III. По­ка­жіть та­кі стру­к­ту­ри:

А. На гі­сто­ло­гі­ч­них пре­па­ра­тах:

По­пе­ре­чний зріз за­ро­д­ка ку­р­ки (96 го­дин ін­ку­ба­ції):

• ек­то­де­р­ма,

• ен­до­де­р­ма;

Ком­плекс осьо­вих ор­га­нів:

• со­міт: де­р­ма­том, мі­о­том і скле­ро­том;

• спла­н­х­но­том: па­рі­є­н­та­ль­ний і ві­с­це­ра­ль­ний ли­с­т­ки, що об­ме­жу­ють поро­ж­ни­ну це­ло­му;

• не­р­во­ва тру­б­ка,

• хо­р­да.

Ілю­с­т­ра­ти­в­ний ма­те­рі­ал:

• таб­ли­ці і схе­ми

• гі­сто­ло­гі­ч­ні пре­па­ра­ти

Прак­ти­ч­на ро­бо­та

1. За­ма­лю­ва­ти під сві­т­ло­вим мі­к­ро­ско­пом:

Пре­па­рат № 11: По­пе­ре­чний зріз за­ро­д­ка ку­р­ки (96 го­дин ін­ку­ба­ції).

(ме­то­ди­ка про­ве­ден­ня прак­ти­ч­ної ро­бо­ти – див. Аль­бом з гі­сто­ло­гії, ч.I).

За­ма­лю­ва­ти схе­ми:

1. ем­б­рі­о­на­ль­ний роз­ви­ток пта­хів;

2. ем­б­рі­о­на­ль­ний роз­ви­ток сса­в­ців.

Дже­ре­ла ін­фо­р­ма­ції

А. Ос­но­в­ні:

1. Ю. Б. Чай­ков­сь­кий, О.­ І. Де­ль­цов, С. Б. Ге­ра­ще­н­ко. Прак­ти­кум з гістології, ци­то­ло­гії та ем­б­рі­о­ло­гії (на­вча­ль­ний по­сі­б­ник). Іва­но-Франківськ, – 1996.

2. О. Є. Ку­зів. Ем­б­рі­о­ло­гія (на­вча­ль­ний по­сі­б­ник). «Укр­ме­д­к­ни­га», Терно­піль – 1998. – С. 29-37.

3. Головацький А. С., Палапа В. Й. Альбом-посібник з гістології, цитології та ембріології, ч. 1. Ужгород, 2007.

Б. До­да­т­ко­ві:

1. Мануилова Н. А. Гистология с основами эмбриологии. Москва, «Просвещение», 1973. – С. 67-79, 89-114,125-142.

2. Ги­с­то­ло­гия. Уче­б­ник по­д редакцией проф. Ю. Н. Афа­на­сь­е­ва, проф. Н. А. Юри­ной, М. Ме­ди­ци­на, 1999. С. 93-104.

3. Ели­се­ев В. И., Ан­фа­на­сь­ев Ю.­И., Ко­то­в­с­кий Е.Ф. – Ат­лас микроскопи­че­с­ко­го и уль­т­ра­ми­к­ро­с­ко­пи­че­с­ко­го стро­е­ния кле­ток, тканей и ор­га­нов – М., Ме­ди­ци­на, 1978

4. Ал­ма­зов Ю. В., Су­то­лов И. В. – Ат­лас по ги­с­то­ло­гии и эм­б­ри­о­ло­ги­и. М., Ме­ди­ци­на, 1978.

5. Ги­с­то­ло­гия (вве­де­ние в па­то­ло­гию) под ред. Э.Г. Улу­м­бе­ко­ва. ГЭОТАР, Мо­с­к­ва, 1997.

6. А. Хем, Д. Кормак. Гістологія. М. Мир, 1983.

Заняття 8

Те­ма:	Ем­б­рі­о­на­ль­ний роз­ви­ток лю­ди­ни
Ме­та:	Зна­ти осо­б­ли­во­с­ті ем­б­рі­о­на­ль­но­го роз­ви­т­ку лю­ди­ни. Умі­ти роз­пі­зна­ва­ти в мі­к­ро­пре­па­ра­ті мо­ру­лу і бла­с­то­цист. Зна­ти фа­зи ім­план­та­ції та га­с­т­ру­ля­ції, осо­б­ли­во­с­ті ор­га­но- і гі­сто­ге­не­зу. Умі­ти ви­зна­чи­ти на гі­сто­ло­гі­ч­них пре­па­ра­тах за­ро­д­ко­ві ли­с­т­ки.

