
- •Винницкий государственный педагогический университет имени михаила коцюбинского
- •Русский язык. Практический курс
- •Часть 1.
- •Оглавление
- •Пояснительная записка
- •Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Задание 5
- •Задание 6
- •Задание 7
- •Задание 8
- •Задание 9
- •Рождение слова
- •Задание 10
- •Тема №2 Звуки русского языка. Ударение. Обозначение звуков на письме. Алфавит
- •Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 10
- •Задание 11
- •Задание 12
- •Задание 13
- •Задание 14
- •Задание 15
- •Задание 16
- •Задание 17
- •Задание 18
- •Задание 19
- •Задание 20
- •Задание 21
- •Задание 22
- •Задание 23
- •Задание 24
- •Задание 25
- •Лишь берез безмерная усталость и калина полыхает дико
- •Как трава
- •Свой язык
- •И хотя день и ночь сарафан голубой
- •Тема № 4 Стили русского литературного языка. Межстилевая лексика
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Задание 9.
- •Задание 10.
- •Тема № 5 Разговорный стиль современного русского языка Вопросы:
- •Литература
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Тема № 6. Официально-деловой стиль современного русского литературного языка
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Задание 9.
- •Задание 10.
- •Тема № 7
- •Публицистический стиль современного русского
- •Литературного языка
- •Вопросы.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Задание 9.
- •Тема № 8 Научный стиль современного русского литературного языка Вопросы.
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Социальное расслоение языка
- •Послетекстовые задания
- •Задание 8.
- •Тема № 9 Стиль художественной литературы Вопросы:
- •Литература:
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 8.
- •Задание 10.
- •Задание 11.
- •Задание 12.
- •Задание 13.
- •Задание 14.
- •Задание 15.
- •Задание 16.
- •Задание 17.
- •Задание 18.
- •Задание 19.
- •Задание 20.
- •Задание 21.
- •Тема № 10 Основные сведения о предложении и пунктуации. Знаки препинания в конце самостоятельных предложений и между частями сложного предложения
- •Задание 1.
- •Задание 2.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Задание 9.
- •Задание 10.
- •Задание 3.
- •Задание 4.
- •Задание 5.
- •Задание 6.
- •Задание 7.
- •Задание 8.
- •Словарик терминов
- •Основная
- •Дополнительная
- •Словари
Задание 5.
Переведите на русский язык приведённые ниже предложения. При этом к выделенным украинским словам подберите однокоренные русские. Укажите отличия в правописании гласных в соответствующих украинских и русских словах.
Хто багатому дав його багатство?
Розпач ганяв Кіру по вулицях.
Гарячі сухі руки швидко і зручно розплутують дріт.
І межі капустою доброю буває багацько сухих качанів.
Гості знов поздоровкались з хазяїнами.
Поїзд давно пішов далі, розійшлися пасажири, й ніч осіння надходила.
Майже до вечора люди боролися з стихією, що розбушувалась, і перемогли її.
Шовком і кумачем зацвіли квартали нового міста.
На якусь мить стало тихо-тихо, як перед дощем у степу.
Якийсь щемливий холодок ворухнувся під серцем.
Задание 6.
К словам с проверяемыми безударными гласными подберите проверочные слова. Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными запомните.
Аромат, увлечение, антагонизм, бахрома, бетон, бидон, валидол, воплотить, дизентерия, прогонять, сидеть, седеть, винегрет, великолепие, гигиена, гегемония, дилетант, поглощать, помогать, наломать, дезинфекция, дистилляция, прожевать, проживать, интеллигент, распевать, распивать, интеллект, каморка, кочан, привилегия, палисадник, панорама, обогащать, пескарь, пропаганда, приоритет, залезать, зализать, репетиция, сапог, собака, сирень, экзаменатор, периферия, умилять, тормоз.
Задание 7.
Найдите в приведённых текстах слова с безударными гласными в корне, проверяемыми ударением. Подберите к ним проверочные слова.
1. С утра хмурившаяся погода к вечеру разразилась сильным дождём. С первых же капель стало видно, что дождь будет затяжной. Палатки мы поставили хорошо, натаскали сухих дров и потому ночь провели спокойно. Утром дождь пошёл еще сильнее. Пришлось продневать. Мои спутники убивали время разговорами, спали или варили чай, а я вычерчивал маршруты. Часов в одиннадцать утра была короткая гроза. Молнии не было видно; гром грохотал где-то вверху, в облаках; тучи шли вразброд, и ветер часто менял направление. Целый день и всю ночь шёл дождь с удивительным постоянством. На рассвете семнадцатого сентября тучи рассеялись и ударил мороз. Вершины гор забелели от снега и в этом уборе приняли праздничный вид. Земля, пригретая солнечными лучами, стала оттаивать; онемевшая было вода ожила и тонкими струйками стала сбегать по скатам, и чем ниже, тем бег её становился стремительнее; это подбодрило всех. Словно сговорившись, мы проворно собрали свои котомки и бодро пошли дальше. (В. Арсеньев)
2. Архимед стал Архимедом до того, как он воскликнул: «Эврика!». Индивидуальный только поиски и ошибки. Самое открытие обезличено. Законы природы существуют независимо от их выявителей, так же как Америка существовала независимо от Колумба. Закон Архимеда не носит в себе отпечатков его личностей. Америка не изменилась бы, если б её открыл другой. Скорей она открыла бы Колумба.
Само открытие приходит, как правило, с неумолимой неизбежностью. Радио создал Попов, но если бы не было Попова, радио создал бы Маркони или ещё кто-либо. Любое открытие неизбежно. Всё, чем обладает сегодня человечество, должно было появиться. Личности лишь меняли сроки события. И большей частью не очень значительно. Независимо от гения Эдисона электрическая лампочка стала бы сегодня такой же. (Д.Гранин)