Занятие № 12

Тема № 27. «Патофизиология пищеварения»

Цель занятия:

• Формирование знаний по патофизиологии пищеварительной системы

• Формирование навыков применения знаний теоретического материала при решении задач

• Формирование навыков подготовки эссе по заболеваниям полости рта

• Формирование коммуникативных навыков ведения дискуссии по вопросам темы, презентации эссе

Задачи обучения:

• Сформировать знания по этиологии и патогенезу желудочной и кишечной диспепсий

• Формировать коммуникативные навыки ведения дискуссии при разборе теоретического материала

• Сформировать навыки составления эссе и навыки выступления с докладом

Основные вопросы темы:

1. Общая этиология и патогенез нарушений пищеварения. Понятие о недостаточности пищеварения.

2. Нарушения аппетита (анорексия, гиперрексия, парорексия), причины, патогенез, последствия.

3. Нарушения слюноотделения (гиперсаливация, гипосаливация), причины, последствия. Понятие о сиалоаденитах, сиалолитиазе. Значение нарушений функций слюнных желез в патологии жевательного аппарата и тканей полости рта.

4. Причины и механизмы развития синдрома дисфагии. Нарушения жевания и глотания, причины, последствия.

5. Причины и механизмы развития синдрома желудочной диспепсии. Нарушение секреторной и моторной функции желудка, причины, патогенез.

6. Язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки, этиология. Роль «факторов агрессии» и «факторов защиты» в патогенезе язвенной болезни желудка.

7. Нарушение полостного и пристеночного пищеварения, этиология, патогенез. Понятие о первичной и вторичной мальабсорбции.

8. Нарушение моторной функции кишечника (поносы, запоры, кишечная непроходимость), этиология, патогенез.

9. Связь и взаимовлияние патологии ротовой полости, слюнных желез и процессов пищеварения в желудке и кишечнике.

Методы обучения: собеседование и дискуссия по основным вопросам темы между учащимися с участием и под контролем преподавателя, презентация эссе по заболеваниям полости рта, приводящих к нарушению жевания (кариес, нарушение прикуса, сиалоаденит, сиалолитиаз, воспаление височно-нижнечелюстного сустава и др.), решение задач, тестирование

Методы контроля:

Устный опрос, проверка решений ситуационных задач и презентации эссе, тестирование

Примерный хронометраж занятия

№	Этап занятия	Время
1	Организационная часть. Перекличка, знакомство с целями и задачами занятия, раздача демонстрационного материала	5 мин
2	Дискуссия по вопросам темы	45 мин
3	Перерыв	10 мин
4	Продолжение дискуссии	20 мин
5	Выполнение заданий	30 мин
6	Перерыв	10 мин
7	Выполнение заданий	30 мин
8	Тестирование	10 мин
9	Подведение итогов занятия, оценивание компетенций	10 мин