Занятие 4. Культура древней греции и древнего рима

Цель: раскрыть содержание и роль античного наследия в мировом историко-культурном процессе (романо-германской и мировой культуры)

Задачи:

- определить сущность и значение мифологии в истории античного общества, ее взаимосвязь с литературой и искусством;

- на примере понятия «греческое чудо» раскрыть содержание основных достижений культуры античной Греции;

- рассмотреть характерные черты мировоззрения древних греков и их отражение в искусстве;

- выявить фундаментальные ценности римской культуры, познакомиться с основными достижениями римской цивилизации;

- выяснить, каково значение античного наследия в последующем развитии европейской культуры.

Изучив тему, студент должен знать:

- место и роль античности в мировом культурном процессе;

- признаки универсальности древнегреческой культуры.

- достижения материальной и духовной культуры Древней Греции и Древнего Рима, наиболее известные произведения искусства и авторов;

- особенности религиозного мировоззрения, и пантеон античных богов, основные мифологические сюжеты

Изучив тему, студент должен уметь:

- анализировать мифологические сюжеты и выявлять в них реальную основу;

- обозначать роль мифологии в развитии искусства;

- характеризовать античную культуру (в первую очередь греческую культуру) как культуру универсальную; характеризовать эллинистический период древнегреческой культуры как продукт синтеза восточной и греческой цивилизаций;

- анализировать значение наследия античной культуры в последующем развитии мировой культуры.

План

1. Периодизация античной культуры.

2. Мифология античного мира: понятие «мифа», виды мифов.

3. Античное искусство: виды, авторы, произведения.

4. Повседневная жизнь греков и римлян (обыденные занятия, жилища и пр.).

5. Семья, воспитание, образование.

6. Универсализм античной культуры.

Основные понятия:

античность, крито-микенский (эгейский) период, ахейский период, гомеровский период, архаический период, классический период, эллинизм, царский период, республиканский период, императорский период; полис, демократия, олигархия; миф, язычество, пантеон богов, антропоморфизм, фатализм, агон, калокагатия, пайдейя; вазопись, ордер (дорический, ионический, коринфский), база, колонна, капитель, Акрополь, Парфенон, «греческое чудо», Колизей, Пантеон, универсализм культуры

Вопросы для самоконтроля

1. Приведите примеры отражения греческой системы ценностей в искусстве.

2. Что такое ордерная система в греческой архитектуре?

3. Каковы принципиальные отличия греческой и римской архитектуры и скульптуры? Чем они объясняются?

4. Поясните понятие «греческое чудо».

5. Прокомментируйте высказывание Цицерона: «греки изучали геометрию, чтобы познать мир, римляне же – чтоб измерять земельные участки».

6. Раскройте содержание «римской идеи».

7. Почему греческая и римская культура объединены одним понятием «античность»?

Темы сообщений и рефератов

1. Семь чудес света.

2. Повседневная жизнь древних греков: обыденные занятия, устройство жилища, досуг и т.д.

3. Повседневная жизнь древних римлян: обыденные занятия, устройство жилища, досуг и т.д.

4. Семейные отношения в Древней Греции и Древнем Риме: общее и особенное.

5. Спарта как особый мир в системе древнегреческих полисов.

6. «Кесарево безумие»: римские императоры в условиях абсолютной власти.