Про­фе­сій­не орі­є­н­ту­ван­ня сту­де­н­тів

Ем­б­рі­о­ге­нез лю­ди­ни ті­с­но по­в’я­за­ний з прак­ти­ч­ною ме­ди­ци­ною, зо­к­ре­ма з аку­шер­с­т­вом та гі­не­ко­ло­гі­єю, ме­ди­ч­ною ге­не­ти­кою, ен­до­кри­но­ло­гі­єю, а також мо­ле­ку­ля­р­ною біо­ло­гі­єю і біо­хі­мі­є­ю. Екс­пери­ме­н­та­ль­ний ме­тод досліджен­ня в ем­б­рі­о­ло­гії по­ді­ля­єть­ся на де­кі­ль­ка ти­пів, які ві­ді­гра­ють важливу роль. Осо­б­ли­ве зна­чен­ня має ме­тод екс­пе­ри­ме­н­та­ль­ної те­ра­то­ло­гі­ї. До­в­гий час вва­жа­ли, що ано­ма­лії роз­ви­т­ку обу­мо­в­ле­ні ли­ше спа­д­ко­ви­ми факто­ра­ми. Вплив ін­фе­к­ції, ал­ко­го­лю, ра­ді­а­цій­но­го опро­мі­нен­ня і ря­ду ін­ших фа­к­то­рів спри­яє не­га­ти­в­ним змі­нам окре­мих ста­дій ем­б­рі­о­ге­не­зу або мо­жуть при­ве­с­ти до за­ги­бе­лі за­ро­д­ка.

Ба­зо­вий рі­вень знань та умінь.

За­га­ль­на біо­ло­гія: роз­ви­ток ви­щих хре­бе­т­них (ка­фе­д­ра за­га­ль­ної біо­ло­гії).

Роз­по­діл ча­су:

1) те­о­ре­ти­ч­ний роз­бір ма­те­рі­а­лу – 40 хв.,

2) ви­ко­нан­ня прак­ти­ч­ної ро­бо­ти – 45 хв.,

3) пе­ре­ві­р­ка і під­пи­су­ван­ня ри­су­н­ків – 5 хв.

Про­гра­ма са­мо­стій­ної під­го­то­в­ки сту­де­н­тів

І. Про­чи­тай­те і ви­вчіть ма­те­рі­ал у під­ру­ч­ни­ку «Гі­сто­ло­гія лю­ди­ни» під ре­да­к­ці­єю Лу­ци­ка О.Д. та ін. на стор.79-96, на­вча­ль­но­му по­сі­б­ни­ку «Ембріологія» під ре­да­к­ці­єю Ку­зів О.Є. на стор. 37-56 та у ле­к­ці­ї.

ІІ. Дайте від­по­ві­ді на та­кі за­пи­тан­ня:

1. Ем­б­рі­о­на­ль­ний роз­ви­ток лю­ди­ни. Осо­б­ли­во­с­ті дро­б­лен­ня зи­го­ти. Утворення мо­ру­ли і бла­с­то­ци­с­та.

2. Ім­план­та­ці­я. Фа­зи ім­план­та­ці­ї.

3. Ти­пи жи­в­лен­ня за­ро­д­ка до і пі­с­ля ім­план­та­ці­ї.

4. Утво­рен­ня епі­б­ла­с­та і гі­по­бла­с­та, ам­ні­о­на і жо­в­т­ко­во­го мі­ш­ка.

5. Ди­фе­ре­н­ці­а­ція пе­р­вин­них во­р­си­нок хо­рі­о­на.

6. Га­с­т­ру­ля­ці­я. Утво­рен­ня за­ро­д­ко­вих ли­с­т­ків. По­нят­тя про за­ро­д­ко­ві за­ча­т­ки.

7. За­ро­док лю­ди­ни на 4 ти­ж­ні роз­ви­т­ку. Фо­р­му­ван­ня не­р­во­вої тру­б­ки, со­мі­тів та ки­ш­ко­вої тру­б­ки. Ди­фе­ре­н­ці­а­ція ме­зо­де­р­ми на со­мі­ти, не­ф­ро­то­ми та спла­н­х­но­то­ми. Ди­фе­ре­н­ці­а­ція со­мі­тів на де­р­ма­то­ми, мі­о­то­ми і скле­ро­то­ми.

8. Ме­зе­н­хі­ма, її утво­рен­ня, бу­до­ва і роль у ем­б­рі­о­ге­не­зі. По­хі­д­ні ме­зе­н­хі­ми.

9. Ди­фе­ре­н­ці­а­ція ек­то­де­р­ми і ен­до­де­р­ми.

10. Осо­б­ли­во­с­ті ор­га­но- і гі­сто­ге­не­зу.