Написание букв

Выполнение данного задания демонстрирует умение записывать и читать английские буквы и слова, записанные полупрописным и прописным шрифтом.

Пропишите каждую букву не менее десяти раз. Запишите текст полупрописным и прописным шрифтом.

Рис. 1. Полупрописной шрифт

Следующие сайты могут быть полезны при выполнении данных заданий:

http://www.enchantedlearning.com/letters/cursiveall.shtml (письмо по точкам);

http://www.youtube.com/watch?v=1PBUYzWXEIQ (видео инструкция по написанию прописных и строчных букв и соединений письменным шрифтом);

http://www.linguanaut.com/cursive_alphabet.htm (анимированный показ написания строчных букв прописью);

http://www.handwritingforkids.com/handwrite/cursive/animation/uppercase.htm (анимированный показ написания заглавных букв прописью).

Рис. 2. Примеры разных шрифтов

Рис. 3 Пример текста, написанного прописью.

Рис. 4 Прописной шрифт

Практика устной и письменной речи Монолог

Выполнение данного задания демонстрирует умение строить устное монологическое высказывание по предложенной теме, способность использовать навыки публичной речи (ОК-16), умение получать и оценивать информацию из зарубежных источников (ОК-10), способность подготовки и редактирования текстов социально значимого содержания (ОПК -5).

В программу обучения на первом курсе включены два вида монолога: монолог-описание и монолог-сообщение.

Монолог-описание представлен следующими заданиями:

1. описание картины;

2. описание (характеристика) человека, помещения, города, вуза, времени года;

3. описание процесса (рецепт, инструкция), занятий (рабочий день, увлечение, приемы пищи).

Описание - это тип текста, в котором изображается какое-то явление действительности путем перечисления и раскрытия его основных признаков.

Виды описания: описание природы; описание бытовой обстановки, интерьера; описание портретной характеристики человека

Цель описания: дать возможность читателю(слушателю) увидеть или представить объект описания.

Композиция:

1. общее представление об объекте;

2. отдельные признаки объекта;

3. авторская оценка, вывод;

Описание дается в одном времени, обычно настоящем простом или длительном.

http://wiki.iteach.ru/index.php/Описание_как_тип_текста

В процессе подготовки монологического высказывания пользуйтесь следующим планом:

1. составьте план высказывания в соответствии с темой и композицией описания;

2. для каждого пункта укажите, что именно следует рассказать, чтобы дать представление об объекте и Вашем отношении к нему;

3. выпишите ключевые слова и грамматические конструкции, которые позволят Вам избежать повторов и сделают описание более ярким;

4. напишите черновик/подробный план;

5. прочитайте написанное, обратите внимание на логические связи, исключите повторы;

6. произнесите монолог вслух несколько раз.

Обратите внимание, что если Вы описываете рисунок, то необходимо указать, что Вы видите на переднем и заднем плане, справа, слева, по центру. Для описания в данном случае используется время Present Continuous.

На первом курсе рекомендуется пользоваться текстом-образцом для подготовки собственного монологического высказывания. В процессе подготовки собственного монолога максимально придерживайтесь структуры текста-образца и используйте речевые обороты и логические связки данного текста. В процессе работы с текстом-образцом записывайте план высказывания и выписывайте лексику и грамматические конструкции, которые в дальнейшем могут помочь Вам составить подготовленное и неподготовленное описание или повествование по другой теме. Не рекомендуется пользоваться русскоязычными сайтами, предлагающими устные темы (топики), так как они часто составлены с ошибками. Пользуйтесь печатными изданиями или текстами, предложенными преподавателем.

Сообщение - это устный монолог, содержащий самостоятельно усвоенные сведения. Цель сообщения - информировать слушателей о том, что им не было известно. Поэтому сообщение должно быть очень четким и по композиции, и по содержанию, и по форме выражения.

В композиции сообщения выделяются три части: вступление - выступающий называет тему сообщения; основная часть - сообщаются факты, данные, указывается точное время действия и т.п.; заключение - обобщается все сказанное, делаются выводы.

Сообщения, как правило, содержат научную информацию, сведения большой общественной значимости, следовательно, основное требование к содержанию сообщения - это требование точности, достоверности.

Определив тему сообщения и ее границы, надо предельно строго отобрать факты, события, цифры, даты и другой материал для будущего сообщения. Сообщение будет более убедительным, если выступающий подготовит схемы, таблицы или плакаты, отражающие фактические данные. Выступая с сообщением, полезно делать записи на доске по ходу изложения: записывать некоторые цифры, даты, имена и фамилии, трудные слова или термины.

