• О книге

• От автора

• Как пользоваться книгой

• Глава I. Введение в курс черчения

  • § 1. Расположение видов на чертеже

  • § 2. Линии чертежа

  • § 3. Формат, рамка и основная надпись чертежа

  • § 4. Масштабы

  • § 5. Основные сведения о размерах

  • § 6. Обозначение шероховатости поверхностей

• Глава II. Практическое применение геометрических построений

  • § 7. Анализ графического состава изображений

  • § 8. Построение углов. Деление окружности на равные части

  • § 9. Сопряжения

  • § 10. Лекальные кривые

  • § 11. Пример практического применения геометрических построений построений

• Глава III. Аксонометрические проекции

  • § 12. Понятие о проектировании

  • § 13. Построение аксонометрических проекций

  • § 14. Построение аксонометрических проекций окружности

  • § 15. Техническое рисование

• Глава IV. Чертежи в системе прямоугольных проекций

  • § 16. Способ прямоугольного проецирования

  • § 17. Плоскости проекций

  • § 18. Комплектный чертеж

  • § 19. Проекции геометрических тел

  • § 20. Проекции точки, лежащей на поверхности предмета

  • § 21. Построение третьей проекции предмета

  • § 22. Выполнение эскизов

  • § 23. Способы определения натуральной величины отрезка прямой линии и плоской фигуры

  • § 24. Построение разверток поверхностей тел

  • § 25. Взаимное пересечение поверхностей геометрических тел

• Глава V. Сечения и разрезы

  • § 26. Сечения

  • § 27. Общие сведения о разрезах

  • § 28. Классификация разрезов

  • § 29. Расположение и обозначение разрезов

  • § 30. Соединение вида и разреза

  • § 31. Местный разрез

  • § 32. Особые случаи разрезов

  • § 33. Графические обозначения материалов и правила их нанесения на чертежах

  • § 34. Сложные разрезы

• Приложения

  • Приложение I

Учебник содержит теоретическую часть, задачник и материалы для проверки решений. Упражнения составлены с учетом принципов программированного обучения с использованием апробированных в учебной практике элементов. Второе издание учебника (1978 г.) удостоено Государственной премии СССР. В четвертое издание учебника (3-е изд. 1984 г.) внесены поправки в соответствии с изменениями в стандартах ЕСКД.

"МАШИНОСТРОЕНИЕ"

Издание четвертое, исправленное

Одобрено Ученым советом Государственного комитета СССР но профессионально-техническому образованию в качестве учебника для средних профессионально-технических училищ

МОСКВА " МАШИНОСТРОЕНИЕ " 1988

ББК 30.11я7

В95

УДК 744.4(075)

Второе издание учебника удостоено Государственной премии СССР

Вышнепольский И. С. - Техническое черчение с элементами программированного обучения: Учебник для средних профессионально-технических училищ.- 4-е изд., исправ.- М.: Машиностроение, 1988.- 240 с: ил.

В	2701000000 - 145	145 - 88
	038 (01) - 88

ISBN 5-217-00156-9

Издательство "Машиностроение", 1975

Издательство "Машиностроение", 1988, с изменениями

УЧЕБНИК

ТЕХНИЧЕСКОЕ ЧЕРЧЕНИЕ С ЭЛЕМЕНТАМИ ПРОГРАММИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ

Редактор Н. В. Скугаревская

Макет художника В. В. Лебедева

Переплет художника Н. В. Беланова

Художественные редакторы В. В. Лебедев, В. Д. Лыськов

Технический редактор Л. П. Гордеева

Корректоры Л. Л. Георгиевская, Л. Е. Сонюшкина

ИБ № 5357

Сдано в набор 31.03.87. Подписано в печать 19.05.88. Формат 70X100¹/₁₆. Бумага офсетная № 1. Гарнитура тайме. Печать офсетная. Усл. печ. л. 19,35. Усл. кр.-отт. 41,28. Уч.-изд. л. 19,85. Тираж 220 000 экз. (2-й завод 100 001 - 220 000 экз.). Заказ № 1624.

Ордена Трудового Красного Знамени издательство "Машиностроение", 107076, Москва, Стромынский пер., 4.

