
- •Думка іншими словами
- •Основні прийоми фантазування
- •Тема 14
- •1. Комунікативні вміння і комунікативні здібності
- •2. Схильність до спілкування як професійно-особистісна риса
- •Дидактичні завдання
- •Види потреб у спілкуванні
- •Комунікативні навички і вміння
- •Мистецтво бути іншим Лист 7. Роль і душа
- •Лист 8. Геній спілкування1
- •Лише факти
- •Ситуація
- •Дидактичні завдання
- •Тема 15
- •Фрагмент із твору педагогічна поема
- •Увага вчителя
- •V. Сценічна увага
- •1. Стадії професійно-педагогічного спілкування
- •Післямова
- •Учитель: майстерність і натхнення
- •Учіться пізнавати людей
- •Частина 3. Методи забезпечення результативного спілкування
- •2. Точність сприйняття партнера у спілкуванні
- •3. Мимовільні реакції
- •Дидактичні завдання
- •Ситуація
- •Тема 16
- •Людина як предмет виховання Передмова
- •Дидактичні завдання
- •Слово вчителя в моральному вихованні
- •Педагогічний такт і педагогічна майстерність учителя
- •Педагогічний такт — спеціальне вміння
- •Щоби володіти педагогічним тактом
- •Етика вчителя. Педагогічна етика Основні вимоги педагогічного такту
- •Нетактовність учителя та її наслідки
- •Ваш відгук
- •Оптимальне самоствердження
- •Деякі «я-висловлювання», що довели свою ефективність
- •Короткий зміст
- •Завдання підвищеної складності
- •Викладання в середній школі сша Найважливіші ситуації у взаєминах з учнями
- •Психологічні основи педагогічного такту
- •Ситуація 2
- •Дидактичні завдання
- •Тема 17
- •§ 4. Переконування та навіювання як методи виховання особистості
- •Культура спілкування людей Форми ділового спілкування 2.1. Ділова бесіда
- •Своя розвідка
- •2. Способи впливу а. Переконування
- •Нам ятка полеміста
- •Навіювання в педагогічному процесі Модель механізму навіювання
- •Галузь застосування педагогічного навіювання
- •Педагогічна техніка навіювального впливу
- •Лише факти
- •Тема 19
- •Спонукальні прийоми
- •Прийоми, що залучають вихованця до здійснення морально цінних учинків, до нагромадження досвіду правильної поведінки
- •Прийоми, що будуються на розумінні динаміки почуттів та інтересів вихованця
- •Гальмівні прийоми Прийоми, в яких відкрито виявляється влада педагога
- •Прийоми із прихованим впливом
- •Здійснена радість
- •«Упевнені»
- •«Невпевнені»
- •Емоційні погладжування
- •Анонсування
- •«Зневірені», або Історія Максвелла
- •Несподівана радість
- •Прийом «Даю шанс»
- •Дидактичні завдання
- •Етичний захист
- •Акмеологія виховання та навчання Прийоми виховання
- •Тема 20
- •Сто порад учителеві
- •11. Знання — і мета, і засіб
- •20. Зміст активної діяльності учнів під час вивчення предмета
- •25. У чому таємниця інтересу
- •Психологічні основи педагогіки співробітництва
- •II. Думки про школу і виховання
- •Розділ II Активний характер навчання — основа розвитку пізнавальної самостійності
- •Ситуація 1
- •Тема 21
- •Починаємо підготовку
- •Діагноз — прогноз — план
- •Концепція підготовки
- •Як народжується урок Задум уроку
- •Розробка задуму
- •Про добір методичних прийомів під час підготовки до уроку
- •1. Структура спілкування
- •Організація роботи «школи молодого вчителя»
- •Загальні
- •Етапи планування уроку та підготовка до нього вчителя
- •Ситуація 1
- •Дидактичні завдання
- •Тема 22
- •2.3. Ви заходите до класу — «Доброго дня, діти!»
