приехали на аэродром. Спросить, на чем сейчас полетим? «Вы -летчики и сейчас полетите на самолете. Выходите из машины». Дети кладут рули и садятся в «самолеты», руки разводят в стороны и произносят звук «ж-ж-ж-ж!», самолет полетел.
Самолет летит,
Самолет гудит:
«А куда же я лечу?»
Я лечу, куда хочу!
Улетел за облака.
«До свидания! Пока!» «Самолеты» возвращаются на «аэродром», дети садятся в «машины», берут рули и «едут» туда, где стоит «лошадка».
«Ехали, ехали и приехали», - говорят дети тому, к кому приехали. (Клошадке.) Кладут рули и выходят из «машины». Цок-цок! Цок-цок!
(Дети как будто бы садятся верхом на лошадку.)
Я лошадка - серый бок
(руки держат перед собой и «скачут»),
Я копытцами стучу
(во время движения цокают языком),
Если хочешь, прокачу! Пока воспитатель читает стихи, малыши «едут на машине» и «летят на самолете», «скачут на лошадке». На сигнал «Лошадки остановились!» дети берут рули и на машинах «едут» в гараж. Игра заканчивается.
2. Хороводная игра «Колобок».
Цель: способствовать активному запоминанию текста сказки, произношению знакомого текста с разной интонацией.
Ход игры: колобок катится по зеленой весенней траве от одного зверя к другому. Дети, взявшись за руки, передвигаются за ним, и все вместе пок>т песенку.
Воспитатель ведет рассказ и каждый раз, встречая нового зверя, приговаривает: «Катится, катится колобок, а навстречу
ему... Кто?» В следующий раз можно обыграть сказку «Теремок» или «Снегурочка и лиса».
III. Трудовая деятельность: сбор на участке веток, листьев.
Цель: приучать к чистоте и порядку.
Почему рябину называют кудрявою? (вечер)
Цели: расширять знания о живой природе; помочь детям словесно описывать строение и форму дерева, веток, листьев; создать условия для получения наслаждения, приятных ощущений от прикосновения к рябине.
Ход прогулки
I. Познание (познавательно-исследовательская и речевая деятельность).
Наблюдение.
- Что это за дерево? (Рябина.) Дерево, стоит какое? (Красивое, листья опали, висят гроздья красных ягод.) Плодами рябины зимой подкармливают птиц. Их очень любят снегири. Дать детям попробовать ягоды. Какие на вкус ягоды? (Горьковатые.) Что есть у дерева? (Ствол, ветки, ягоды.) На ветках деревьев появились почки, скоро распустятся маленькие зеленые листочки.
Стихотворение.
Эти камушки рябиновые И ягодки рябиновые На холмах и на равнинах Одевают кисти на рябинах. II. Физическое развитие (овладение основными двигательными навыками, выполнение движений по шаблону).
1. Подвижная игра «Беги к тому, что назову» (см. с. 36 по- собия).
2. Малоподвижная игра «Веселый воробей». Цель: учить выполнять движения по тексту игры.
129
Ход игры: Воробей с березы на дорогу - прыг! (Дети прыгают.) Больше нет мороза -Чик-чирик!
(Дети прыгают и чирикают.) Вот журчит в канавке Быстрый ручеек
(дети произносят: «ж-ж-ж-ж!»), И не зябнут лапки -Скок-скок-скок! (Дети прыгают.) Высохнут овражки -Прыг-прыг-прыг! (Дети прыгают.) Вылезут букашки -Чик-чирик! (Дети чирикают.) Воспитатель продолжает: «Клюй, не робей! Кто это?» Дети отвечают «Воробей!».
III. Трудовая деятельность: уборка мусора на участке.
Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым.
Следы на снегу (утро)
Цель: продолжать обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые, следы птиц и животных.
Ход прогулки
I. Познание (познавательно-исследовательская и речевая деятельность).
1. Наблюдение. Кругом лежит белый, пушистый снег, идя по которому ты оставляешь следы. По следам можно узнать, кто
130
ходил? ездил? Были здесь птички или зверьки? Рассмотреть вместе с детьми на участке следы. Чьи они? Предложить детям оставить свои следы на снегу, сравнить следы взрослого и ребенка. Где чьи следы? 2. Стихотворение.
Знакомый
Сегодня вышел я из дома, Пушистый снег лежит кругом. Смотрю - навстречу мой знакомый Бежит по снегу босиком.
И вот мы радости не прячем, Мы - неразлучные друзья. Визжим, и прыгаем, и скачем -То он, то я, то он, то я!
Объятья, шутки, разговоры.
Ну как живешь? Ну как дела? -Вдруг видим, кошка вдоль забора, Как тень, на цыпочках прошла.
Побудь со мной еще немного! -Но я его не удержал.
Гав! Гав! - сказал знакомый строго, Махнул хвостом и убежал.
В. Берестов
П. Физическое развитие (овладение основными двигательными навыками, выполнение движений по шаблону).
Подвижная игра «Собачка и воробьи» (см. с. 68 пособия).
Игра малой подвижности «Найди свой домик» (см. с. 71 пособия).