Дополнительная литература

1. Диагностика готовности детей к обучению в школе: Методич. рекомендации для воспитателей детских садов, учителей начальных классов / Сост. Ю. А. Дмитриев. -М., 1994.

2. Каменская В. Г. , Томанов Л. В., Зверева С. В., Шапиро Е. И. Готов ли ваш ребенок к школе? - СПб., 1996.

3. Крулехт М. В. Стандарт дошкольного образования как гарант социальной защищенности ребенка «Тезисы докладов Пятой Межвузовской конференции «Ребенок в современном мире: Права ребенка» - СПб., 1998.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Тестовые задания для самопроверки знаний

1. Выберите один правильный ответ

Механизмом, который позволяет проводить научно-педагогическую экспертизу, является:

А) экспертный метод;

Б) метод ситуационного анализа

В) эксперимент

Г) анализ документации

2. Выберите один неправильный ответ

Начальный этап педагогической экспертизы (организация экспертизы) включает:

А) определение цели и задач экспертизы постановку проблемы;

Б) определение меры ответственности, прав и полномочий рабочей группы экспертов;

В) сбор данных, проведение исследовательской работы и эксперт ной оценки, анализ имеющегося материала.

Г) установление сроков проведения экспертизы;

Д) формирование экспертных групп при необходимости определение ихкомпетентности.

3. Установите соответствие

Восстановите порядок проведения педагогической экспертизы начальном этапе (организация экспертизы):

Определение цели и задач экспертизы постановку проблемы;

Подбор экспертов. Формирование экспертных групп при необходимости определение их компетентности.

Определение меры ответственности, прав и полномочий рабочей группы экспертов;

Установление сроков проведения экспертизы;

4. Выберите один неправильный ответ

Проведения педагогической экспертизы на основном этапе включает:

А) Определение цели и задач экспертизы постановку проблемы;

Б) сбор данных,

В) проведение исследовательской работы;

Г) поведение и эксперт ной оценки, анализ имеющегося материала.

5. Вставьте пропущенные слова

Экспертный метод - это комплекс логических и математических . . . , которые направлены на получение информации, ее . . . и обобщение с целью подготовки и принятия компетентного управленческого решения

6. Продолжите предложение

Проведение экспертами анализа проблемы с качественной и количественной оценкой суждений и формальной обработкой результатов индивидуальных экспертных оценок составляет суть метода . . . .

7. Дополните список

Общие требования, предъявляемые к эксперту:

А) компетентность;

Б) креативность, развитые творческие способности,

В) отсутствие склонности к конформизму;

В) аналитичность, широта и конструктивность мышления;;

Г) позитивное отношение к инновациям, отсутствие консерватизма;

Д).

8. Дополните список

Организация педагогической экспертизы в сфере управления образованием основана на основных нормативно-правовых документах:

1. ………………………………….

2. Положение о Федеральном экспертном совете по общему образованию Министерства образования РФ

3. Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении

4. Рекомендациями по экспертизе образовательных программ для дошкольных учреждений РФ

9. . Установите соответствие

Экспертиза -

А) сведущее лицо, приглашаемое в спорных или труд­ных случаях для экспертизы. Б)результат научно-педагогической экспер­тизы, мотивированное мнение, суждение специалиста о качестве того, что было предметом экспертизы. В)комплекс логических и математических процедур, направленных на получение информации, ее анализ и обоб­щение с целью подготовки и принятия компетентного управленчес­кого решения. Г) Исследование, разрешение при помощи сведущих людей какого-либо вопроса, требующего специальных знаний.