- •2Л. «Налаштувати на потрібну хвилю»
- •Розділ 13. Структура навичок навчання
- •Урок з життя, 13 (дається дітям 12 років)
- •Урок з життя, 14 (також проводиться з дітьми 12 років, але тактика привернення їхньої уваги інша)
- •Контакт очей і процес навчання
- •Ситуація 3
- •Тема 23
- •Слово вчителя в навчальному процесі
- •Виклад у навчальному процесі
- •Конструювання викладу. Діяльність учнів та вчителя у процесі усного викладу
- •Монолог
- •Лекційне спілкування
- •Про деякі вимоги до вчителя, що пояснює матеріал: передусім, де ваше місце в класі?..
- •Опертя на пізнавальний досвід учнів
- •Виокремлення істотних ознак того, що вивчається
- •Послідовність викладу
- •Не відволікатися на стороннє
- •Пояснення та інші способи навчання
- •Зв'язок з попереднім матеріалом
- •Виховна значущість пояснення
- •Розвиток розумових здібностей учнів у процесі пояснення
- •Про деякі причини недостатньої активності учнів
- •Чи цікаво учням працювати на уроці?
- •Самоперевірка якості пояснення
- •Дидактичні завдання
- •Тема 24
- •1.3. Види, рівні, показники та критерії пізнавальної активності школярів
- •Вивчення нового матеріалу на уроці Ознайомлення з новим матеріалом за допомогою бесіди
- •Евристичний метод вивчення нового матеріалу
- •Бесіда на уроках мови
- •Теоретичні основи методу бесіди Види бесіди, її структура
- •Діалогічне мовлення учнів, його особливості й типові недоліки
- •Завдання підвищеної складності
- •Урок із життя 12
- •Ситуація 1
- •Тема 25
- •Форми організації навчання
- •Дидактичні завдання
- •Які проблеми виникають у вчителя під час групової роботи?
- •А чи був метод новим?
- •Яка методика співробітництва в кожній парі?
- •Взаємні диктанти
- •Методика взаємообміну завданнями
- •Навчання у співробітництві
- •Завдання підвищеної складності
- •Тема 26
- •Перевірка знань
- •Установлення гуманних стосунків у процесі навчання
- •Бути етичним щодо школяра, поважати і підтримувати його гідність.
- •4. Відсутність оцінки як вид оцінювальної стимуляції
- •5. Ситуація опосередкованої оцінки
- •6. Невизначена оцінка
- •7. Зауваження
- •8. Заперечення
- •9. Згода
- •10. Підбадьорення
- •11. Осуд (догана)
- •12. Схвалення
- •Нерефлексивнє слухання
- •Рефлексивне слухання
- •З'ясування
- •Перефразування
- •Відбиття почуттів
- •Резюмування
- •Техніка постановки запитань
Частина 3. Методи забезпечення результативного спілкування
2. Точність сприйняття партнера у спілкуванні
А. Вступні положення
Люди, як правило, висловлюють одне, а думають зовсім інше, тому дуже важливо розуміти їхній справжній стан...
Для правильного розуміння мовця оцінювати висловлене бажано в нерозривному зв'язку слів, мовлення, пантоміміки та інших «супро-
263
відників» спілкування, доводячи своє сприйняття до певної завершеності.
Наявні в душі емоції люди зазвичай виражають:
конвенціально (стандартно-узвичаєним у даному середовищі спілкування способом);
спонтанно (мимовільно).
Коли партнер прагне не видати того, як він ставиться до повідомлення, все може обмежитися простим конвенціальним невербальним натяком, що часом буває істинним, але частіше дезорієнтовним.
Люди нерідко зважують свої слова і контролюють міміку, однак людина здатна стежити одночасно не більше як за двома-трьома з усіх народжуваних всередині реакцій. Завдяки такому «відтоку інформації» за наявності у вас відповідних знань і досвіду є можливість виявити ті почуття і прагнення, що їх об'єкт бажав би приховати.
Реакції, які виникають у людей мимовільно, суто індивідуальні і добре читаються тільки за чудового знання партнера. Нерозуміння цього моменту здатне призвести до фатального самообману в пізнанні іншої людини.
Емоціями людини керує права півкуля мозку, а логікою та мовленням — ліва. На додачу кожна з цих півкуль завжди координує свою протилежну сторону тіла. Тому все, що людина прагне продемонструвати іншим, відображається на правій половині її тіла, а те, що вона в реальності переживає, на лівій.
Переживання, що виникають у душі якоїсь людини, цілком виразно віддзеркалюються на її обличчі і в рухах, і те, як це відбувається, ми тут детально розглянемо.
