Горы снега намела, Нас кататься позвала... ...Мы с горы кататься будем, И поэтому нам очень-очень Нравится зима.
П. Физическое развитие (овладение основными двигательными навыками, выполнение движений по шаблону).
1. Подвижная игра «Дед Мороз» (см. с. 74 пособия). Цель: прививать умение выполнять характерные движе- ния.
2. Малоподвижная игра «На елку».
Цель: научить имитировать характерные движения зверей.
Ход игры: воспитатель напоминает, что скоро наступит новый год - праздник для всех. Везде будут стоять украшенные елки, вокруг нас все будут водить хоровод, петь песни, плясать. Лесные зверушки тоже любят этот праздник, приходят к детям в гости полюбоваться их нарядами, наряженной елкой, повеселиться.
Воспитатель. Ребята, слушайте и сразу же выполняйте, то, что делают зверушки.
Ну-ка елочка светлей, Засверкай огнями! Пригласили мы гостей Веселиться с нами. По дорожкам, по снегам, По лесным лужайкам Прискакал на праздник к нам Длинноухий зайка.
(Дети скачут, как зайчики, бегут, подпрыгивая.) А за ним, смотрите все, Рыжая лисица.
Захотелось и лисе С нами веселиться.
(Педагог: «тихо-тихо бегите, как лисонька».) Вперевалочку идет Косолапый мишка. Он несет в подарок мед И большую шишку.
(Педагог: «Медленно топает, вперевалочку».) Ну-ка елочка, светлей Засверкай огнями. Чтобы лапы у зверей Заплясали сами! (Дети пляшут, кто как хочет.) Игра повторяется.
III. Трудовая деятельность: срезание веточек ивы и березы, опускание их в воду, установка вазы с веточками в светлое место.
Цель: привлечь детей к наблюдению за растениями, учить наблюдать изменения, с ними происходящие.
Прогулки в марте пришла весна (утро)
Цель: дать представление о ранней весне, о том, какие сезонные изменения произошли с солнцем.
Ход прогулки
I. Познание (познавательно-исследовательская и речевая деятельность).
1. Наблюдение. Обратить внимание на особенности солнца в весенний период. Что случилось с солнышком? (Солнце стало
115
чаще появляться.) Его лучи ярче светят, солнышко улыбается и все кругом сверкает. Снег искрится разноцветными огнями и начал таять, текут ручьи. Почему текут ручьи? (Солнце стало пригревать, снег начал таять.) Обратить внимание на одежду людей. (Люди меняют теплую зимнюю одежду на легкие курточки.)
Стихотворения.
Солнце ласково смеется, Светится ярче, горячей. И с пригорка звонко льется Разговорчивый ручей.
Я. Колас
ЛУК
На огород пришла весна Весна над головой.
И разбудила семена. Поднялся лук повыше,
Просунул лук наружу Глядит - соседей нет.
Зеленый пальчик свой: Он самым первым вышел
Нет холода и стужи - Из-под земли на свет.
Б. П. Копалыгин
Игра-опыт «Где ночует солнышко».
Цель: обратить внимание на то, что солнышко в течение дня меняет свое положение на небе: восход солнца можно наблюдать из одного окна, а заход из другого.
П. Физическое развитие (овладение основными двигательными навыками, выполнение движений по шаблону).
Подвижная игра «Птички - раз! Птички - два!»
Цель: упражнять детей в выполнении движений, учить счету.
Ход игры: воспитатель говорит: «Сейчас будем играть. Сколько у птички лапок? А глазок? А крылышек?» Птички, раз!
(Дети выдвигают вперед одну ногу.) Птички, два!
(Выдвигают другую ногу.)
Скок-скок-скок!
(Дети скачут на обеих ногах.)
Птички, раз!
(Дети поднимают крылышко.)
Птички, два!
(Поднимают крылышко.)
Хлоп! Хлоп! Хлоп!
(Дети хлопают в ладошки.)
Птички, раз!
(Дети закрывают рукой один глаз.) Птички, два!
(Закрывают другой глаз.) «Птички» открывают глаза и бегают, машут крылышками, чирикают, пищат. Воспитатель: «Все улетели!» Игра повторяется.
2. Игра малой подвижности «По трудной дорожке».
Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость.
Ход игры: воспитатель кладет на пол доску шириной 25-30 см, а за ней раскладывает кубы, бруски на расстоянии 25-30 см один от другого. Педагог предлагает детям пройти по трудной дорожке, сначала по доске, стараясь, не оступится, затем перешагивая через кубики, бруски, не задевая за них.
III. Трудовая деятельность: сгребание снега в кучки.
Цель: закреплять умение собирать снег.
СВЕТЛА НЕБЕСНАЯ ЛАЗУРЬ... (вечер)
Цель: закреплять представления о весне, обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.
117
Тает, тает снежок, течет, течет ручеек (утро)
Цель: расширять представления о весне, разобрать основные свойства снега.
Ход прогулки I. Познание (познавательно-исследовательская и речевая деятельность).
Наблюдение. Продолжать наблюдать за снегом и изменениями снегового покрова. Что происходит со снегом? Вспомнить, что зимой снег был белым-белым, а сейчас снег стал серым, грязным. Почему из-под сугробов вытекает вода? (Сугробы все больше оседают, потому что тепло.) Что появилось вокруг дерева? (Вокруг деревьев протаяли воронки.) Появляются первые проталинки, обратить внимание, где снег тает быстрее. Почему?
Стихотворение.
К нам весна шагает Быстрыми шагами, И сугробы тают Под ее ногами.
И. Токмакова
П. Физическое развитие (овладение основными двигательными навыками, выполнение движений по шаблону).
Подвижная игра «Снег кружится» (см. с. 65 пособия).
Игра малой подвижности «Зашагали ножки».
Цель: учить ходить малышей по дорожке друг за другом. Ход игры: воспитатель читает текст:
Зашагали ножки - топ, топ, топ!
Прямо по дорожке - топ, топ, топ!
Ну-ка веселее - топ, топ, топ!
Вот как мы умеем - топ, топ, топ!
Зашагали ножки - топ, топ, топ!
Прямо по дорожке - топ, топ, топ!
Топают сапожки - топ, топ, топ!
119
I. Познание (познавательно-исследовательская и речевая деятельность).
Наблюдение. Посмотреть на небо: таким ли оно было зимой? Что изменилось? Зимой небо было серое, а теперь какое? (Синие.) На нем появились белые легкие облака, которые плывут то медленно, то быстро. Облака любуются сверху на детишек. Весна идет!
Весна, весна! Как воздух чист! Как ясен небосклон!
Е. Баратынский
Стихотворение.
Одуванчик снял с травинки Ярко-желтую росинку. Поднял с камня василёк Синий-синий огонек. Заблистал алмаз у кашки, Разноцветный, как павлин, А тюльпан в глубокой чашке Поднял найденный рубин. Собирают по росинке, По искринке-золотинке Снова радугу цветы, Чтоб ее увидел ты.
Б. Л. Копалыгин П. Физическое развитие (овладение основными двигательными навыками, выполнение движений по шаблону).
Подвижная игра «Самолет» (см. с. 62 пособия).
Хороводная игра «Мы - веселые ребята» (см. с. 15 пособия).
III. Трудовая деятельность: уборка мусора на участке. Цель: развивать умение работать сообща, воспитывать чувство ответственности.
