Желаю Вам терпения, а вашим ученикам успехов.

МУ «Информационно – методический центр»

Сармановского муниципального района РТ

Требования к заданию с развернутым ответом

Методические рекомендации по выполнению части С ЕГЭ по русскому языку.

Обмен опытом после курсов повышения квалификации в ИРО РТ по проблеме «Подготовка учащихся к ЕГЭ по русскому языку»

Учитель русского языка и литературы 1 категории МОУ «Сармановская СОШ» Исмагилова Гульназ Талгатовна

2010 год

Успешно выполнив часть С, можно набрать 21 балл - 35 %

Сочинение – рассуждение пишется по определенному алгоритму:

1. В ведение – вступление можно

2. Постановка проблемы объединить

3. Комментарии к проблеме

4. Позиция автора

5. П озиция ученика

6. Литературный аргумент можно объединить

7. Любой другой аргумент

8. Заключение

Значит, идеальное сочинение ученика - 5-8 абзацев!

Композиция сочинения

1. В работе над сочинением труднее всего бывает начать, то есть написать вступление. Оно не должно быть очень большим или слишком маленьким ( 3-5 предложений).

Вступление – это принципиальное положение, которое должно послужить основанием для всего дальнейшего изложения. Оно должно быть органически связано и с основной частью, и с заключением.

Вступление формулирует тему и проблему всей работы, готовит читателя к восприятию всего сочинения, поэтому должно быть тщательно обдумано. Надо помнить о соблюдении важнейших условий при написании вступления к сочинению – рассуждению:

1. Лаконичность

2. Связь с темой

3. Наличие сформулированного тезиса

4. Связь с заключением

Вступительная часть сочинения-рассуждения может быть оформлена по-разному:

1. Вопросно-ответное единство.

Что такое красота? Наверное, это одно из самых загадочных понятий в истории культуры. Над этой загадкой бились многие поколения людей. Художники, скульпторы стремились постичь гармонии. О том, что такое красота, и какова ее роль в жизни человека, заставляет задуматься высказывание (Ф.И. автора текста).

2. Цепочка вопросительных предложений.

Что такое талант? Как должен жить человек, чтобы не растратить свой дар? Такие вопросы невольно возникают после чтения текста (Ф.И. автора).

3. Назывное предложение в зачине должно содержать базовое понятие или имя человека, о котором рассказывается в исходном тексте)

   1. Марина Цветаева. Это имя дорого каждому, кто ценит настоящую поэзию. Мне кажется, трудно найти человека, которого стихи Цветаевой оставили бы равнодушным. Литературовед Ев.Б.Тагер – один из тех, кому посчастливилось знать Марину Ивановну лично. В своих воспоминаниях он стремится раскрыть внутренний мир этого удивительного поэта.

   2. Книга… Удивительное изобретение человечества! Именно благодаря ей не теряется связь времен. Но на смену приходят компьютер и Интернет. Равноценна ли эта замена? О роли книги в современном обществе, о ее судьбе и перспективах размышляет в своей статье К.Журенков.

4. Риторический вопрос.

Кто же из нас не слышал о том, что в споре рождается истина? Вы, наверняка, сталкивались с «заядлыми спорщиками», которые готовы спорить до хрипоты из-за любой мелочи. Конечно, есть различные способы ведения спора. Их и рассматривает в своем тексте Л.Павлова

5. Цитата в качестве зачина (может быть взята или из текста, или из другого источника)

1. «Главное на войне не погибнуть с честью, а победить»,- так думал полководец Барклай–де- Толли. Ум, талант, прозорливость великого человека спасли жизнь многих воинов. Лишенный славы, он верил в правоту своего решения.

2. «Услышишь суд глупца и рев толпы холодной,

Но ты останься тверд, спокоен и угрюм» - эти бессмертные строки А.С.Пушкина вспоминаются, когда мы читаем текст В.Лаптева о судьбе Михаила Богдановича Барклая-деТолли. Как сложно оставаться непоколебимым в своем решении, когда «холодная» толпа в своем безразличии к твоим заслугам рвет, не слышит, не внемлет разумным доводам.