Тема № 4 Стили русского литературного языка. Межстилевая лексика

Вопросы:

1. Что такое языковой стиль?

2. Какие стили выделяются в русском языке?

3. Какая лексика называется нейтральной, или межстилевой?

4. Какие особенности характерны для книжной лексики?

5. В чём специфика разговорной и просторечной лексики?

Литература:

1. Ижакевич Г.П., Кононенко В.И. Русский язык. – Киев: Рад. школа, 1987. – С. 116-119.

2. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.: Русский язык, 1987.

3. Чешко Л.А. Русский язык. – М.: Высшая школа, 1990. – С.7-9.

Задание 1.

Прочитайте тексты и определите их стилистическую принадлежность. Мотивируйте свой ответ.

1. По мере того как мы удалялись от реки, туман редел и вскоре почти совсем исчез, сохраняясь небольшими пухлыми шапками над водоёмами и речками, мимо которых мы проезжали. Небо перед нами приобретало серо-стальной цвет, неровные очертания леса вырисовывались на этом фоне с микроскопической чёткостью. Постепенно серый цвет перешёл в пурпурно-красный, тот в свою очередь быстро сменился бледно-розовым, а затем синим – солнце поднялось над краем леса. При его первых же косых лучах вся местность ожила и приобрела объёмность. Лес казался уже не плоским тёмным силуэтом, а густым переплетением ветвей, вьющихся растений, кустарников. Глянцевито блестели влажные от росы листья. Всё сверкало на солнце и было удивительно красиво. (По Дж. Дарреллу)

2. В настоящее время латинским письмом (латиница) пользуются около 30-35% населения земного шара: почти вся Европа (кроме Греции, Болгарии и отчасти Югославии; на территории бывшего Советского Союза на латинице пишут литовцы, латыши, эстонцы и молдаване), Америка, Австралия и почти вся Африка; в Азии на латиницу перешли Турция, Индонезия и отчасти Филиппины.

Однако в начале своего существования латинское письмо было лишь у жителей Рима и маленькой области вокруг Рима (Лациум). Причём латинское письмо не было изобретением самих римлян. Оно явилось результатом занесения сюда греческими колонистами западно-греческого алфавита и местного, этрусского письма.

С ростом Римского государства расширились границы распространения латинского письма. Римские завоеватели, насаждая в завоёванных областях свою культуру, приносили с собой римский образ жизни, латинский язык и латинскую письменность, которые распространились на территории всей Римской империи.

После разделения Римской империи на Восточную и Западную латинский язык и латинская письменность остались средством общения в Западной Римской империи. После её падения (476 г.) латинское письмо было воспринято всеми молодыми народами, основавшими (IV-V вв.) на территории бывшей Западной Римской империи свои государства.

(В. Борисенко)

3. Характеристика

Борисова Владимира Николаевича, 1960 года рождения, образование – высшее.

Борисов В.Н. с 1983 г. работает учителем русского языка школы №1 Киевского района г. Москвы.

За время работы проявил себя как квалифицированный специалист. Уроки проводит интересно, у детей пользуется авторитетом. Систематически повышает свою квалификацию, следит за педагогической литературой, имеет склонность к научной работе. Является автором ряда статей, опубликованных в центральных журналах.

В коллективе пользуется заслуженным уважением.

Скромен, общителен. Хороший, отзывчивый товарищ.

Принимает активное участие в общественной жизни.

Руководит музыкальным кружком, проводит школьные вечера, организует походы с детьми. Является секретарём педагогического совета школы.

Характеристика выдана для представления по новому месту работы.

Директор школы № 1 В.Д. Журов

Председатель профкома Л.Л. Левин

1 июня 1990 г.

4. Во дворе школы уже было полно ребят. Ребята собирались группами. Каждый класс отдельно. Я быстро разыскал свой класс. Ребята увидели меня и с радостным криком побежали навстречу, стали хлопать по плечам, по спине. Я и не думал, что все так обрадуются моему приходу.

- А где же Федя Рыбкин? – спросил Гриша Васильев.

- Правда, где Федя? – закричали ребята. – Вы всегда вместе ходили. Где ты его потерял?

- Нету Феди, - ответил я. – Он не будет больше у нас учиться.

- Почему?

- Он уехал из нашего города со своими родителями.

- Как так?

- Очень просто.

- А ты не врёшь? – спросил Алик Сорокин.

- Вот ещё! Стану я врать!

Ребята смотрели на меня и недоверчиво улыбались.

- Ребята, и Вани Пахомова нет, - сказал Лёня Астафьев.

- И Серёжи Букатина! – закричали ребята.

(Н. Носов)

5. Каждую минуту на нашей земле рождается двести новых людей.

Всего шестьдесят коротких секунд, и двести малышей вступают на порог своего детства.

Каким оно будет?

Среди нескольких серьёзных вопросов, которые задавало себе человечество, этот, быть может, один из самых серьёзных. Мы привычно повторяем: невозвратимая пора детства. Но детство – это время, которое всегда с тобой.

«Ничего нет выше и сильнее, и здоровее, и полезнее… как хорошее какое-нибудь воспоминание, и особенно вынесенное ещё из детства… Какое-нибудь этакое прекрасное, святое воспоминание, сохранённое с детства, может быть, самое лучшее воспитание и есть» – так утверждал устами своего Алёши Карамазова – помните беседу у камня с мальчиками? – Фёдор Достоевский.

Каждый, кто задумывался о будущем человечества, неизменно обращался к детству.

Когда Жан Жак Руссо провозгласил необходимость переустройства жизни на началах общественного договора, он написал трактат о воспитании – одно из первых произведений, прославляющих детство.

Когда Лев Толстой выстрадал своё учение о нравственном совершенствовании мира, он сел за «Азбуку» для детей.

Когда Януш Корчак был уже признан в Польше как врач и писатель, он решил самую свою жизнь сделать аргументом учения о том, «как любить детей», и создал «Дом сирот». (И. Руденко)

6. С трудом отделил я детёныша чешуйчатого муравьеда от спины матери и осмотрел его. В отличие от матери, он нас не боялся, спокойно сидел у меня на ладони и близоруко глядел на меня маленькими влажными глазами. От конца его длинного носа до кончика чешуйчатого хвоста было около десяти дюймов; его спина, голова, ноги и хвост покрыты были маленькими, ещё очень мягкими листообразными чешуйками. Брюшко, подбородок, обращённые к телу части ног и морда были покрыты беловатым, довольно грубым мехом, нижняя часть хвоста была совершенно голой. Морда его была очень длинной, он всё время старался просунуть между моими пальцами свой мокрый вытянутый нос. Толстые маленькие задние лапы имели миниатюрные аккуратные коготки; на передних лапах находились большие кривые когти с маленькими коготками по бокам. Самка отличалась от детёныша значительно более жёсткой и тёмной чешуёй; когти на её лапах были обломаны и не оканчивались так изящно, как у маленького панголина. Насколько я мог судить, в самке было около трёх футов длины. Свернувшись, она напоминала размерами и формой футбольный мяч.

Панголины питаются муравьями. Зубов они не имеют, у них очень длинный, похожий на змеиный, язык и обильное количество клейкой слюны.

Большими передними лапами они разрывают муравейники и быстро обшаривают языком все его закоулки. При каждом таком заходе к языку прилипает некоторое количество муравьёв.

Как обычно бывает с животными, питающимися ограниченным ассортиментом, муравьеды совершенно не приспособлены к заменителям и поэтому очень плохо переносят неволю.

(Дж. Даррелл)