Б. Міміка обличчя
Під дією наявних в індивіда почуттів народжуються скоординовані скорочення і розслаблення різних лицьових структур, що визначають вираз обличчя, який чудово відображає відчувані емоції. Оскільки м'язами обличчя нескладно навчитися керувати, відображення емоцій на обличчі нерідко намагаються маскувати, а то й імітувати.
Про щирість людської емоції звичайно говорить симетрія у відображенні почуття на обличчі, тоді як чим сильніша фальш, тим більше відрізняються мімікою його права та ліва половини...
Типові вирази обличчя, що повідомляють про емоції, які відчуває людина, такі:
радість: вуста скривлені, їхні кутики відтягнуті назад, навколо очей утворилися дрібні зморщечки;
інтерес: брови трохи підняті чи опущені, тоді як повіки злегка розширені або звужені;
щастя: зовнішні кутики вуст підняті і відведені назад, очі спокійні;
264
здивування: підняті брови утворюють зморшки на лобі, очі при цьому розширені, а напіввідкритий рот має заокруглену форму;
відраза: брови опущені, ніс зморщений, нижня губа відставлена або трохи піднята і зімкнута з верхньою губою, очі ніби косять; людина неначе вдавилася чи спльовує;
презирство: брова трохи піднята, обличчя витягнуте, голова піднята високо, ніби людина дивиться на когось згори вниз; вона немовби відсторонюється від співрозмовника;
страх: брови трохи підняті, але мають пряму форму, їхні внутрішні кутики зсунуті і через лоб проходять горизонтальні зморшки, очі розширені, причому нижня повіка напружена, а верхня трішки піднята, рот може бути відкритий, а кутики його відтягнуті назад, натягуючи і розправляючи губи над зубами (останнє якраз і говорить про інтенсивність емоції...); коли наявне лише зазначене положення брів, то це — контрольований страх;
гнів: м'язи лоба зсунуті досередини і донизу, спричиняючи загрозливий чи похмурий вираз очей, ніздрі розширені і крила носа підняті, вуста або міцно стиснуті, або відтягнуті назад, набуваючи прямокутної форми й оголюючи стиснуті зуби, обличчя часто червоніє;
сором: голова опущена, обличчя відвернуте, погляд відведений, очі спрямовані донизу або бігають з боку в бік, повіки ледь відкриті, а часом і стиснуті; обличчя досить почервоніле, пульс прискорений, дихання з перебоями;
скорбота: брови зведені, очі тьмяні, а зовнішні кутики вуст іноді трохи опущені.
Знати вираз обличчя за різних емоцій корисно не тільки для того, щоб розуміти інших, а й для ретельного відпрацювання (зазвичай перед люстерком) своїх робочих імітацій.
В. Погляд та очі
Щиро говорять про внутрішні переживання людини її очі, недаремно досвідчені «гравці» намагаються приховувати їхній вираз за скельцями темних окулярів.
Людей зазвичай видають:
якісь зміни у типовому виразі очей — виникнення певної емоції, сигналу реагування на стимул;
мимовільні порухи очей (очі, що помітно бігають) — тривога, сором, обман, страх, неврастенія;
блискучий погляд — гарячка, збудження;
скляний погляд — надзвичайна слабкість;
розширення зіниць — відчуття інтересу та отримання задоволення від інформації, спілкування, фотографії, партнера, їжі, музики та інших зовнішніх чинників, прийняття чогось, але також і сильне
265
страждання; уживання деяких ліків та наркотиків (марихуани, кокаїну...);
звуження зіниць — підступ роздратування, злоби, ненависті та подібних негативних емоцій, неприйняття чогось; дія певних наркотиків (морфію, героїну...);
сумбурні порухи зіниць — ознака сп'яніння (чим більше таких рухів, тим людина п'яніша);
посилене моргання — збудження, обман.
Люди завжди намагаються дивитися зблизька на тих, ким вони явно захоплюються, або на тих, з ким у них теплі стосунки; жінки при цьому виявляють більший візуальний інтерес, ніж чоловіки.
У процесі спілкування найчастіше дивляться партнерові в очі, коли слухають, а не коли говорять, хоча, здійснюючи навіювання, іноді застосовують прямий погляд у вічі в момент діалогу.
