
- •Глоссарий – сөздік
- •Менің елім – Қазақстан
- •Сөздерді есімізде сақтаймыз
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Қазақстан аумағы
- •Сөздерді есте сақтаймыз
- •Үлгі: Еуразия құрлығында. Еуразия құрлығында бірнеше мемлекет орналасқан.
- •Солтүстік, батыс, шығыс, оңтүстік, Мәскеу, Астана, бір шет, шекара, Қытай, бір құрлық, ақш, іссапар, бастық.
- •Батыс, шығыс, оңтүстік, Мәскеу, Астана, бір шет, шекара, Қытай, құрлық, ақш, бір тәулік, 1000 теңге, Қазақстанның солтүстігі, елдің батысы, мемлекетіміздің елбасы.
- •Сөйлесеміз
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж) Картаны пайдаланып, төмендегі сұрақтар бойынша әңгімелесіңіздер. Жауаптарыңызды жазыңыздар.
- •Атадан қалған асыл сөз Мақал-мәтелдерді оқыңыз. Өз пікіріңізді қосыңыз.
- •Мақал-мәтелдерді түсіндіңіз бе? Бір тақырыпқа (мақал-мәтелдің мазмұнын ашып) шағын шығарма жазыңыз.
- •Қазақстан мен Америка арасындағы қарым-қатынастар
- •Сөздерді есіңізде сақтаңыздар.
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •Студенттердің өздік жұмысы.
- •Елбасы ақш Президентімен телефон арқылы сөйлесті.
- •2. Қазақстан мен ақш арасындағы қарым-қатынас туралы газет беттеріндегі материалға шолу жазып, әнгімелеп беріңіз.
- •-Тапсырма.
- •10.Үйге тапсырма.
- •1.Мәтінді оқып,диалог құрастырыңыздар. Джордж Вашингтон
- •Шетелдерде оқу
- •Сөздікпен жұмыс:
- •Лексика – грамматикалық тапсырмалар
- •2 Тапсырма. Сөйлемдерден етіс категорияларының түрін анықтап, құрамына қарай талдаңыз.
- •3 Тапсырма.
- •Что такое oise?
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •«Болашақ» стипендиясы.
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж)
- •1. Нақыл сөздердің мағынасын ашып, жаттап алыңыз.
- •Реферат жазып, қорғаңыз.
- •Қазақстан мен Германия қарым қатынастары
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Гфр Қазақстанда шағын бизнес саласын дамытуға көмектеспек.
- •1 Тапсырма. Мәтін бойынша сұрақтар құрастыру.
- •2 Тапсырма. Сөз тіркестерін аударып, келер шақтағы сөйлемдерді құрастыру
- •3 Тапсырма. Сұрақтарға жазбаша жауап беріңіз.
- •Студенттердің өздік жұмысы
- •Полиглот Пауль Аристэ.
- •Лексика – грамматикалық тапсырмалар
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Как я изучаю языки?
- •2 Тапсырма. Мәтінді мазмұндап, мәтіндегі үш сұрақ бойынша өз ойынызды білдірініз. Студенттердің өздік жұмысы
- •«Үш жұрттың тілін білген өзгеден үш есе биік тұрады» тақырыбында шығарма жазып тапсырыңыз.
- •Нақыл сөздерді есте сақтаңыз
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж) Лондон
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар.
- •Бүгінгі қайталайтынымыз.
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Сыртқы экономикалық байланыстар
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •Студенттердің өздік жұмысы
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж) Мәтінді оқып, жазбаша аударыңыз. Франция готова наращивать сотрудничество.
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж)
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •4.Сөйлемдерді қазақ тіліне аударыңыз.
- •Қазақстан британдықтардың көзімен
- •5. Сұрақтарға жазбаша жауап беріңіз.
- •Студенттердің өздік жұмысы
- •Халықаралық сыйлықтар. Альфред Нобель.
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар.
- •Оқытушының басшылығымен жүргізулетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Нобель сыйлығы.
