III. Трудовая деятельность: сбор и укладывание игрушек для прогулок, выносного материала в корзины, коробки.

Цель: развивать умение работать сообща, воспитывать чув­ство ответственности.

Крепко держит руль шофёр (утро)

Цель: продолжать знакомить с работой шофера, воспиты­вать положительное отношение к труду взрослых.

Ход прогулки

I. Познание (познавательно-исследовательская и речевая деятельность).

1. Наблюдение. Обратить внимание детей на проходящие машины. Какие машины проезжают мимо? Кто управляет авто- мобилями? (Шофер или водитель.) Водитель на легковой маши- не возит кого? (Людей.) А на грузовой? (Перевозит различные грузы.) Каждый водитель должен знать хорошо свою машину, умело ее водить на улицах города, где много машин и пешехо- дов. Перед выездом шофер тщательно проверяет исправность своего автомобиля. Что должен хорошо знать водитель? (Прави- ла дорожного движения водитель обязан знать очень хорошо и никогда не нарушать их.)

2. Стихотворения. Для разучивания.

Умело он ведет машину -Ведь за рулем не первый год! Слегка шуршат тугие шины, Он нас по городу везет. Для слушания.

АВТОМОБИЛЬ

Легковая я машина, Жу-жу-жу, жу-жу-жу.

поднимается выше, день удлиняется. «Теперь солнышко рано встает, будит вас еще дома, а зимой было темно, когда вы при­ходили в садик». Отметить, что, если светит солнышко, день ка­кой будет? (День солнечный.) Солнце светит ярче, стало теплее. Все рады весеннему солнышку. 2. Стихотворение.

Дни повеселели,

Солнышку не спится.

Птички радостно запели.

В марте к нам весна стучится.

Г. Ладонщиков

П. Физическое развитие (овладение основными двига­тельными навыками, выполнение движений по шаблону).

1. Подвижная игра «Солнечные зайчики» (см. с. 98 посо­бия).

2. Малоподвижная игра «Веснянка».

Цель: координация речи с движением, развитие общих ре­чевых навыков.

Солнышко, солнышко (дети идут по кругу), Золотое донышко (взявшись за руки). Гори, гори ясно, Чтобы не погасло. Побежал в саду ручей (бегут по кругу), Прилетели сто грачей (летят по кругу), . А сугробы тают, тают (медленно приседают), А цветочки подрастают. (Тянутся на цыпочках, руки вверх.) 124

Маму, папу, дочку, сына Целым скопом я вожу. А еще в меня бывает Загружают двух собак, Или папа разъезжает Налегке и просто так.

О. Чернорицкая

• * *

Легковой автомобиль По дороге мчится. А за ним густая пыль

Тучею клубится.

• * *

Это специальная

Машина поливальная.

И совсем не для красы

Она развесила «усы».

С оранжевым боком, с оранжевым светом

Машина поедет по улицам летом.

Она подметает, и чистит, и моет,

И снег убирает, но только зимою.

О. Чернорицкая

• * *

Плачет жалобно цистерна: «До чего мне, братцы, скверно! Полон кузов молока,

А дорога далека!»

• * *

Убеждает всех УАЗ: «Я машина - высший класс! Поглядели б на меня вы, Когда дам я полный газ!»

Работяга старый ЗиЛ -Полный кузов загрузил. Он везет песок на стройку, Ведь к труду приучен ЗиЛ. * * *

Нет вместительней «Газели»! Мы в «Газель» все вместе сели, Груши ели, песни пели -Так катались две недели!

А. Парошин

II. Физическое развитие (овладение основными двига­тельными навыками).

1. Подвижная игра «Ехали, ехали и приехали».

Цель: развивать умение выслушивать задание, сохранять его в памяти и действовать по заданию.

Ход и г р ы: на игровой площадке разместить:

• гараж (положить рули);

• аэродром (поставить игрушку - самолет);

• определить место, где будет жить лошадка.

Дети приходят в «гараж», берут рули, и вот уже каждый си­дит в своей «машине». Малыши заводят «машины», произносят звук «р-р-р-р!». «Мотор» у «машин» заработал, дети на месте топают ножками - это закрутились «колеса».

«Машины» сначала «едут» медленно, проезжают по дороге, по мостику, затем быстро едут.

Едем, едем мы с тобой На машине грузовой... Шины весело шуршат, Ехать нам быстрей велят. «Ехали, ехали и приехали...» - говорят дети с воспитателя­ми. «Посмотрите, стоит самолет. Куда вы приехали?» Дети

127