Задание 10

Переведите с украинского языка на русский. Перевод запишите. В случае затруднения обращайтесь к украинско-русскому словарю. Почему культурный человек должен постоянно совершенствовать свою речь?

Плекати мову, вивчати її лексичні, граматичні, стилістичні багатства культурна людина повинна протягом усього свого життя, бо в цих багатствах відкривається нове життя слова, відчувається рух народження нових відтінків, нових значень мовних одиниць.

Людське суспільство ніколи не було байдуже до мови. Воно завжди виробляло поняття ідеалу – досконалої літературної мови. Щоб досягти цього ідеалу, треба дбати про високу культуру мови в щоденній практиці.

(В.М. Русановский, С.Я. Ермоленко)

Тема №2 Звуки русского языка. Ударение. Обозначение звуков на письме. Алфавит

Вопросы:

1. Почему основным является деление звуков на гласные и согласные?

2. Тождественны ли понятия «звук» и «буква»? Как доказать, что между звуком и буквой в русском языке нет полного соответствия?

3. Что называется алфавитом?

4. Что такое графика?

5. В чём особенности ударения в русском языке?

6. Каковы преимущества свободного ударения?

Литература:

1. Ижакевич Г.П., Кононенко В.И. Русский язык. – Киев: Рад. школа, 1987. – С. 6-13.

2. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / Под ред. Р.И.Аванесова. – М.: Русский язык, 1983.

3. Чешко Л.А. Русский язык. – М.: Высшая школа, 1990.

Задание 1

Выпишите в один столбик слова, состоящие из двух, в другой – из трёх, в третий – из четырёх звуков. Как объяснить, что слова, состоящие из трёх букв, могут включать разное количество звуков?

Ель, ось, яма, ряд, йод, ямб, Обь, иго, лье, лён, явь, эра, юла, щит, мощь.

Задание 2

Определите, какие звуки слова л е с повторяются в предложении Хлеб – всему голова, слова д о м - в предложении Весенний день год кормит.

Задание 3

Докажите, что в парах слов ЛЕС и ЛОСЬ, МЕЛ и МОЛЬ, СОЛЬ и СЕЛ, ВОЗ – ВЕСЬ нет одинаковых звуков.

Задание 4

Составьте по 3 пары слов, различающихся

а) ударными гласными [о] – [а], [о] – [у];

б) согласными [с] – [т], [м] – [к], [д] – [п].

Задание 5

Прочитайте вслух слова. Какие звуки обозначены на письме буквой Я?

Ястреб, бязевый, грядка, доярка, рядовой, соя, рязанский, яхтсмен, заячий, ячмень, лягушка, якутяне.

Задание 6

Обозначьте буквами: [já]сно, [jэ]ст, [jó]лка, [jý]жный, мо[já], у[jэ]хать, при[jэ]зд, под[jó]м, тво[jó], по[jý], ль[jó]т, буль[jó]н. Сделайте вывод: как обозначается сочетание «[j] + гласный», если оно находится в начале слова, после Ь, Ъ или после гласного.

Задание 7

Выделите окончания в следующих грамматических формах.

пою поёшь поёт поём поёте поют пой

мой моя моё мою в моём в моей

край края краёв краям краями о краях

Задание 8

Одинаковы или различны окончания у данных существительных в каждом падеже?

Змея – труба, змеёй – трубой, змею – трубу.

Задание 9

Обозначьте буквами:

1. Су[д’já], И[л’já], о[бjá]влен, у ру[ч’já], без ру[жjá], черепa[шjá].

2. Со[л’jó]м, ш[jóт], ру[жjó]м, ру[ч’jó]м, пави[л’jó]н.