Тема №9 Древняя Спарта

План

1. Характеристика источников.

2. Реформы Ликурга и политическое устройство.

3. Своеобразие спартанских социальных институтов:

а) положение спартанцев.

б) социальный статус периэков.

в) илоты.

4. Особенности воспитания в Спарте.

Сообщение: Спартанское образование.

Источники II: 24.

Литература II: 31;32;42;54;64.

Спарта занимает особое место среди греческих полисов. Очень интересно сравнить мнения античные авторов (Ксенофонта, Аристотеля, Плутарха), дающих оценку этому государству, при этом надо учитывать время написания источников и политические взгляды авторов.

Охарактеризуйте государственный строй Спарты. Выясните происхождение института эфоров, основное направление их деятельности. Определите место в государственном управлении царей. Объясните причины такого положения. Чем можно объяснить наличие двух царей в Спарте? Уделите внимание такому органу власти как народное собрание: перечислите его функции, полномочия. Опишите процедуру голосования. Какие органы власти имели реальную власть?

Отвечая на третий вопрос, выясните, какие социальные группы были в Спарте. Обратите внимание на историю их происхождения. Особое внимание уделите институту илотии. Сравните эту форму рабства с другими известными Вам.

Достаточно важным для понимания своеобразия этого города-государства является изучение особенностей воспитания в Спарте. Опишите характерные черты быта и воспитания спартиатов. Объясните причины доминирования военного воспитания в Спарте.

Тема № 10 Афинский полис и становление классической демократии

План.

Занятие №1: Образование Афинского полиса.

1. «Афинская полития» Аристотеля как исторический источник.

2. Социально-экономические отношения и политический строй досолоновской Аттики. Начало борьбы эвпатридов и демоса.

3. Реформы Солона и их историческое значение.

4. Тирания Писистрата и Писистратидов.

Занятие №2: Афины при Перикле.

5. Реформы Клисфена и их роль в становлении демократии в Афинах.

6. Политическая борьба в Афинах в первой половине V в. до н. э.

7. Афинское государство при Перикле.

8. Образование и организация Афинской морской державы.

Сообщение: Социально-политический портрет Перикла.

Источники II: 3;4;16;24;25.

Литература II: 30;34;33;42;45;60;66;68.

При подготовке ответа на первый вопрос следует прочитать «Афинскую политию» Аристотеля, проанализировать содержание, сравнить с другими источниками по данной теме. При характеристике позиции автора следует учитывать время написания «Политии», а также иметь представление о самом Аристотеле, его деятельности, жизни и его окружении.

Для изучения второго вопроса необходимо сначала дать характеристику географического положения Аттики, выяснить, как развивалось хозяйство Аттики (отрасли хозяйства, какие и почему преобладали, как это отразилось на социальной жизни аттического общества). Определить социальную структуру общества и рассмотреть основные этапы социальной борьбы до Солона (Килонова смута, законы Драконта).

При характеристике политического строя досолоновской Аттики, в первую очередь, необходимо рассмотреть вопрос о синойкизме и знать, в чем заключается его сущность, затем следует выяснить, в чьих руках и почему сконцентрировалась политическая власть. Чтобы правильно ответить на этот вопрос, нужно рассмотреть все органы управления: царскую власть и тенденции ее развития, народное собрание, ареопаг, коллегию девяти архонтов.

Ответ на третий вопрос должен строиться на анализе источникового материала, и в первую очередь, труда Аристотеля и биографии Солона у Плутарха, где наиболее полно представлена его реформаторская деятельность. Очень важно объяснить причины его избрания архонтом, необходимость проводимых реформ, выяснить, в интересах каких социальных слоев они проводились. Античная традиция сохранила произведения самого Солона, поэтому интересно сравнить оценку, которую давал своим реформам сам Солон и мнения о его реформаторской деятельности других античных авторов. Подводя итоги нужно объяснить: почему его обвинили в половинчатости реформ и почему его реформы не удовлетворили население Афин. Какую роль они сыграли в сложении афинского полиса и демократии.

Прежде чем начать ответ на вопрос о тирании Писистрата в Афинах, следует выяснить, что такое “старшая тирания” в Греции, какое место она занимает в истории развития греческого полиса. Затем на конкретном материале Афин проследить становление, развитие и гибель тиранического режима. В заключение целесообразно выяснить вопрос, почему ученые считают тиранию в Греции VII-VI вв. до н. э. в целом прогрессивным явлением.

Изучение вопроса о реформах Клисфена следует начать с анализа борьбы, которая развернулась в Афинах вслед за свержением тирании, выявить ее причины, рассмотреть ход борьбы и роль в ней Клисфена. Затем необходимо приступить к анализу реформ Клисфена с позиций окончательного оформления государственной организации. Особое внимание нужно обратить на создание Клисфеном территориальных фил. Разбором реформ Клисфена заканчивается вопрос борьбы демоса против эвпатридов в Афинах, поэтому в обобщающем выводе необходимо показать основные итоги этой борьбы и связь ее с формированием полиса и эволюцией демократии.

Дальнейшее развитие демократии в Афинах связано с политической борьбой первой половины V в. до н. э. Необходимо проследить связь между обострением борьбы и внутренней (расцвет рабовладельческого хозяйства) и внешней (греко-персидские войны) историей Афин. Следует определить также политические группировки, боровшиеся за власть, социальный состав которых был несколько иным, чем в предшествующий период. Чем это было вызвано? Особое внимание при подготовке вопроса нужно обратить на деятельность Эфиальта.

Правление Перикла называют “золотым веком афинской демократии”. При ответе на этот вопрос необходимо представить личность самого Перикла, выяснить почему стало возможным столь долгое его нахождение во главе афинской демократии, а также проанализировать все новшества проведенные им во внутренней и внешней политике. Итогом этого анализа должно стать заключение о характере афинской конституции и демократии в эпоху Перикла.

В ходе ответа на последний вопрос следует показать ту роль, которую сыграл Афинский морской союз для развития афинской демократии.

В заключение необходимо вычленить основные черты афинской демократии и показать ее ограниченность, а также проанализировать соотношение понятий “полис” и “демократия”.