Отпечатано в Московской типографии № 4 Союз-полиграфпрома при Государственном комитете СССР по делам издательств, полиграфии и книжной торговли. 129041, Москва, Б. Переяславская ул., 46, с диапозитивов ордена Октябрьской Революции, ордена Трудового Красного Знамени Ленинградского производственно-технического объединения "Печатный Двор" имени А. М. Горького Союзиоли-графпрома при Государственном комитете СССР по делам издательств, полиграфии и книжной торговли. 197136, Ленинград, П-136, Чкалов-ский пр., 15.

От автора

Значение чертежа в нашей жизни очень велико. Без чертежей немыслимо современное производство.

Принятые в технике способы изображения предметов создавались в течение многих веков. Такие выдающиеся русские механики-самоучки, как И. П. Кулибин (1735-1818 гг.), И. И. Ползунов (1726-1766 гг.), разработавший в 1763 г. проект парового двигателя, и др., выполняли свои чертежи способом, который был научно обоснован лишь в 1799 г. в труде французского ученого Гаспара Монжа, названного им начертательной геометрией.

Все технические чертежи в настоящее время выполняются по правилам, определяемым комплексом государственных стандартов (ГОСТ) под названием "Единая система конструкторской документации" (ЕСКД). Соблюдение этих правил обязательно для всех организаций и лиц.

Чтобы узнать, как Вы владеете чтением чертежей, проделайте следующее.

На рис. 1 даны два изображения детали : одно из них - вид детали спереди, которое получается, если смотреть на деталь спереди, другое - расположенное под ним,- вид сверху; оно получается при рассмотрении предмета сверху. Определите форму детали. Выполните ее рисунок и, справа от вида спереди, вычертите вид слева, который получается, если смотреть на деталь слева.

Рис. 1. Задание на построение вида слева

В этой задаче не одно решение. Виды слева для разных ответов, сохраняя свою общую форму, могут отличаться один от другого отдельными элементами. Постарайтесь найти максимальное число решений. Теперь попробуйте решить задачу, условия которой приведены на рис. 2. Здесь тоже два изображения: вид спереди и слева. Требуется определить форму детали, зарисовать ее и построить вид сверху.

Рис. 2. Задание на построение вида сверху

Как и в предыдущей задаче, возможно несколько решений. Одно из решений приведено в конце книги. Остальные решения найдите самостоятельно.

Работа над этими задачами покажет Вам, что черчение не только нужное, но и интересное занятие.

Изучение черчения по этой книге будет способствовать развитию Вашей сообразительности, точности и аккуратности в работе, а также навыков логического мышления.

Особенность книги заключается в том, что в ней объединены учебник и задачник с ответами для проверки решений.

В начале каждого параграфа изложен учебный материал и даны вопросы для самопроверки. Далее следует система заданий, которая содержит разнообразные по форме и содержанию упражнения: на анализ и сравнение графических изображений; на выбор правильного ответа из предложенных; на построение и чтение чертежей. Часть заданий составлена так, что для их решений необходимо использовать диафильмы, конструктор для моделирования и другие учебно-наглядные пособия.

При использовании элементов программированного обучения в той форме, как это сделано в данном учебнике, не нарушается принцип последовательного расположения учебного материала, что удобно для повторения пройденного.

В рабочей тетради, по мере выполнения заданий, составляется конспект изучаемого материала.

С целью активизации мышления даются вопросы в проблемной постановке, вводятся смысловые барьеры, встречаются вопросы, требующие анализа, сравнений и обобщений.

Такими являются упражнения, приведенные на рис. 121, 215, 227, 258 и 260. Подобные задания выполняются значительно быстрее графических и несут большую смысловую нагрузку.

В помещенных в конце книги ответах указываются возможные ошибки и разъясняется, в чем они заключаются, даются образцы для решения, приводятся правильные ответы. Иногда ответ дается лишь на первое из серии однотипных заданий. Как правило, отсутствуют ответы на графические задания и упражнения в чтении чертежей, которые приводятся в конце параграфа для закрепления знаний и проверки усвоения материала.

Учебник предназначен для учебных заведений с различным количеством часов, отводимых на черчение.

В училищах, где дается курс "Чтение чертежей" и на графическую подготовку отводится мало времени, упражнений по выполнению чертежей почти не делают. Однако наличие в учебнике программированных заданий, выполняемых за короткое время, позволяет и в этом случае проделать большое количество упражнений.

В училищах, где на черчение отведен больше времени, помимо указанных выполняются и графические задания. Выбор содержания и количества упражнений при этом определяется характером профессии, целями изучения курса и подготовкой учащихся.

Автор будет признателен за критические замечания и советы по содержанию, структуре и оформлению учебника.