Блок 2. Організація навчального процесу в Університеті відповідно до вимог Болонського процесу. Особливості сучасного етапу розвитку банківської системи України.

ПИТАННЯ 8. Організація навчального процесу на фінансовому факультеті (спеціалізація "Банківська справа").

Історичні передумови відкриття факультету. Вступ до фаху. Кваліфікаційні характеристики економіста з банківської справи. Робота з літературою, написання доповідей, рефератів, науково-дослідних робіт. Форми проведення модульного контролю, заліків і іспитів.

ПИТАННЯ 9. Банківська система України: становище та проблеми розвитку.

Поняття та класифікація банків. Становлення, сучасний стан та розвиток банківської системи. Особливості функціонування сучасних банківських систем.

Індивідуально навчально-дослідницька робота

Індивідуально навчально-дослідницька робота (ІНДР) виконується самостійно при консультуванні викладачем на протязі періоду до першого модульного контролю у відповідності до графіку навчального процесу.

Широке залучення студентів до науково-дослідної роботи, збагачення їхніх знань новими науковими даними, розвиток здібностей до творчого мислення, наукового аналізу явищ, процесів є принципово важливим.

ІНДР виконується з метою закріплення, поглиблення і узагальнення знань, щодо вивчених питань, а також придбання необхідних вмінь та навичок використання сучасної методології наукових досліджень, управління науково-пошуковими процесами в Україні та оптимального вибору та вирішення соціально-економічних питань щодо впровадження наукової продукції як у окремих банках так и банківської системи у цілому.

Індивідуально навчально-дослідницька робота припускає наявність наступних елементів наукового дослідження: практичної значущості; комплексного системного підходу до вирішення завдань дослідження; теоретичного використання передової сучасної методології і наукових розробок; наявність елементів творчості.

Реальною вважається робота, яка виконана відповідно до наявних проблем банківської установи, на основі її реальних даних за низку років, і результати якої повністю або частково можуть бути впроваджені в практичну діяльності.

Комплексний системний підхід до розкриття теми роботи полягає в тому, що предмет дослідження розглядається під різними точками зору — з позицій теоретичної бази і практичних напрацювань, аналізу, обґрунтовування шляхів удосконалення і т.ін. — в тісній взаємоув’язці і єдиній логіці викладу.

В процесі виконання ІНДР, разом з теоретичними знаннями і практичними навиками за фахом, студент повинен продемонструвати здібності до науково-дослідної роботи і уміння творчо мислити.

Самостійна робота студентів

Для опанування змістом навчальної практики “Університетська освіта” значну увагу необхідно приділяти самостійній роботі.

Основні види самостійної роботи студента:

1. Вивчення додаткової літератури.

2. Робота з законодавчими, нормативними та інструктивними матеріалами.

Методики активізації процесу практичної підготовки

При проходженні навчальної практики "Університетська освіта" для активізації навчального процесу передбачено застосування сучасних навчальних технологій, таких, як: проблемні лекції (майстер-клас) за участю провідних фахівців – практиків, керівників банків і їх функціональних підрозділів, тренінги на базі реальних банківських технологій продуктів.

Ділові та рольові ігри — форма активізації студентів, за якої вони задіяні в процесі інсценізації певної виробничої ситуації у ролі безпосе­редніх учасників подій.

Кейс-метод — метод аналізу конкретних ситуацій, який дає змогу наблизити процес навчання до реальної практичної діяльності спеціалістів і передбачає розгляд виробничих, управлінських та інших ситуацій, складних конфліктних випадків, проблемних ситуацій, інцидентів у процесі вивчення навчального матеріалу.