Прокатиться так приятно,

Но однако не бесплатно!

Было весело в пути,

Так по счетчику плати! 3. Загадки о транспортных средствах. Машина быстро мчится: «Везу больного я в больницу, И всех, кто вызовет меня, К врачам доставлю быстро я!»

(Машина скорой помощи.)

Смотрите - вот машина Нам мелькает глазом синим, А ее сирены звук Слышен далеко вокруг. Доставит в милицию Тех, кто дерется,

Тех, кто кричит и ко всем пристает, Тех, кто царапается и плюется, Все отнимает и маленьких бьет.

(Милицейская машина.)

О. Чернорицкая

А эта машина красного цвета. А ну-ка, подумай, зачем нужно это? Затем, чтобы каждый, увидев, бежал В сторонку и ехать ты ей не мешал. Ужасная скорость! Гудок, будто вой. «Стоять вам на месте!» - свистит постовой. Только машине красного цвета Проезд разрешен напрямик вдоль проспекта. 102

Пожарные в касках сидят в два ряда. В цирке пожар. Они едут туда.

(Пожарная машина.) О. Чернорицкая П. Физическое развитие (овладение основными двига­тельными навыками, выполнение движений по шаблону).

1. Подвижная игра «Такси».

Цель: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения, быть вниматель­ными к товарищу по игре.

Ход игры: дети становятся внутри обруча - один води­тель, другой пассажир, перемещаются по площадке.

2. Хороводная игра «Ладушки-оладушки» (см. с. 53 посо­бия).

III. Трудовая деятельность: очистка дорожек для игр. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в опре­деленное место.

Мы на улице гуляем, за вороной наблюдаем (вечер)

Цель: расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду, воспитывать любовь и береж­ное отношение к птицам.

Ход прогулки

I. Познание (познавательно-исследовательская и речевая деятельность). .

1. Наблюдение. Предложить детям посмотреть, какие птицы прилетели в птичью «столовую»! Обратить внимание на воро­ну. Что за птица? Это большая птица, вся серая, голова и крылья черные, как она ходит? (Важно.) Чем она питается? (Клюет она

все, но больше всего любит сало.) Обратить внимание на раз­личные голоса птиц. Как кричат птицы? Выделить ворону, кото­рая начала петь свою весеннюю песенку. Оказывается, она не только каркает, но еще умеет и трещать. 2. Загадка о вороне.

На голом суку сидит,

На весь двор кричит:

«Кар-кар-кар!» (Ворона.)

2. Физическое развитие (овладение основными двига­тельными навыками, выполнение движений по шаблону).

1. Подвижная игра «Ворона и собачка» (см. с. 76 пособия).

2. Игра малой подвижности, хороводная «Раздувайся, мой шар» (см. с. 21 пособия).

3. Трудовая деятельность: кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельной подкормке птиц (крошить хлеб, сыпать зернышки на дорожки для птиц).

Куда дует ветер (утро)

Цели: расширить представления о неживой природе - вет­ре; учить детей определять направление ветра.

Ход прогулки

I. Познание (познавательно-исследовательская и речевая деятельность).

1. Наблюдение.

- Рассмотрите и скажите, как ветер поднимает с земли снег. Какой дует ветер? (Холодный.) Послушать. Как воет ветер? (Он завывает.) Предложить детям поднять флажки и посмотреть, что с ними происходит? (Они колышутся.) Почему флажок ко­лышется? (Дует ветер, флажки колышутся от ветра.)

2. Стихотворения.

Для разучивания.

С бугорка на бугорок

Ловко прыгал ветерок.

По дорожке он бежал,

В сугроб весело упал. Для слушания.

КОЛЫБЕЛЬНАЯ ВЕТРА

Поигрался ветерок

В бархатной листве.

Пробежался сотней ног

По лесной траве.

- Где ты, ветер, мой малыш,

Почему еще не спишь?

Постучался ветерок

В двери - окошки,

Покружил совсем чуток

Пыль на дорожке.

- Где ты, ветер, мой малыш,

Почему еще не спишь?

Помотался ветерок

Много по свету.

И услышал шепоток

Ласковый этот:

- Где ты, ветер, мой малыш,

Почему еще не спишь?

И помчался ветерок Ветра быстрее, И обняться скоро смог С мамой своею. - Тише-тише, мой малыш, Засыпай и слушай тишь... 105