Изд-во «Союз», 2000.

6. Волков, Б. С. Психология младшего школьника: учебное пособие. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Педагогическое общество России, 2002.

7. Гребенюк, О. С., Гребенюк, Т. Б. Основы педагогики индивидуальности. – Калининград, 2000.

8. Гельфан, Е. М., Шмаков, С. А. От игры к самовоспитанию. – М.: Педагогика, 1972.

9. Дереклеева, Н. И. Справочник классного руководителя. 1–4 класс. – М.: ВАКО, 2005.

10. Диалоги о воспитании: книга для родителей. – М.: Педагогика, 1985.

11. Калейдоскоп родительских собраний: методические разработки. – М., 2001.

12. Куценко, Г. И., Кононов, И. Ф. Режим дня школьника. – М.: Медицина, 1983.

13. Никитин, Б. П. Развивающие игры. – М., 1995.

14. Рогов, Е. И. Настольная книга практического психолога: учеб. пособие: в 2 кн. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999.

15. Сказки русских писателей. – М.: Детская литература, 1980.

16. Смирнова, Е. О. Радева, Р. Е. Психологические особенности компьютерных игр: новый контекст детской субкультуры. Образование и информационная культура. Социологические аспекты. Труды по социологии образования. – Том V. Выпуск VII / под ред. В. С. Собкина. – М.: Центр социологии образования РАО, 2000.

17. Сухомлинский, В. А. Родина в сердце. – М.: Молодая гвардия, 1978.

18. Тихомирова, Л. Ф. Развитие интеллектуальных способностей школьника: популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 1997.

19. Технология воспитательных дел в школе / под ред. И. А. Чурикова – Чебоксары, 1999.

20. Учиться бережливости / сост. П. И. Матвеев. – М.: Педагогика, 1984.

21. Шаульская, Н. А. Поиграем в эрудитов? Идеи для школьных викторин и олимпиад. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.

22. Шлыкович, А. С. Нам не скучно. – М.: Детская литература, 1964.

23. Цукерман, Г. А. Школьные трудности благополучных детей. – М., 1989.

24. Литература: прилож. к газете «Первое сентября». – 2005. – № 7.

25. Классный руководитель: журн. – 2000. – № 8; 2001. – № 2; 2000. – № 5; 1999. – № 2; 1999. – № 1.

26. Воспитание школьников: журн. – 1998. – № 5; 2001. – № 1.

27. Директор школы: журн. – 1997. – № 6.

28. Няня: журн. – 2002. № 4.

29. Классный руководитель: журн. – 2000. – № 8; 2001. – № 2; 2000. – № 5; 1999. – № 2; 1999. – № 1.

30. Воспитание школьников: журн. – 1998. – № 5; 2001.– № 1.

31. Школа и производство: журн. – 1990. – № 3.

32. Школьный психолог: прилож. к газете «первое сентября».

33. Сайт «Фестиваль педагогических идей. Открытый урок».

3 класс

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В ТРЕТИЙ КЛАСС!

(собрание-встреча)

Цель: знакомство родителей с психологическими и физиологическими особенностями детей-третьеклассников; обозначение проблемы характера для данного возраста.

Ход урока