Суб'єкт, який дивиться вам у вічі значно менше однієї третини всього періоду спілкування, або нечесний, або намагається щось приховати; а той, хто не приховуючи настирливо вдивляється в очі, відчуває до вас підвищений інтерес (зіниці розширені), виказує відверту ворожість (зіниці звужені) або прагне домінувати.
Г. Поза та її деталі
Значну інформацію про внутрішній настрій людини дає статичне положення її тіла. При цьому часто повторювана поза свідчить про її стійкі особливості.
Оскільки в перепадах почуттів люди зазвичай краще контролюють своє обличчя, ніж тіло, часто зовсім не міміка, а поза здатна розповісти про істинні переживання індивіда.
Можливі прив'язування положень тіла до психічного стану людини такі:
руки закладені за спину, голова високо піднята, підборіддя виставлене — почуття впевненості в собі та зверхності над іншими;
корпус поданий вперед, руки в боки — на стегнах — упевненість у своїх силах і готовність до активних дій, агресивність, збудженість під час розмови, прагнення обстоювати свою позицію до кінця;
стояння, спираючись руками на стіл чи стілець — відчуття неповноти контакту з партнером;
руки з розставленими ліктями заведені за голову — усвідомлення переваги над іншими;
закладання великих пальців рук за пояс чи в прорізи кишень — знак агресивності і демонстрованої впевненості в собі;
висування великих пальців рук із кишень — знак переваги;
схрещені кінцівки — скептична захисна установка;
несхрещені кінцівки і розстебнутий піджак — установка довіри;
266
нахил голови вбік — пробудження інтересу;
нахил голови вниз — негативне ставлення;
легке відхиляння голови назад — знак агресивності;
сидіння на краєчку стільця — готовність скочити в будь-який момент, щоб чи то піти, чи діяти у виниклій ситуації, чи то заспокоїтися, чи привернути до себе увагу і залучитися до розмови;
закидання ноги за ногу зі схрещуванням рук на грудях — знак відсторонення від розмови; ...
схрещені щиколотки у того, хто сидить, — стримування несхвального ставлення, страх або схвильованість, спроба самоконтролю, негативний захисний стан;
положення (сидячи або стоячи) з ногами, зорієнтованими на вихід, — явне бажання припинити розмову і піти;
часта зміна поз, совання на стільці, метушливість -- внутрішній неспокій, напруженість;
уставання — сигнал про те, що якесь рішення ухвалено, розмова набридла, щось здивувало чи шокувало...;
зчепленість пальців рук — розчарування і бажання приховати негативне ставлення (чим вище розміщені при цьому руки, тим сильніший негатив);
кисті рук з'єднані кінчиками пальців, але долоні не дотикаються — знак переваги і впевненості в собі та у своїх словах;
руки спираються ліктями на стіл, а їхні кисті розміщені перед ротом — приховування своїх справжніх намірів, гра з партнером у кота-мишки;
підтримування голови долонею — нудьга;
пальці, стиснуті в кулак, розміщені під щокою, але не слугують для опертя голови — ознака зацікавленості;
підпирання великим пальцем підборіддя — знак певної критичної оцінки...
Д. Жести й рухи тіла
«Жест не є рухом тіла, а рухом душі». Він повідомляє про бажання людини і про те, що вона в цей момент відчуває, а звичний для когось жест свідчить про рису його характеру.
Зовні однакові жести у різних людей можуть означати абсолютно несхожі речі, але існують і тотожні моменти:
активна жестикуляція — частий компонент позитивних емоцій, що розуміється іншими як виказування товариськості і зацікавленості;
надмірна жестикуляція — ознака неспокою чи невпевненості.
