
- •Т.Б. Рудомазина
- •Часть II
- •Содержание:
- •§ 1. Романтизм и зарождение реализма в русской литературе XIX века…
- •§ 2. Реализм в русской
- •2.2. Список художественной литературы
- •3.2. Планы практических занятий и методические рекомендации
- •4.2. Контрольные вопросы……………………………………………………… пояснительная записка
- •Романтизм и зарождение реализма в русской литературе XIX века
- •Список художественной литературы для обязательного чтения
- •Практическое занятие № 1 (2 часа)
- •Романтизм как творческий метод и литературное направление.
- •Специфика русского романтизма. Течения русского романтизма.
- •Творчество а.А. Жуковского.
- •Анализ стихотворных сочинений Жуковского.
- •5. Что, на ваш взгляд, составляет «музыку стиха» Жуковского?
- •6. Творчество к.Н. Батюшкова.
- •Литература
- •Практическое занятие № 2 (2 часа)
- •1. Восприятие и оценка комедии Грибоедова «Горе от ума» художниками и критиками XIX и XX веков.
- •2. Поэтика заглавия.
- •3. Социальная и культурно-философская проблематика произведения.
- •7. Язык комедии Грибоедова.
- •8. «Горе от ума» и традиция постановки комедии русским и зарубежным театром. Литература
- •5) Хечинов ю.Е. Жизнь и смерть Александра Грибоедова. М., 2003 //рецензия: нло. 2004. №66 – с. 35-37. Практическое занятие № 3-4 (4 часа)
- •I. Лирика а.С. Пушкина: восприятие традиций русского 18 века и европейской поэзии (античность – 18 век) и художественное новаторство:
- •II. Проследите развитие мотивного комплекса, изменение лирического субъекта, учитывая жанрово-тематическую классификацию лирики Пушкина.
- •2. Тема поэзии в лирике а.С. Пушкина («Батюшкову», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Пророк», «Поэту», «Поэт», «Поэт и толпа», «в час забав и праздной скуки»):
- •3. Тема свободы в лирике Пушкина (к н.Я. Полюсковой, Чаадаеву, «Свободы сеятель пустынный»):
- •III. Особенность пушкинского поэтического языка. Пушкинское поэтическое слово как образец для пушкинской и постпушкинских поэтических эпох. Литература
- •Практическое занятие № 5 (2 часа)
- •1. Жанр «роман в стихах»: проблема жанра, родовой принадлежности. Поэтика жанра «роман в стихах».
- •2. Сюжетно-композиционная организация романа:
- •3. Система персонажей:
- •Литература
- •Практическое занятие № 6-7 (4 часа)
- •I. «Повести Белкина» как этап творческого пути а.С. Пушкина:
- •II. «Повести Белкина» как цикл:
- •3. Выстрел. Композиционно-стилистический анализ:
- •4. Метель. Композиционно-стилистический анализ:
- •5. «Станционный смотритель»:
- •6. «Барышня-крестьянка»:
- •7. «Гробовщик»:
- •8. Какие эстетические критерии позволяют считать «Повести Белкина» одним художественным целым?
- •9. Пародийный характер «Повестей Белкина».
- •10. «Повести Белкина» в литературе и других видах искусства XIX-XXI веков. Литература
- •Практическое занятие № 8 (2 часа)
- •1. Реалистические тенденции в России и Западной Европе в 30-ые годы XIX века:
- •2. Поэтика романа «Герой нашего времени»:
- •4.Социально-философская проблематика романа:
- •5. Роль романа «Герой нашего времени» в развитии русской литературы. Литература
- •Практическое занятие № 9 (2 часа)
- •1. История создания поэмы Гоголя «Мертвые души».
- •2. Родовая и жанровая принадлежность произведения:
- •3. Композиция поэмы:
- •Литература
- •Контрольные вопросы
- •Реализм в русской литературе XIX века
- •Список художественной литературы для обязательного чтения
- •Практическое занятие № 1 (2 часа)
- •I. Мирообраз тютчевской лирики. Поэтика произведений ф.И. Тютчева.
- •II. Мирообраз лирики а.А. Фета. Поэтика произведений а.А. Фета.
- •III. Письменно проведите сравнительный анализ стихотворений «Невыразимое» в.А. Жуковского, «Silentium!» ф.И. Тютчева и «Как беден наш язык…» а.А. Фета. Литература
- •Практическое занятие № 2 (2 часа)
- •5. Организация художественного пространства в романе:
- •6. Тематика и проблематика романа:
- •3. Роль романа и.С. Тургенева в русской литературы. Литература
- •Практическое занятие № 3 (2 часа)
- •1. Поэтика заглавия.
- •2. Место действия драмы.
- •3. Конфликт пьесы:
- •4. Специфика создания характеров в пьесе:
- •Литература
- •Практическое занятие № 4 (1 час)
- •1. Некрасов как зачинатель эпохи новой русской лирики: «сюжетность» некрасовской поэзии, образ лирического субъекта, политематика, версификационные особенности.
