Позначення числа цифрою. Написання цифр.

Після знайомства з одержанням числа вчитель навчає позначати це число цифрою, друкованою та рукописною. Цифра уважно розглядається, виділяються її елементи, відшукуються предмети навколишнього середовища, які б нагадували ту чи іншу цифру. Це потрібно для того, щоб учні краще запам'ятали образ цифри, не плутали між собою вивчені цифри (наприклад: 1 - паличка і крючечок, 2 - качечка, 8 - два бублика).

Вчитель ставить цифру під відповідною кількістю предметів чи під картинкою із зображенням предметів.

Далі учнів навчають написанню цифр.

Для дітей, у яких процес письма ускладнений (парези тощо) слід підготувати трафарети цифр з пластмаси з написанням цифр:

1. Показ рукописного зразка цифр, показ написання елементів цифр (картка, наочність).

2. Показ вчителем написання цифр на дошці (звертається увага на напрямок руху крейди).

3. Обведення (пальцем, указкою) моделі цифр.

4. Написання цифри у повітрі.

Написання цифри на дошці декількома учнями

6. Написання цифри у зошитах за зразком (попередньо вчитель готує зошити, в яких учням необхідно написати цифри. Для всіх учнів дається зразок із 2-3 цифр).

Для окремих учнів вчитель пунктиром або тонкою лінією пише цифри, а вони лише обводять їх. Деяким учням слід поставити 2-3 опорних точки.

Якщо в учнів значне порушення моторики, дрібні рухи пальців рук утрудненні, то їм дозволяється писати цифри на дві клітинки (в клітинках спеціально виконаних учителем), а можливо і більше.

Учням які не орієнтуються на сторінці зошита, не дотримуються строчки при написанні цифр, слід виділяти строчки синім олівцем (чи пастою).

Перед написанням цифри учням пропонується обвести модель цифри виконаної з (тканини наклеєної на папері, чи дрібного наждачного паперу).

Написання цифри супроводжується промовлянням її назви вголос, а також рахунком (написати одну, дві, три цифри).

Співвідношення кількості, числа і цифри. Усвідомленню зв'язку між числом і цифрою сприяють численні вправи:

1. До заданої кількості предметів підібрати потрібну цифру. Учитель говорить: „Мама купила 4 яблука. Покажіть цифрою, скільки яблук купила мама. Перевіримо, порахуємо разом, вголос, і закріпимо цифру 4.

2. До цифри підібрати відповідну кількість предметів. „Ця іграшка не може говорити, але знає цифри. Дивіться, яку цифру вона показала (3). Це вона просить цукерки, печиво. Скільки цукерок вона просить? Дамо іграшці 3 цукерки (печиво).

3. Гра „Знайди потрібні малюнки. Учні отримують шухлядки з набором мальнків (5 - 6 карток) і цифру. До кожної вони мають підібрати малюнок з віднопідною кількістю предметів. Потім до кожного малюнку учень підбирає потрібну цифру.

4. На смужці відкладають задану мірку (1см ще 1см,...) - 4 рази. Яке число отримали?

5. Виміряйте воду (0,5 л, 1л) в банці стаканами.

6. Відсипати з пачки солі 4 ложки, і записати це цифрою (скільки солі відсипали?).