Занятие 1. Феномен культуры

Цель: рассмотреть культуру как средство, условие и продукт существования человеческого общества.

Задачи:

- изучить историческое развитие представлений о культуре;

- рассмотреть различные варианты определений культуры в современной науке;

- изучить различные типологии (структуры) культуры, разработанные на основании таких критериев как носители, масштабность, уровень развития и т.п.;

- показать общественную значимость культуры через ее социальные функции;

- раскрыть принцип существования культуры посредством взаимодействия двух тенденций – открытости и замкнутости, соотношения традиции и новации;

- раскрыть соотношение понятий «культура», «природа», «личность», «общество», «цивилизация»;

- рассмотреть различные точки зрения на историческую типологию культуры;

- раскрыть основные законы функционирования культуры в обществе.

Изучив тему, студент должен знать:

- содержание основных понятий;

- современные подходы к определению понятия «культура»;

- структуру, функции, основные элементы культуры;

- законы развития культуры;

- основные подходы в исторической типологии культуры

Изучив тему, студент должен уметь:

- свободно оперировать понятиями и категориями, относящимися к данной теме;

- анализировать различные подходы в определении понятия «культура»;

- сопоставлять понятия «культура», «цивилизация», «природа», «общество», «личность»;

- анализировать проблемы культурогенеза, культурного взаимодействия и социокультурной динамики;

- представлять культуру как целостную систему, в ее внутреннем единстве;

- определять вид и тип культуры

План

1. Основные подходы к определению понятия «культура». Теории становления культуры (проблема культурогенеза).

2. Типология (структура) культуры.

3. Социальные функции культуры.

4. Законы развития культуры.

Основные понятия

культура, культурогенез, социокультурная динамика, цивилизация, культурное взаимодействие, межкультурные коммуникации, культурные коды, духовная культура, материальная, актуальная культура, потенциальная культура, региональная культура, национальная культура, народная (этническая) культура, доминирующая культура, субкультура, контркультура, массовая культура, элитарная культура; информационная, семиотическая, коммуникативная, регулятивная, аксиологическая, компенсаторная функции культуры, функция социализации (инкультурации); традиция, обычай, ритуал, нравы, нормы; тип культуры, традиционное общество, традиционная культура, современное общество, «осевое время», историческая типология, «теория локальных цивилизаций», линейная типология, формационный подход

Вопросы для самоконтроля

1. Что понималось под «культурой» в эпоху Просвещения?

2. Перечислите основные подходы к определению понятия «культура», сложившиеся в современной культурологии.

3. Какие точки зрения сложились в культурологии по поводу соотношения понятий «культура» и «цивилизация»?

4. Как вы понимаете тезис о единстве материальной и духовной культуры, об относительной самостоятельности?

5. Каковы условия появления массовой культуры? Назовите ее черты. Чем объясняется то обстоятельство, что родиной массовой культуры являются США?

6. Поясните, в чем специфика и общность народной, национальной и мировой культуры.

7. Назовите характерные черты традиционной культуры.

8. Перечислите основные функции культуры. Поясните сущность одной из них.

9. В чем заключается идея прогресса культуры?

10. Какая историческая эпоха характеризуется переходом от современного общества к индустриальному?

11. Поясните содержание исторической типологии человеческого общества и культуры, автором которой является К. Маркс?

12. Основоположниками какой типологии принято считать русского ученого Н.Я. Данилевского и немецкого мыслителя О. Шпенглера?

13. В чем сущность концепции «осевого времени» К. Ясперса?

14. В чем состоит культурологическая дилемма «Восток – Запад»?

15. Раскройте тезис: «экологический кризис – порождение современного общества».