2.4. Определение новых терминов, представленных в учебной и научной литературе, запишите в Ваш психологический словарь.

Тема 3. Сознание как предмет экспериментального психологического исследования

1. Вопросы к семинару (2часа)

1. Программы построения психологии как самостоятельной науки (И.М. Сеченов, В. Вундт).

2. Сознание и его свойства как предмет экспериментального психологического исследования (В.Вундт, Э.Б.Титченер).

3. Поток сознания и его свойства (по В.Джемсу).

4. Метод интроспекции и его варианты.

5. Общее представление об ассоциативной психологии.

3.2. Литература

1. Гиппенрейтер Б.Ю Введение в общую психологии. Курс лекций – М.: ЧеРо, 2009. - С. 36-50 (к вопросам 2-23).

2. Годфруа Ж. Что такое психология: в 2т. Т.1. Пер. с франц.-М.: Мир. – С.54-56 (к вопросам 1-3; 6).

3. Джемс В. Поток сознания // Хрестоматия по курсу «Введение в психологию» / Ред.-сост. Е.Е. Соколова. – М.: УМК «Психология»; МПСИ, 2005. - С. 130-144.

4. Джемс В. Поток сознания // Хрестоматия по курсу «Введение в психологию» / Ред.-сост. Е.Е. Соколова. Изд. 1999. – С. 106-118 (к вопросу 3).

5. Теплов Б.М. Об интроспекции и самонаблюдении // Хрестоматия по курсу «Введение в психологию» / Ред.-сост. Е.Е. Соколова. – М.: УМК «Психология»; МПСИ, 2005. - С. 153-161)

6. Теплов Б.М. Об интроспекции и самонаблюдении // Хрестоматия по курсу «Введение в психологию» / Ред.-сост. Е.Е. Соколова. Изд.1999. – С.126-132 (к вопросу 4

7. Челпанов Г.И. Предмет, методы и задачи психологии //Хрестоматия по курсу» Введение в психологию» / Ред.-сост. Е.Е. Соколова. – М.: УМК «Психология»; МПСИ, 2005. – С

8. Челпанов Г.И. Предмет, методы и задачи психологии //Хрестоматия по курсу» Введение в психологию» / Ред.-сост. Е.Е. Соколова. Изд.1999. – С. 119-125 ( к вопросу 4)

9. Соколова. – М.: УМК «Психология»; МПСИ, 2005. –С. 144-152 (к вопросам 1, 4).

3.3. Методические указания по изучению литературы (первоисточников) и для подготовки к семинару

Подготовку к семинару рекомендуется начать с изучения опубликованного в Хрестоматии фрагмента учебника по психологии Г.И. Челпанова «Предмет, методы и задачи психологии», в котором излагается суть метода интроспекции и обосновывается его необходимость в эмпирическом исследовании сознания. Проанализируйте аргументацию Челпанова Г.И. в защиту метода интроспекции, а также поднятый им вопрос о соотношении метода интроспекции и метода эксперимента. С чем Вы согласны с автором, а что вызывает у Вас возражение?

Сведения об авторе: Георгий Иванович Челпанов (1862 – 1936) – российский философ и психолог, организатор первого в России института экспериментальной психологии, созданного при Московском университете (1914). Придерживался позиций интроспективной психологии, близкой к структурализму. Критиковал материалистическую точку зрения на природу психического.

Внимательно изучите хрестоматийные тексты В.Вундта «Сознание и внимание» и В. Джемса «Поток сознания», которые дают представления о двух разных направлениях в классической интроспективной психологии. Установите различия важнейших психологических понятий «объем внимания» и «объем сознания», «порог внимания» и «порог сознания», «перцепция» и «апперцепция».

Составьте краткие конспекты этих текстов.

Изучая статью Теплова Б.М. «Об интроспекции и самонаблюдении», обратите внимание на аргументы автора, подвергающего критике интроспекцию. Полностью ли Вы согласны с автором? Есть ли положения данной статьи, которые вызывают у Вас сомнения, возражения? Постарайтесь обосновать свое мнение.

Ответьте письменно на вопрос: каковы связи и различия между понятиями «интроспекция» и «самонаблюдение».

Сведения об авторе: Теплов Борис Михайлович (1896 – 1965) – основатель школы отечественной дифференциальной психологии, выдающийся исследователь в области психологии способностей. Основные труды: «Психология музыкальных способностей» (1940), «Способности и одаренность» (1941), «Ум полководца» (1943), «Проблемы индивидуальных различий» (1961).