Під час визначення думок чи емоцій індивіда слід відзначати тільки мимовільну жестикуляцію:
— демонстрація відкритих долонь — показник відвертості;
267
стискування кулаків — внутрішнє збудження, агресивність (чим сильніше стискаються пальці, тим сильніша сама емоція);
прикривання рота рукою... у момент мовлення — здивування, невпевненість у сказаному, брехня, довірливе повідомлення, професійна підстраховка від читання по губах;
дотик до носа чи легке потирання його — невпевненість у повідомленні (як своєму, так і партнера), брехня, пошук у ході дискусії нового контраргументу;
потирання пальцем повіки — брехня, але іноді — відчуття підозріливості і брехні з боку партнера;
потирання й чухання різних частин голови (лоба, щік, потилиці, вуха...) — стурбованість, зніяковіння, невпевненість;
погладжування підборіддя — момент ухвалення рішення;
метушливість рук (торсання чогось, скручування і розкручування авторучки, торкання частин одягу...) — настороженість, нервовість, ніяковість;
пощипування долоні — готовність до агресії; __
покусування нігтів — внутрішній неспокій;
різноманітні рухи впоперек тіла (поправити годинника, торкнутися запонки, погратися ґудзиком на манжеті... ) — нервозність, що маскується;
збирання «ворсинок» з одягу — жест несхвалення;
відтягування від шиї комірця, що явно заважає, - людина підозрює, що інші розпізнали її обман, нестача повітря у гніві;
протирання скелець окулярів або дужка їхньої оправи в роті — пауза для обмірковування, прохання зачекати;
знімання окулярів і кидання їх на стіл — надмірно гостра розмова, важка і неприємна тема; ...
нахил голови набік — пробудження цікавості;
швидкий нахил чи поворот голови вбік — бажання висловитися;
постійне відкидання волосся з лоба, що нібито заважає, — стурбованість;
явне бажання обіпертися на щось чи притулитися до чого-небудь — відчуття складності і неприємності моменту, нерозуміння того, як викрутитися із ситуації, що склалася (усяка опора підвищує впевненість у собі...).
Е. Інтонації голосу
Голос досить точно повідомляє оточенню про справжній стан людини (про ЇЇ переживання, ставлення до фактів, самопочуття, а нерідко — і про темперамент, риси характеру).
Уловити емоції об'єкта (гнів і печаль — легше, ревність та нервозність — складніше...) дає змогу ТОН його голосу.
268
У стані тривоги чи нервового напруження в партнера дещо змінюється і голосовий ТЕМБР...
Розшифровуючи повідомлення, звертайте увагу як на СИЛУ, так і на ВИСОТУ голосу:
явно високий — ентузіазм, радість, недовіра;
високий, у широкому діапазоні сили, тональності і висоти — гнів і страх;
надмірно високий, пронизливий — неспокій;
м'який і приглушений, з пониженням інтонації до кінця кожної фрази — горе, смуток, утома;
форсування звука — напруження, обман.
Ж. Особливості лексики
Найбільше про внутрішній психоемоційний стан людини може розповісти аналіз її зв'язного мовлення: як у ньому розставлені логічні наголоси, як швидко вимовляються слова, як конструюються фрази, які є відхилення від норми (невпевнений чи неправильний добір слів, обривання фраз на півслові, зміна слів, поява слів-паразитів, зникнення пауз...). При цьому:
швидке мовлення — очевидна схвильованість чи занепокоєність чимось, пристрасне бажання переконати чи вмовити когось, розмова про особисті труднощі;
повільне мовлення — зверхність, утома, пригнічений стан, горе;
переривчасте мовлення — невпевненість;
поява особливої «гладкості» мовлення — збудження;
лаконічність і рішучість мовлення — явна впевненість;
заїкання — напруженість чи обман;
нерішучість у доборі слів — невпевненість у собі або ж намір несподівано чимось здивувати;
поява недоліків мовлення (повторення чи спотворення слів, обривання фраз на півслові...) — безумовне хвилювання, але часом і бажання обдурити;
пропускання мовленнєвих пауз — напруження;
надто подовжені паузи — незацікавленість або незгода;
поява у мовленні пауз, що заповнюються словами — паразитами («ну...», «так би мовити...», «є...»...) — нерішучість і складність висловлення думки, пошук виходу зі становища;
уклинювання в слова зменшувально-пестливих суфіксів («ясненько»...) — емоційне чи фізичне напруження;
зростання кількості тривіальних наборів слів, що вимовляються швидше звичайного — емоційне збудження, напруження;
замовкання чи скупість у словах — образа;
постійне перебивання інших — напруження;
269
— перехід внутрішнього мовлення у зовнішнє (думки вголос) — над мірне хвилювання.