ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Армавирский государственный педагогический университет»

Кафедра педагогики и методики дошкольного образования

_____________________________________________________________

Утверждено на заседании кафедры ПиМДО протокол № _____ от ____________ г.

Зав. кафедрой ______Е.А.Тупичкина, д.п.н., проф.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

по дисциплине

«Экспертные оценки в образовании»

По специальности 050707 «Педагогика и методика дошкольного образования»

Факультет дошкольного образования

Форма обучения – очная, курс 5, семестр9

Всего -80 часов

Лекции – 20

Практические- 20

СРС- 40

Форма отчетности - зачет

Программа составлена:

доцентом, канд. пед. наук

С.И.Семенака

Армавир, 2009

Пояснительная записка

Актуальность изучения учебной дисциплины. Современная система дошкольного образования развивается как открытая, вариативная, ориентированная на предоставление качественных образовательных услуг семьям, имеющим детей дошкольного возраста. В связи с этим все более острой становится потребность в профессионале, способным с учетом меняющихся социально-экономических условий, общей ситуации в системе образования России оценивать и выбирать наилучшие варианты организации образовательного процесса, просчитывать результаты, стимулировать творческую деятельность педагогов по разработке образовательных программ, инновационных педагогических технологий, методических пособий для обучения и воспитания дошкольников.

Введение государственных образовательных стандартов, а также процедуры аттестации педагогических кадров и дошкольных образовательных учреждений отражают тенденции к совершенствованию оценки качества образования и требуют от специалистов дошкольного образования знания методологии экспертных оценок и владения технологий аттестации с учетом периодически изменяющихся федеральных и региональных требований, специфики состояния образования в регионе.

Указанные причины являются основанием для включения в Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности «Педагогика и методика дошкольного образования» новой учебной дисциплины «Экспертные оценки в образовании».

Цель учебного курса - освоение будущими менеджерами дошкольного образования методологии и практики экспертных оценок в образовании, основ научно-педагогической экспертизы как условия их профессиональной компетенции. Особенностями курса являются его инструментальный характер, направленность на формирование практической готовности менеджера дошкольного образования и управленческой деятельности на основе педагогической экспертизы и экспертных оценок в дошкольных учреждениях разного вида.

Реализация поставленной цели предполагает решение трех групп взаимосвязанных образовательных задач.

Первая группа задач связана с освоением студентами конкретного образовательного содержания:

• представление о сущности научно-педагогической экспертизы, специфики и методики ее осуществления применительно к системе дошкольного образования на основе современных научных подходов.

• Знание основных этапов педагогической экспертизы, способов оценки компетентности экспертов в области педагогики, статуса эксперта и этики его поведения, процесса формирования экспертных групп и организации работы экспертов;

• Знакомство с пакетом нормативно-правовых документов по проведению педагогической экспертизы в процессе аккредитации, аттестации дошкольных учреждений, по экспертной оценки работы педагогов и руководителей дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) России;

• Знания технологии разработки анкет, опросчиков, тестов для экспертизы, а также технологии и системы критериев комплексной оценки деятельности педагогов и руководителей детского сада (дошкольного учреждения в целом) в процессе педагогической экспертизы.

Вторая группа задач связана с овладением студентами следующими практическими умениями доля осуществления научно-педагогической экспертизы в ДОУ:

• Анализ и экспертная оценка образовательных программ, педагога с детьми в разных видах детской деятельности;

• Анализ и экспертная оценка характера взаимодействия педагога с детьми в разных видах детской деятельности;

• Экспертная оценка кадрового обеспечения педагогического процесса в дошкольных учреждениях разного вида;

• Экспертная оценка материальной развивающей среды и медико-социальных условий пребывания детей в детском саду (безопасность, охрана физического и психического здоровья);

• Экспертная оценка качества игрушек и методических пособий для детского сада;

• Мониторинг для процедуры самоанализа в процессе аттестации дошкольных учреждений: наблюдение в группах, тестовые игровые задания для детей, анкетирование родителей и воспитателей, анализ педагогической и медицинской документации и пр;

• Оценка, исходя из Государственного образовательного стандарта, и выявление причин низкого качества образовательных услуг, принятие на основе педагогической экспертизы и экспертной оценки адекватного управленческого решения;

• Анализ нормативных документов и на их основе экспертная оценка деятельности воспитателя (руководителя детского сада, дошкольного учреждения в целом); оформление документации по педагогической экспертизе.

Третья группа задач направлена на развитие личности студента и предполагает:

• воспитание осознанного отношения к педагогической экспертизе как к средству государственного контроля и стимулирования повышения качества образовательных услуг, обеспечивающему социальную защиту ребенка и его семьи от некомпетентных педагогических воздействий.

Межпредметные связи

Данный курс, имея собственную самостоятельность и завершенность, является логическим продолжением дисциплины «Управление дошкольным образованием».

Требования к уровню освоения дисциплины

Изучив курс «Экспертные оценки в образовании», студент должен знать:

• сущность научно-педагогической экспертизы и ее основные методы ,

• специфику и методику осуществления экспертизы применительно к системе дошкольного образования на основе современных научных подходов;

• основные этапов педагогической экспертизы,

• способы оценки компетентности экспертов в области педагогики, статуса эксперта и этики его поведения, процесса формирования экспертных групп и организации работы экспертов

• нормативно-правовые документы по проведению педагогической экспертизы в процессе аккредитации, аттестации дошкольных учреждений, по экспертной оценки работы педагогов и руководителей дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) России

уметь:

• анализировать образовательные программы;

• осуществлять экспертную оценку деятельности образовательного учреждения, педагога с детьми в разных видах детской деятельности материальной развивающей среды, медико-социальных условий пребывания детей в детском саду, качества игрушек и методических пособий для детского сада.

Методические рекомендации по изучению дисциплины

Программа курса рассчитана на изучение нормативных документов, определяющих требования к проведению экспертизы деятельности образовательного учреждения, в связи, с чем необходима постановка акцентов на технологических аспектах осуществления учебного процесса.

Изучение курса предполагает анализ современных требований к комплексной экспертизе дошкольного образовательного учреждения; приобретение знаний студентов о новых методах оценки работы образовательного учреждения. Особое место в структуре курса занимают вопросы педагогической диагностики. В связи с этим на практических занятиях особую роль необходимо отвести работе с конкретными методиками, рекомендуемые для использования в мониторинге образовательного процесса.

Программой предусмотрено проведение лекций, семинарских занятий, организация самостоятельной работы студентов, выполнение которой обеспечит качественную подготовку к семинарским и практическим занятиям. Содержание программы курса носит практико ориентированный характер, что позволит в итоге его изучения сформировать у студентов прогностические, проектировочные, исследовательские и творческие умения.

К зачету допускаются студенты, выполнившие учебный план, прошедшие успешно текущий и рубежный контроль и отработавшие на консультациях пропущенные лекционные и семинарские занятия.

ВЫПИСКА ИЗ ГОС ВПО