- •2. «Панаевский цикл» как лирический дневник.
- •3. Лирика Некрасова и психологический анализ в русском романе второй половины хiх века. Литература
- •Практическое занятие № 5 (2 часа)
- •1.История замысла романа.
- •2. Петербург в изображении ф.М. Достоевского. Хронотоп романа.
- •3. Социально-философские предпосылки бунта Родиона Раскольникова.
- •4. Индивидуалистический бунт Раскольникова и формы его воплощения.
- •5. Трагические противоречия в характере Раскольникова и теория «крови по совести».
- •6. Роль числовых и религиозно-философских символов в романе.
- •Литература
- •Практическое занятие № 6 (2 часа)
- •5. Значение повести Лескова «Очарованный странник» для русской литературы. Литература
- •Практическое занятие № 7 (2 часа)
- •Литература
- •Практическое занятие 8 (2 часа)
- •Литература
- •Практическое занятие № 9 (2 часа)
- •3. «Футлярные» люди «маленькой трилогии»:
- •4. Специфика чеховской «детали»;
- •5. Социально-философская проблематика рассказов «маленькой трилогии».
- •III. Близость жанра «рассказ» к новелле в творчестве Чехова:
- •Литература
- •Контрольные вопросы
Специфика русского романтизма. Течения русского романтизма.
(1) Назовите культурно-исторические и социально-политические предпосылки возникновения и развития русского романтизма.
(2) Революционный тип романтизма: герой-бунтарь; созидательное отношение к действительности; образно-стилистические особенности произведений этого романтического типа.
(3) Метафизический тип романтизма: герой-индивидуалист; созерцательное отношение действительности; образно-стилистические особенности произведений этого типа.
(4)Романтизм с уходом в «историческое»: понятие «историзм»; причина возникновения этого явления в эпоху романтизма; отношение романтиков к фольклору и национальной культуре.
(5)Романтизм с уходом в «фантастическое»: связь идеи о двоемирии с фантастикой.
(6) Приведите примеры авторов, чьи произведения соответствуют указанным течениям романтизма).
(7) Условность дифференциации течений романтизма.
Творчество а.А. Жуковского.
(1)Периодизация творчества.
(2)Жуковский как переводчик. Сфера интересов Жуковского-переводчика. Влияние переводческой деятельности поэта на его оригинальные сочинения.
(3)Специфика романтизма В.А. Жуковского и его творческого метода (обратите внимание на ассоциативные лексические связи; черты сентименталистской поэтики в творчестве поэта).
Анализ стихотворных сочинений Жуковского.
(1) «Протасовский» цикл (биографическая основа любовной лирики; мотивный комплекс. Сочинение «Песня (Мой друг, хранитель-ангел мой)»: образ влюбленного; роль пейзажного мотива и мотива творчества в изображении любовного переживания; мотив сна-мечты и романтическое двоемирие).
(2) Элегический жанр в творчестве Жуковского. (Проанализируйте стихотворения «Вечер», «Море», «Невыразимое». Перед чем «нем» человеческий язык («Невыразимое»)? Прочтите «Silentium» Ф.И. Тютчева. Какие мотивы и образы это произведения сближают его с «Невыразимым» Жуковского? Перед чем «нем» человеческий язык, по мысли Тютчева? Сделайте вывод об общности и принципиальных различиях позиций двоих поэтов. Прочтите «Silentium» О.Э. Мандельштама. Как реализован мотив молчания-немоты в этом стихотворении? Как соотносятся этот мотив из сочинения Мандельштама с таким же мотивом у Тютчева и Жуковского?
(3)Баллады Жуковского (тематическая классификация: античная, европейская, русская. Приведите примеры к каждому из типов баллад. Проанализируйте баллады «Людмила», «Светлана», «Эолова арфа», «Теон и Эсхин»).
5. Что, на ваш взгляд, составляет «музыку стиха» Жуковского?
Проанализируйте метрику и ритмику стихотворных произведения Жуковского)
6. Творчество к.Н. Батюшкова.
(1) Тематическая близость лирики Батюшкова к эстетике «лёгкой поэзии» (античные, эротические и эпикурейские мотивы). Аргументируйте свой ответ примерами.
(2) Стилистическая близость лирики Батюшкова к эстетике «лёгкой поэзии» (такие требования Батюшка к художественному языку, как «ясность», «строгая точность», «простота»). Аргументируйте свой ответ примерами.
(3) Жанровые формы, в которых работает Батюшков. Образ лирического субъекта.
(4) Роль Батюшкова в развитии русской литературы (как вы понимаете утверждение «Батюшков – предшественник Пушкина»?)
(5) Письменно сделайте полный анализ стихотворения Батюшкова «Приведение», учитывая все особенности батюшковской поэтики.