Тема №7 Общественные отношения в Древней Индии (по данным «Законов Ману», «Артхашастры»)

План.

1. Характеристика источников.

2. Варно-кастовая структура древнеиндийского общества:

а) привилегии брахманов.

б) положение кшатриев.

в) права и обязанности вайшьев.

г) социальный статус шудр.

3. Экономическое развитие общин.

4. Семейное право: положение женщин и других членов семьи.

Сообщения: Индуистская мифология. Ранний буддизм.

Источники I: 1;7;14;16.

Литература I: 24;25;27;43;44;46;65.

Основными источниками по теме являются «Законы Ману» и «Артхашастра». Студенты должны учесть своеобразие этих источников. Так «Законы Ману» являются сакральным правовым документом ортодоксальных приверженцев иудаизма, и ни когда не были законами, принятыми для обязательного исполнения. «Артхашастра» был создан значительно позднее других источников, и это, безусловно, наложило отпечаток на его содержание.

Изучение этих источников позволит студентам выяснить основные принципы социального деления общества. На основе источников студенты должны описать привилегии, права и обязанности представителей разных Варн. Какова причина такого жесткого закрепления сословного деления? Определите причину появления каст?

Анализируя источники, постарайтесь воссоздать административную систему управления в общине. Определите правила, регулирующие торговую деятельность, отношения аренды и найма. Выясните, способствовала ли варно-кастовая система развитию товарно-денежных отношений?

Раскрывая четвертый вопрос, обратите внимание на особенность семейных отношений. Сравните права и обязанности женщин и других членов семьи с семейным правом в других законах (например, с «Законами Хаммурапи»). Сделайте вывод об особенностях древнеиндийской патриархальной семьи.

Тема №8 Гомеровская Греция (по данным «Илиады» и «Одиссеи»)

План

Занятие №1

1. Поэмы Гомера и гомеровский вопрос.

2. Хозяйственный строй гомеровского общества:

а) сельское хозяйство.

б) ремесло.

в) торговля.

Занятие №2.

3. Политическая власть и военное руководство греков в XI - IX вв. до н.э.

4. Имущественная и социальная дифференциация общества гомеровской эпохи.

5. Религиозные представления греков этого периода.

Источники II: 5.

Литература II: 27;28;38;42;51;57;58;59;65.

Изучая эту тему, студенты знакомятся с раннегреческим обществом в момент зарождения полиса. Студенты должны предварительно прочитать поэмы, знать историю их создания, познакомиться с мнениями историков о «гомеровском вопросе».

Во втором вопросе нужно охарактеризовать экономическую жизнь греков. Выяснить уровень развития сельского хозяйства. Какие орудия труда использовали? Какие сельскохозяйственные культуры выращивали? Определить какие виды ремесел были распространены? Существовала ли специализация ремесла? Выяснить, насколько широко в эту эпоху было распространено железо, как и где, применялось. Определить приоритетные отрасли хозяйства. Какой был уровень развития торговли: меновая или денежная? Насколько она была регулярной? Какими товарами торговали? Существовала ли внутренняя торговля?

Для подготовки к третьему вопросу необходимо установить суть политической организации в гомеровское время. Охарактеризуйте роль, значение и функции: царской власти, совета старейшин, народного собрания. Сравнить политическую организацию греков с государствами, изученными ранее.

Выясните, какие социальные группы образовались к этому моменту. Как складывались отношения между разными группами? Обратите внимание на эпитеты, используемые автором, для характеристики представителей разных социальных слоев.

В эту эпоху складываются религиозные представления греков. Поэтому стоит обратить внимание на отношение героев поэм к богам, их взаимодействие между собой и с людьми.