
- •Глоссарий – сөздік
- •Менің елім – Қазақстан
- •Сөздерді есімізде сақтаймыз
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Қазақстан аумағы
- •Сөздерді есте сақтаймыз
- •Үлгі: Еуразия құрлығында. Еуразия құрлығында бірнеше мемлекет орналасқан.
- •Солтүстік, батыс, шығыс, оңтүстік, Мәскеу, Астана, бір шет, шекара, Қытай, бір құрлық, ақш, іссапар, бастық.
- •Батыс, шығыс, оңтүстік, Мәскеу, Астана, бір шет, шекара, Қытай, құрлық, ақш, бір тәулік, 1000 теңге, Қазақстанның солтүстігі, елдің батысы, мемлекетіміздің елбасы.
- •Сөйлесеміз
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж) Картаны пайдаланып, төмендегі сұрақтар бойынша әңгімелесіңіздер. Жауаптарыңызды жазыңыздар.
- •Атадан қалған асыл сөз Мақал-мәтелдерді оқыңыз. Өз пікіріңізді қосыңыз.
- •Мақал-мәтелдерді түсіндіңіз бе? Бір тақырыпқа (мақал-мәтелдің мазмұнын ашып) шағын шығарма жазыңыз.
- •Қазақстан мен Америка арасындағы қарым-қатынастар
- •Сөздерді есіңізде сақтаңыздар.
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •Студенттердің өздік жұмысы.
- •Елбасы ақш Президентімен телефон арқылы сөйлесті.
- •2. Қазақстан мен ақш арасындағы қарым-қатынас туралы газет беттеріндегі материалға шолу жазып, әнгімелеп беріңіз.
- •-Тапсырма.
- •10.Үйге тапсырма.
- •1.Мәтінді оқып,диалог құрастырыңыздар. Джордж Вашингтон
- •Шетелдерде оқу
- •Сөздікпен жұмыс:
- •Лексика – грамматикалық тапсырмалар
- •2 Тапсырма. Сөйлемдерден етіс категорияларының түрін анықтап, құрамына қарай талдаңыз.
- •3 Тапсырма.
- •Что такое oise?
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •«Болашақ» стипендиясы.
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж)
- •1. Нақыл сөздердің мағынасын ашып, жаттап алыңыз.
- •Реферат жазып, қорғаңыз.
- •Қазақстан мен Германия қарым қатынастары
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Гфр Қазақстанда шағын бизнес саласын дамытуға көмектеспек.
- •1 Тапсырма. Мәтін бойынша сұрақтар құрастыру.
- •2 Тапсырма. Сөз тіркестерін аударып, келер шақтағы сөйлемдерді құрастыру
- •3 Тапсырма. Сұрақтарға жазбаша жауап беріңіз.
- •Студенттердің өздік жұмысы
- •Полиглот Пауль Аристэ.
- •Лексика – грамматикалық тапсырмалар
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Как я изучаю языки?
- •2 Тапсырма. Мәтінді мазмұндап, мәтіндегі үш сұрақ бойынша өз ойынызды білдірініз. Студенттердің өздік жұмысы
- •«Үш жұрттың тілін білген өзгеден үш есе биік тұрады» тақырыбында шығарма жазып тапсырыңыз.
- •Нақыл сөздерді есте сақтаңыз
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж) Лондон
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар.
- •Бүгінгі қайталайтынымыз.
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Сыртқы экономикалық байланыстар
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •Студенттердің өздік жұмысы
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж) Мәтінді оқып, жазбаша аударыңыз. Франция готова наращивать сотрудничество.
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж)
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •4.Сөйлемдерді қазақ тіліне аударыңыз.
- •Қазақстан британдықтардың көзімен
- •5. Сұрақтарға жазбаша жауап беріңіз.
- •Студенттердің өздік жұмысы
- •Халықаралық сыйлықтар. Альфред Нобель.
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар.
- •Оқытушының басшылығымен жүргізулетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Нобель сыйлығы.
- •Лексикалық-грамматикалық тапсырмалар
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж)
- •Авраам Линкольннің ұлының оқытушысына жолдаған хаты
- •Лексика - грамматикалық тапсырмалар
- •Оқытушының басшылығымен жүргізулетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Сәлеметсіз бе, ұстаз?
- •Лексика - грамматикалық тапсырмалар
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж)
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж) Ағылшын аудармасының тарихы
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж).
- •Сөздіктер.
- •Орфографиялық сөздік.
- •Орфоэпиялық сөздік
- •Аударма сөздік
- •Лексика-грамматикалық тапсырмалар.
- •Оқытушының басшылығымен жүргізулетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Даниловтың сөздігі
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж)
- •Мәдениет туралы
- •Лексика - грамматикалық тапсырмалар
- •Тіл мәдениеті
- •Лексика - грамматикалық тапсырмалар
- •Студенттердің өздік жұмысы (сөж)
- •Жастар шетелде және бізде
- •Оқытушының басшылығымен жүргізулетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
- •Дүниежүзілік мәдениеттің классиктері
- •Оқытушының басшылығымен жүргізілетін студенттердің өздік жұмысы (осөж)
Лексикалық-грамматикалық тапсырмалар
1-тапсырма.
Мәтін бойынша сұрақтар құрыңыз.
2-тапсырма.
Сіздің пікіріңіз.
Келесіңіз немесе қарсылағыңызды білдіріңіз.
Альфред Нобель капиталды қалай пайдалану туралы аманат хатын қалдырды.
Екі ғана Нобель сыйлығы бар: физика және химия саласында.