Темп сообщения обычно средний, паузами отделяются части или выделяются важные факты, логическое ударение помогает отметить основные моменты содержания, детали, трудные для восприятия на слух, сообщаются более медленным темпом и немного громче остального текста.

Речь должна соответствовать литературной норме, быть простой, ясной, понятной.

(материал о сообщении заимствован с сайта http://www.refsru.com/referat-11496-4.html)

Обращаем Ваше внимание на то, что Вше сообщение должно быть понятно слушателям, поэтому не используйте слишком длинные и сложные предложения. Постарайтесь заменить неизвестные Вам слова на синонимы, упростить предложения. Если это невозможно, сделайте пояснения или дайте перевод во время выступления. Подготовьте несколько вопросов для слушателей по содержанию сообщения. Продумайте возможные вопросы слушателей и Ваши ответы на них.

Информацию для сообщения необходимо искать в англоязычных источниках. Запрещается делать машинный перевод с русского языка на английский.

Диалог

Диалог – это разговор двух или нескольких лиц, форма речи, состоящая из обмена репликами. Основной единицей диалога является диалогическое единство – смысловое (тематическое) объединение нескольких реплик, представляющее собой обмен мнениями, высказываниями, каждое последующее из которых зависит от предыдущего. Диалогическое единство обеспечивается связью различного рода реплик (формулы речевого этикета, вопрос – ответ, добавление, повествование, распространение, согласие – несогласие). Реплики по своему общему и характеру могут зависеть от различных факторов: это прежде всего личности собеседников с их конкретной коммуникативно-речевой стратегией и тактикой, общей речевой культуры собеседников, степени официальности обстановки, фактора «потенциального слушателя», т. е. присутствующего, но не принимающего участия в диалоге (обычном бытовом и эфирном, т. е. диалоге на радио или телевидении) слушателя или зрителя.

Любой диалог имеет свою структуру, которая в большинстве типов диалога, как в принципе и в любом тексте, остается стабильной: зачин - основная часть - концовка. Зачином может быть формула речевого этикета (Добрый вечер, Николай Иванович!) или первая реплика-вопрос (Сколько сейчас времени?), или реплика-суждение (Сегодня хорошая погода). Следует отметить, что размеры диалога теоретически безграничны, поскольку его нижняя граница может быть открытой: продолжение практически любого диалога возможно за счет увеличения составляющих его диалогических единств. На практике же любой диалог имеет свою концовку (реплику речевого этикета (Пока!), реплику-согласие (Да, конечно!) или реплику-ответ).

В диалогической речи наиболее ярко проявляется так называемый универсальный принцип экономии средств словесного выражения. Это значит, что участники диалога в конкретной ситуации используют минимум словесных, или вербальных, средств, восполняя не выражаемую словесно информацию за счет невербальных средств общения – интонации, мимики, телодвижений, жестов.

(Материал заимствован с сайта http://www.bibliotekar.ru/russkiy-yazyk/20.htm)

Ваша задача – овладеть умением вести спонтанный диалог. Для успешного ведения диалога необходимо выучить речевые клише, используемые в следующих случаях:

- выражение просьбы, согласие, отказ;

- предложение, его принятие и отклонение;

- запрос информации, предоставление информации, отказ в предоставлении информации;

- обращение за советом, предоставление совета;

- выражение мнения, согласия и несогласия с чужим мнением.

Данные фразы можно найти в разделе Conversational Phrases учебника Практический курс английского языка под редакцией В.Д. Аракина, других учебниках английского языка, сборниках по подготовке к экзаменам и на сайтах:

http://www.lengto.ru/publ/podgotovka_k_gia/frazy_i_rechevye_klishe_dlja_dialogov_povsednevnye_frazy/11-1-0-154;

http://refolit.narod.ru/English/engl_phrases_cliche.html;

http://engblog.ru/communicative-cliche;

http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/radio/specials/142_requests_offers/page2.shtml (фразы для диалогов по коммуникативной задаче, радиопрограмма и интерактивный тест);

http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/flatmates/ (короткие обучающие диалоги с видео)

Рис. 5. Страница сайта www.bbc.co.uk. Диалоги

Introducing yourself I just wanted to introduce myself, I don't believe we've met before, I don't think we've actually met formally yet, my name is... I'm... Introducing someone else I'd like to introduce you to… There's someone I'd like you to meet, this is… Have you met…? Expressing pleasure to have met someone Pleased to meet you. Nice to meet you. Very nice to meet you. It's a pleasure to meet you. Returning the compliment Likewise. And you. WHAT HAVE YOU LEARNT? Now it's time for you to have a go at practising the language we've looked at in this programme. Read the context for each question, then arrange the words into sentences. Good luck!

Также максимально используйте составленные Вами словари с речевыми клише.