МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ФГБОУ ВПО «ОмГПУ»)

Центр магистерской подготовки

кафедра педагогики ОмГПУ

УТВЕРЖДАЮ

Директор Центра магистерской подготовки

Синицына Г.П.

____________

(подпись)

«30» сентября 2012 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ДИСЦИПЛИНЫ

«Методология и методы научного исследования»

Направление подготовки 050100.68 Педагогическое образование

Магистерская программа Сравнительное образование

по учебному плану набора 2012 г. форма обучения – ОЧНАЯ

Составители: Чекалева Н.В. д.п.н., профессор ____________________________________

Чуркина Н.И. к.п.н., доцент _____________________________________

Учебно-методический комплекс составлен на основании

ФГОС ВПО 2010 г.

Рассмотрен на заседании кафедры

«31» августа 2012 г. Протокол № 1.

Заведующий кафедрой д.п.н.. профессор Чекалева Н.В.

Учебно-методический комплекс одобрен

Советом Центра магистерской подготовки

«__» 2012 г. Протокол № 1

Омск, 2012

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ФГБОУ «ОмГПУ»)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

КУРСА

Методология научного исследования

Направление подготовки Педагогическое образование

Магистерская программа: Сравнительное образование

Омск, 2012

Составитель (и):

доктор педагогических наук, профессор Чекалева Н.В._/____________

кандидат педагогических наук, доцент Чуркина Н.И. ___________________

Рабочая программа составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта 2010 года и рассмотрена на заседании кафедры педагогики

«31» августа 2012 г. Протокол № 1

Заведующий кафедрой:

Проф., д.п.н.,

Н.В. Чекалева_ ___________/___________/

(подпись)

Рабочая программа утверждена на заседании учебно-методической комиссии_____________________________________________________________________

«31» августа 2012 г. Протокол № 1

Председатель учебно-методической комиссии:

_________________________________________________/____________

(уч. степ., уч. звание, должность) (Ф.И.О) (подпись)

Курс: 1

Форма обучения: очная

Семестр: 1

Трудоемкость: 2 зачетных единиц

Количество аудиторных часов: 18

Из них: лекций – 8

практических занятий –10

лабораторных занятий –

Количество внеаудиторных часов – 54

Форма промежуточной аттестации: зачет

Дисциплина «Методология научного исследования» включена в базовую часть профессионального цикла дисциплин в структуре основной образовательной программы подготовки магистров по направлению «Педагогическое образование».

Цель дисциплины: обеспечить развитие общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций будущих специалистов в сфере педагогической деятельности, необходимых для организации и проведения психолого-педагоги­ческих исследований.

Задачи курса

1. Содействовать развитию общекультурных компетенций на основе понимания основ методологии, методов и научных понятий психолого-педагогического исследования.

2. Формирование практических навыков и умений применения на­учных методов в ходе психолого-педагогического исследования, а также разработки программы и методики его проведения.

3. Содействовать формированию профессиональных компетенций, связанных с применением на­учных методов в ходе психолого-педагогического исследования, а также разработки программ и методик его проведения.

4. Способствовать профессиональному развитию магистранта и формированию умений разработки программ и методик проведения психолого-педагогического исследования.

Ожидаемые результаты:

Данный курс способствует (вместе с другими дисциплинами и курсами профильного цикла, а также всей основной образовательной программы) формированию и развитию следующих компетенций: ОК- 1, ОК-2, ОК–3 ОК-5, ОПК-1, ОПК-2, ПК–1, ПК–2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК–8, ПК –9, ПК–18, ПК–19.

Проверяемыми компетенциями по результатам освоения данного курса выступают ОК-2, ОК-4, ПК-6, ПК-7.

Магистранты должны продемонстрировать:

знание

• понятийно-категориального научного аппа­рата, современных концепций естественнонаучного и гуманитарного знания и методов проведения психолого-педагогического исследова­ния;

• современные тенденции развития образования в России и мире

• интерактивные интернет-ресурсы, рассчитанные на общение и сотрудничество учащихся, способы эффективного размещения и оценивания интернет-ресурсов, имеющих отношение к образовательной и исследовательской деятельности учащихся

• источники информации, способы и средства диагностики и развития индивидуальных креативных способностей,

• логику решения исследовательских задач

• методологию, основные этапы проведения исследования и требования к исследованию в гуманитарной сфере научного знания

умение:

• применять категориальный аппарат и использовать современные концепции естественнонаучного и гуманитарного знания в профессиональной деятельности;

• наблюдать и анализировать педагогические явления, изучать и обобщать педагогический опыт, подбирать современные методы для исследования образовательной практики;

• определять акту­альную проблему исследования, ее цели и задачи, формулировать гипотезу, проводить педагогический эксперимент, обрабатывать и интерпретировать результаты проведенного исследования, использовать основные методы статистической обработки экспериментальных данных.

• осуществлять поиск и отбирать информацию, необходимую для решения конкретной исследовательской задачи;

• осваивать ресурсы образовательных систем и оставлять план использования интернет-ресурсов для реализации целей научного исследования и профессиональной деятельности.

• осуществлять диагностику, анализ и разрабатывать программу развития индивидуальных креативных способностей и использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач;

• обобщать исследовательские материалы в виде курсовой и выпускной квали­фикационных работ.

владение:

• навыками самостоятельной научно-исследовательской и научно-педагогической, преподавательской деятельности;

• методами соотнесения и способами демонстрации знания фундаментальных и стыковых прикладных разделов философии науки и философии образования;

• навыками использования и развития интернет-ресурсов для реализации целей научно–исследовательской и профессиональной деятельности.

• способами пополнения профессиональных знаний на основе использования оригинальных источников, в том числе электронных, навыками создания собственных интерактивных интернет-ресурсов.

• методами самодиагностики и технологиями разработки программы развития индивидуальных креативных способностей;

• технологией групповой работы

• технологией анализа и презентации результатов научных исследований;

• методами поиска научных источников, развивающих методологическую компетентность и исследовательскую культуру.