Нобель қоры – мемлекеттік ұйым.
Кімнің лауреат болатынын қор дирекциясы шешеді.
А.Нобель әдебиет қызметін маңызды деп санамады.
Нобель соғысты үлкен қылмыс деп санаған, сондықтын Нобельдік бейбітшілік сыйлығы құрылған.
Нобельдік лауреаттарды марапаттау, әдетте, желтоқсанда, екі қалада Стокгольмде және Ослода өтеді.
Марапаттау рәсіміне тек қана лауреаттар мен Нобельдік комитеттің мүшелері қатысады.
Марапаттаудан кейін лауреаттар өз Отанына бірден қайтады.
Сыйлық 1910 жылдан беріліп келеді және осы уақыттан бері лауреатттар саны жүзге жуық.
3-тапсырама. Мәтінге жоспар құрыңыз. Мәтінді әңгімелеу үшін тірек сөздерді теріп жазыңыз.
4-тапсырма. Өзіңіздің пікіріңізді, қорытындыңызды айтыңыз.
5-тапсырма. Мына мәтіннің мазмұнын қазақша әңгімелеңіз.
Студенттердің өздік жұмысы (сөж)
1.Мына сұрақтарға жауап беріп көріңіз.
а) Неге Нобель сыйлығы әлемдегі ең айрықша сыйлық деп ойлайсыз?
ә) Осы сыйлық не үшін беріледі?
б) Сіздің елде Нобель сыйлығының лауреаттары бар ма? Олар бұл сыйлықты қашан және не үшін алды?
в) Бұл адамдары туралы сіз не айта аласыз?
2. 3-тапсырмада жасалған жоспарыңыз бойынша тезистік жоспар жазыңыз.
12-сабақ
Лексикалық тақырып: Авраам Линкольннің ұлының оқытушысына жолдаған хаты.
Грамматикалық тақырып: Болымсыз, белгісіздік есімдіктер.
Сөздермен жұмыс. Сөздікті пайдаланыңыз.
жолдау – послание
нақұрыс – негодяй
қаһарман – доблестный
әлдеқайда – где-то
жоғалту – потерять
әдеттендіру – приобретать навык
қызғаныш – зависть
құлақдар ету – извещать
зорлықшы – сообщник
тылсым – секрет
қалыптастыру – формировать
жаңсақ – ошибочный
ақиқат – правда, истина
сүзгі – фильтр
ілтипат – внимание
астар – подтекст
рух – вдохновение, дух
қайыспау – не сгибаться
құрыш – сталь
шынықтыру – заняться
сабыр – терпение, выдержка
сіңіру – впитывать, усваивать
Оқыңыз, аударыңыз.
Авраам Линкольннің ұлының оқытушысына жолдаған хаты
Авраам Линкольннің ұлының оқытушысына жолдаған хаты деп білемін, бірақ мынаны да үйреткейсің ұлыма: бір нақұрысқа қарсы бір қаһарман, әрбір менмен саясаткерге қарсы тұрар лидер міндетті түрде бар.
Әр дұшпанға қарсы бір достың да болатынын үйрет. Уақыт алатынын білемін, дегенмен үйретте алсаң, еңбекпен тапқан бір доллардың оңай тауып алған бес доллардан әлдеқайда қымбат екенін білдіргенінді қалаймын. Табыс тапқанға қуанып қана қоймай, жоғалтуға әдеттендір. Қызғаныштан аулақ болуға, үнсіз қарқылдардың
сырына да құлақдар еткейсің. Ұрда жық, зорлықшының жеңісі тек сырт көзге ғана екенін үйренсін. Кітаптардың керемет тылсымын да білсін.Мектепке қателік жасағанның, құлық жасағанның жақсы екенін де үйрет. Оның өз көзқарасына деген сенімін қалыптастыр, тіпті барша жұрт оның жаңсақ сөйлегенін бетіне айтқан шақта да.
Нәзік адамдармен нәзік, қаталдармен қатал болуды да үйреткейсіз. Жұрт үнсіз бір-бірінің ізін басып, бір ғана бағытқа бет алған. Өзі өзгелердің соңынан еріп кете бермейтіндей батылдыққа шақыр ұлымды. Адамдардың бәрін тыңдай білуге, бірақ тыңдағандарының бәрін ақиқаттың сүзгісінен өткізген соң ғана тек жақсылықты алуын үйрет. Егер қолыңнан келсе, ренжіп өкпелеген шақта да күлімсірей білуге үйретсең, риза болар едім. Көз жасынан ұялмау керектігін, ерекше қарым-қатынас, ілтипаттың астарына үңіле білуді үйрет.
Оған қуаты мен миын қымбатқа сатуды, бірақ ешқашан жүрегі мен рухына құн белгілемеуді де үйрет. Ұлыған тобырға мән бермеуді, егер өзінікі дұрыс екендігіне сенімі мол болса, тікесінен тік тұрып, қайыспай қарсыласу керектігін үйрет. Онымен байланыста өте нәзік болғанынды қалаймын, бірақ құшағына алушы болма. Өйткені құрышты шынықтыратын от. Шыдамсыздығын батылдыққа, батылдығын сабырға жендіре білсін. Әрдайым барлық жерде өзіне деген берік сенімі болуы қажеттігін санасына сіңір. Сонда ғана адамзатқа деген сенімі қалыптасады. Әрине, мұның бәрі ауыр талап екендігін де білемін.
Менің ұлым әзірше кішкентай ғана, жақсылықтан басқадан бейхабар. Іске сәт!