МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Факультет психологии

Рассмотрено и рекомендовано УТВЕРЖДАЮ

на заседании кафедры общей Декан факультета психологии психологии и психологии развития ЮФУ (зам. декана по учебной работе)

Протокол № ________________ _____________________________

«____»_______________ 2011___ г. _____________________________

Зав. кафедрой _______________ «____»_______________ 2011___ г.

Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Педагогическая психология» вузовского компонента цикла опд по специальности 030300 «Психология озо»

Составитель: доцент кафедры общей психологии и психологии

развития факультета психологии

ЮФУ, к. психол. наук Звездина Галина Павловна

г. Ростов-на-Дону

2011 г.

Содержание

1. Пояснительная записка с указанием цели и задачи освоения дисциплины.

а) Место дисциплины в структуре ООП

б) Знания, умения, навыки обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

2. Структура и содержание дисциплины (учебно-тематический план дисциплины (с указанием объема аудиторных и часов самостоятельной работы студентов), представленный в виде таблицы).

3. Учебные модули (каждый модуль содержит: комплексную цель; краткое изложение программного материала; задания, позволяющее обеспечить достижение студентом комплексной цели; дидактические тесты рубежного контроля; список рекомендуемой литературы).

4. Образовательные технологии

5. Учебно-методические рекомендации по самостоятельной работе студентов с контрольными вопросами, заданиями, перечнями литературы и списком вопросов к экзамену.

6. Методические рекомендации по подготовке рефератов, курсовых работ с контрольными вопросами и перечнем рекомендуемой литературы (если данные виды работы предусмотрены учебным планом).

7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

1. основная литература

2. дополнительная литература

3. Программное обеспечение и интернет-ресурсы.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

1.Пояснительная записка

1. 1.Цели и задачи освоения дисциплины

Целью освоения «Педагогической психологии» является получение студентами углубленных знаний, умений и навыков в области педагогической психологии в соответствии с современными научными представлениями, в том числе формирование:

- системы базовых знаний о теоретико-методологических, культурно-

исторических и организационно-методических, основах

педагогической психологии;

- систематизированного представления о методах педагогической психологии;

- углубленных представлений о психологических законах и закономерностях процессов обучения и воспитания, организации учебной деятельности;

- навыков проектирования образовательного процесса и образовательной среды на основе теоретических знаний;

- профессионального мышления и этики поведения в педагогических ситуациях.

Приобретение таких знаний и навыков составляет важное условие для квалифицированного решения психологом широкого спектра задач в различных областях научной и практической педагогической психологии.

Знания, умения, навыки обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. Студенты в качестве результата обучения должны:

Знать:

- основные методики преподавания психологи;

- современные обучающие технологии, технологии оптимизации познавательной деятельности;

- психологические основы и принципы организации учебно-воспитательного процесса в разных типах образовательных учреждениях;

- методы и приемы организации учебно-воспитательного процесса с учетом специфики образовательного учреждения и обучающегося контингента;

- различные теории обучения, воспитания и развития, основные образовательные программы для разных возрастов;

Уметь:

- применять активные методы и приемы обучения, интерактивные формы организации учебных занятий;

- осуществлять деятельностный подход к организации учебного процесса, мультимедийные инновационные обучающие технологии;

- разрабатывать эффективное методическое обеспечение учебного процесса.

- осуществлять методическую поддержку при организации различных видов деятельности: игровой, учебной, предметной, продуктивной, культурно-досуговой и др.

- разрабатывать эффективное методическое обеспечение учебного процесса.

Владеть:

- методикой проектирования, реализации, контроля и оценивания учебно-воспитательного процесса;

- методиками преподавания психологических дисциплин

- методикой организации и сопровождения профессиональной подготовки специалистов;

- навыками отслеживания результативности учебно-воспитательного процесса.