Дальневосточныйфилиал

Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования

«Российская академия правосудия»

Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин

КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

Учебно-методический комплекс

для студентов очной формы обучения

по направлению подготовки 030900.62 – Юриспруденция

Хабаровск 2012

20

Автор:	В.В. Вальковская	доктор философских наук, профессор кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Дальневосточного филиала ФГБОУ ВПО «Российская академия правосудия»
Рецензенты:	Л.Г. Дьячкова	доктор педагогических наук, профессор кафедры философии и культурологи ГОУ ВПО Тихоокеанского государственного университета
	И.В. Швец	кандидат исторических наук, доцент кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Дальневосточного филиала ФГБОУ ВПО «Российская академия правосудия»

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900.62 Юриспруденция.

Одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин ДВФ ФГБОУВПО «Российская академия правосудия», протокол № 1 от 29 августа 2012 г.

Утвержден Учебно-методическим советом ДФ ФГБОУВПО «Российская академия правосудия», протокол № 4 от 21.11.2012 г.

© Дальневосточный филиал ФГБОУВПО

«Российская академия правосудия», 2012 г.

© Вальковская В.В., 2012

Содержание Введение

Естествознание – одна из самых увлекательных областей познания. И было бы странным, если бы студент-гуманитарий, многие годы в школе изучавший физику, химию, географию, биологию, в высшем учебном заведении не продолжил знакомство с названными дисциплинами на новом уровне, отличающемся широкими концептуальными обобщениями и панорамным видением результатов естественнонаучного поиска.

Главная цель учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» – оформить естественнонаучные познания студента в естественнонаучную картину мира, научить его видеть за математическими выкладками, физическими и химическими формулами, географическими картами и т.д. некие общие, базовые, фундаментальные основания мироздания, взаимосвязанные и взаимозависимые. Отсюда следует, что создание естественнонаучной картины мира, пусть даже частнонаучной, к примеру, физической, не является внутренним делом естествознания – здесь не обойтись без философских обобщений, без вдумчивого изучения истории науки.

В цели освоения учебной дисциплины входят:

- ознакомление студентов с историей естествознания;

- прослеживание преемственности в развитии естественнонаучных теорий путем исследования становления и разработки фундаментальных проблем и категорий науки;

- анализ проблем, определяющих направления развития современного естествознания;

- выявление основных сфер влияния науки на общество, анализ роли естествознания в решении насущных проблем современного мирового развития.

В процессе освоения дисциплины «Концепции современного естествознания» в соответствии с ФГОС ВПО у обучающегося должны быть сформированы следующие компетенции:

- способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и выбора пути ее достижения (ОК-1)

- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);

- способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) знать: основы естественнонаучного цикла дисциплин, общенаучные методы познания, роль естествознания в развитии культуры и цивилизации;

2) уметь: обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные, использовать современные технологии при решении познавательных и социально-проективных задач;

3) владеть: навыками демаркации научного и ненаучного знания,классификации научных проблем и направлений, современными технологическими и методологическими приемами нахождения, отбора, анализа и оценки информации.

Дидактические единицы учебной дисциплины

Научный метод; история естествознания; научная картина мира; панорама и тенденции развития современного естествознания; структурные уровни организации материи; микро-, макро- и мегамиры; динамические и статистические закономерности в природе; химические системы, особенности биологического уровня организации материи; принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма; место человека во Вселенной.

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы (по учебному плану)	Количество часов
Общая трудоемкость	72 (2 з.ед.)
Аудиторные занятия	36
Лекции	14
Семинарские занятия	22
Самостоятельная работа	36
Форма итогового контроля	зачет/контрольное задание