- •Лексикалық-грамматикалық тапсырмалар
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж)
- •Авраам Линкольннің ұлының оқытушысына жолдаған хаты
- •Лексика - грамматикалық тапсырмалар
- •Оқытушының басшылығымен жүргізулетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Сәлеметсіз бе, ұстаз?
- •Лексика - грамматикалық тапсырмалар
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж)
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж) Ағылшын аудармасының тарихы
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж).
- •Сөздіктер.
- •Орфографиялық сөздік.
- •Орфоэпиялық сөздік
- •Аударма сөздік
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар.
- •Оқытушының басшылығымен жүргізулетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Даниловтың сөздігі
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж)
- •Мәдениет туралы
- •Лексика - грамматикалық тапсырмалар
- •Тіл мәдениеті
- •Лексика - грамматикалық тапсырмалар
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж)
- •Жастар шетелде және бізде
- •Оқытушының басшылығымен жүргізулетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Дүниежүзілік мәдениеттің классиктері
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
Оқытушының басшылығымен жүргізулетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
Оқыңыз,аударыңыз.
Ақыл-жастан шығады
Қазақ халқы да жастарына «Ақыл жастан» деп, үлкен үмітпен қараған. «Балам деген жұрт болмаса, жұртым дейтін бала қайда шықсын!», - деген А.Байтұрсыновтың дана сөзі де жастарға ел тарапынан, мемлекет, үкімет тарпынан үлкен қолдаудың әрқашан керектігін есімізге түсіреді.
Бес жасқа дейін баласын патшадай көретін қазақ 15 жасқа дейін аямай еңбекке баулып, үйрете білген, 15 жастан кейін жастарға сенім артып, білім, біліктілігін бөлескен, үлкен өмірге шындаған.
СӨЖ
«Жастар шетелде және бізде» тақырыбына шығарма жазу. Сұрақтарға жауап беру.
15-сабақ
Лексикалық тақырып: Дүниежүзілік мәдениеттің классиктері.
Грамматикалық тақырып:
Сөздермен жұмыс. Сөздікті пайдаланыңыз.
қазынасына – в сокровищницу
алыптары – представители
жарық жұлдызы – ослепительная звезда
өшпес даңқ – бессмертная слава
шын аты – настоящее имя
бүркеніш ат – псевдоним
ұлы шайыр – великий поэт
Оқыңыз,аударыңыз.
Дүниежүзілік мәдениеттің классиктері
Дүние жүзі мәдениетінің қазынасына үлкен үлес қосқан әйгілі классиктер – Рудаки, Фердауси, Омар Һайам, Сағди, Хафиз, Жәми, Науаи, Низами, Мақтұмқұлы, Абай – поэзия алыптары.
Абулхасын Рудаки – иран-тәжік әдебиетінің негізін салушы. Ол данышпан ойшыл, ақын, асқан әнші, сазгер болған.
Шығыс поэзиясының жарық жұлдызы - Әбілқасым Фердауси (910-1030). Оның «Шахнама» эпопеясы тәжік-парсы поэзиясында ғана емес, күллі әлем әдебиетінен орын алады.
Әлемге аты жайылған математик, философ, ақын Омар Һайамның (1030-1132) «Алгебра туралы трактатының» маңызы өте зор.
Парсы-тәжік әдебиетінің аса ірі өкілі, дүние жүзі әдебиеті лириктерінің бірі – Шамсаддин Мұхаммед Хафиз (1300-1380). «Хафиз» ақынның бүркеніш аты (псевдоним). Өйткені сол заманда құранды басынан аяғына дейін жатқа айтқан адамды «Хафиз» дейді екен. Ақын өз кезінде сол атаққа ие болады. Оның «Ғазал», «Шираз бұлбұлы» деген жырлары өте жоғары бағаланады.
Әбдірахман Жәми (1414-1422) парсы-тәжік классикалық әдебиетінің ең соңғы ұлы шайыры (ақыны). Жәмидің көп өлеңдері ғашықтық тақырыбына арналған: «Жібек шаш», «Көз жасының меруерті», «Махаббат тұтқаны», «Ләйлі – Мәжнүн» - жиһанға мәлім шығармалары.
Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
Оқыңыз,аударыңыз.
Дүние жүзіндегі қазақтар
Қазіргі заманғы ғылымның, оның ішінде ғылымының зерттеулері бойынша қазақтар түркі тілдес халықтар тобына кіреді. Негізінен «қазақтар» халқының қай заманнан бастап құралып, ел болып келе жатқаны жайындағы деректер ғылым жүзінде әзірге анықталған жоқ. «Қазақ» сөзінің төркіні – Қас және Сақ деген сөздерден шығуы мүмкін. Қас – шын, нағыз деген мағынада, «Сақ» - деген ертедегі көшпелі елдің атауы. «Сақ» түрік деген мағына береді. Қазақ сөзін осы күнге дейін қырғыздар, алтайлықтар «қассақ», орыстар он сегізінші ғасырға дейін «кайсак» дегенін білеміз. Қас батыр, қас жақсы, қас жау деген сөздер қазақ тілінде бар. «Қассақ» сингармонизм заңымен «қазақ» сөзіне ауысқан дей аламыз.
Арғы тегі біздің жыл санауымызға дейінгі сақтарға, гүндерге ұштасатын қазақтардың мәдениеті мыңдаған жылдарға мәлім. Ірілі-ұсақты рулардың «қазақ» атымен бірігіп, тұтас бір мемлекет болуы Алашаханның тұсында шамасы бұдан екі жарым мың жылдай болса керек.
Алашаханнан кейін бұл тұтастық XVI ғасырдағы Касымхан, XVII ғ. Есімхан кезінде болды. «Қасым ханның қасқа жолы», «Есім ханның ескі жолы» аталатын заңдарын қалдырды.
«Қазақ» аталатын халықтың елдік тарихы осы XVI ғ. басталады деген жорамал дұрыс сияқты.
Қазақ халқының көптеген ғасырлар бойы өмір сүрген өзіндік мекені, өзіне тән қалыптасқан, тілі, салты болған. Осы қасиеттерін дүние жүзіне тарап кеткен қазақтар дәл күйінде сақтап келген. Қазақ халқының әрқилы қаситетті кезеңдерде көрген адам шығындары мен өз атамекенінен азаппен ауа көшкендер саны өте көп. 1645-1945 жылдарда яғни 300 жылда Жоңғарлардың шабуылынан «Ақтабан шұбырындының» қасіретінен бастап, 1941-1945 жылдардағы Ұлы Отан соғысында 5 миллион қазақ шығын көрген.
1690-1990 жылдар арасындағы қазақтарды ығыстыру, үркіту, жер-суын тартып алуы нәтижесінже 1 миллион 585 мың қазақ өз атамекенін тастап, ауа көшіп кетуге мәжбүр болған. Осы кезеңдерде барлығы 6 миллион 810 мың қазақ кеміген. Қазақтардың әлемдік жиынтық саны 1 шілде 1992 жылы 10 миллион 537 мың болды. Соның ішінде Қазақстанда 6.970 мың, тәуелсіз республикалар достастығында 1.707 мың, шет мемлекеттерде 1.578 мың болды. Қытайда 1.296 мың, Монғолияда 157 мың (екі жылдан бері Қазақстанға көптеген адам көшіп келді), Ауғанстанда 45 мың, Түркияда 30 мың, Иранда 15 мың, Францияда 4 мың, Канадада 4 мың, АҚШ-та 10 мың, Түркияда 30 мың, Пакистанда 3 мың, Англияда 2 мың, Швецияда 1 мың қазақ бар. Австралияда, Арабстанда, Австрияда, Аргентинада, Үндістанда, Голландияда, Сирияда, т.б елдерде қазақтар тұрады.
СӨЖ
1-тапсырма. «Қараңғы түнде тау қалғып» өлеңін жаттау.
2-тапсырма. «Абай және Гете» тақырыбына байланысты шығарма.