МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА»

Утверждаю: Директор МБОУ ЦРТД и Ю

г. Нерюнгри ____________Г.С.Ахметова «_____» ____________ ____г.

Программа

Затейливые петельки

направленность декоративно-прикладная

специализация вязание крючком

срок обучения 1 год

возраст детей 7-12 лет

составители:

педагог дополнительного образования

Казакова Валентина Александровна

и педагог дополнительного образования

Караева Татьяна Александровна

Нерюнгри, 2007

«Ты скажи, скажи нам кружевница,

Дай свободу искренним словам:

У кого могла так научиться

Рукотворным этим чудесам?»

Введение

Ручное вязание – один из самых древних видов рукоделия, возраст которого около 5 тысячелетий. Основу его заложили кочевники-бедуины. Попав в Европу, искусство вязания оставалось поначалу привилегией мужчин. Благородные рыцари, вернувшись с турнира и сняв латы, не считали зазорным проводить длинные, зимние вечера в своих замках за вязанием. С XIII века во Франции вязание становится уже весьма доходным занятием. Стать вязальщиком было совсем не просто. Учеников набирали из наиболее смышлёных мальчиков, которые 6 лет постигали секреты будущей профессии.

Среди старинных видов женских рукоделий вязание занимает одно из первых мест по популярности. Веками отточенное мастерство вязания крючком актуально и по сей день. Владение им даёт возможность не только прикоснуться к настоящему искусству, но и подчеркнуть собственную индивидуальность. Вязание – это полёт фантазии, игра воображения, выражение индивидуальности мастера, осуществляющего задуманное. Именно столь свойственная людям тяга к красоте, к творчеству и делает это древнее рукоделие настоящим искусством. А искусство, рождённое человеком, будет жить вечно.

Развитие личности ребёнка - цель педагогической деятельности. «Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок. Силы ума крепнут по мере того, как совершенствуется мастерство, но и мастерство черпает свои силы в разуме». Эти слова принадлежат замечательному педагогу В.Сухомлинскому. В них выражено уважение к мастерству и глубокое понимание его нравственного значения. Чем раньше детские пальцы станут ловкими, тем быстрее ребёнок познает радость творческого труда.

Пояснительная записка

Практика предыдущих лет показала, что постичь этот вид ремесла желают дети, средний возраст которых 7 - 12 лет. У детей этого возраста хорошо развита механическая память, произвольное внимание, наглядно-образное мышление, развиваются познавательные и коммуникативные умения и навыки. В социальном плане им свойственна высокая самооценка (часто адекватная), критическое отношение к взрослым. Это период формирования групп, большое значение приобретают взаимоотношения со сверстниками.

Актуальность

Образовательно-познавательная программа «Затейливые петельки» разработана в связи с необходимостью учёта индивидуальных, познавательных потребностей, возрастных и психологических особенностей детей 7 - 12 лет. Программа нацелена на быструю результативность и творческое развитие детей, что в свою очередь позволит повысить интерес к вязанию и сохранить вновь прибывших детей в объединение

Программа предполагает развитие у ребёнка любознательности, интереса к вязанию, воспитания усидчивости, аккуратности и самостоятельности. Бережное отношение к личности ребёнка, его внутреннему миру, создание комфортных условий в процессе обучения, играют немаловажную роль для раскрытия ребёнком своих сил и способностей.

Отличительные особенности

В рамках предлагаемых занятий по основным темам, предполагается несколько уровней сложности выполнения практических заданий, поскольку у многих детей первого года обучения нет специальных навыков, скорость и степень обучения разные. Практические задания подобраны таким образом, что отвечают запросам детей

Программа 1-го года обучения на начальном этапе придерживается принципа репродуктивного копирования с помощью педагога (I уровень обучености), позднее - самостоятельная работа с помощью педагога (II уровень обученности); к концу учебного года предполагается самостоятельная работа без помощи педагога (III уровень обученности) и – творческая работа (IV уровень обученности).

Структура занятий изменяется в соответствии с возможностями детей. Центральная фигура занятий – ребёнок, его деятельность, успехи, ошибки. Педагог – организатор, помощник и руководитель. Предусмотрена и индивидуализация процесса обучения: по способностям и по темпам усвоения детьми программы. . Программа предполагает работу с одарёнными детьми, которая будет строиться в рамках основной группы с использованием дифференцированного подхода. Обучение будет по основной программе, а практическая работа повышенной категории сложности.

Программа «Затейливые петельки» рассчитана на 1 год обучения - 216 часов. Режим работы объединения – 2 занятия в неделю по 3 часа с перерывом на отдых после часа занятия – 15 минут. Набор детей в объединение свободный, по выбору самого ребёнка. Оптимальное количество детей в группе 10 - 12 человек, группы могут быть разновозрастными.

Новизна

• разноуровневая система обучения;

• работа с одарёнными детьми с использованием дифференцированного подхода.

Цель программы – пробуждение творческой активности детей при обучении вязанию крючком, развитие и формирование художественного вкуса.

Задачи программы

1. Образовательные:

• Познакомить с историей вязания, возникновением ремесла с основами дизайна вязаных изделий

• Научить выполнять основные приёмы вязания крючком, работать с текстами, схемами из журналов, альбомов по вязанию;

• Учить самостоятельному творчеству.

2. Развивающие:

• Увлечь, заинтересовать, заинтриговать ребёнка тайнами вязания,

открыть ребёнку доступ для восприятия одного из популярнейших видов декоративно-прикладного искусства - вязания;

• Развить моторные навыки, внимание, образное мышление

3. Воспитательные:

• Формировать у ребёнка такие качества личности как: вкус, творчество

• Привить интерес к культуре России, к истокам народного творчества, основам культуры труда, пониманию здорового образа жизни.

• Воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, терпение, умение доводить начатое дело до конца, взаимопомощь при выполнении работы;

• Экономичное отношение к используемым материалам.

Принципы построения образовательной программы.

В соответствии с вышеизложенными задачами, программа «Затейливые петельки» строится по следующим принципам:

• принцип доступности – учитывает возрастные особенности и индивидуальный подход к каждому ребенку, сопровождая обучение по индивидуально разработанной программе, учитывая его потребность в знаниях, умениях, навыках по овладению вязанием;

• принцип связи теории и практики – теоретические знания дети применяют на практических занятиях;

• принцип систематичности и последовательности – используется в повторении изученного не только в начале занятия для проверки уровня усвоения, и не только в конце занятия с целью закрепления полученной информации, но так же и по завершении каждого логически законченного блока. Это постоянное и терпеливое приучение воспитанников к самостоятельному труду, постоянно усложняя его и создавая возможность для самостоятельного решения всё более трудных заданий;

• принцип наглядности – использование всевозможных карточек, плакатов, схем, образцов, изготовленных как педагогом, так и детьми;

• принцип общей культурности – подразумевает социально-историческую информированность мира вещей, обеспечение расширения круга художественно-эстетических знаний и формирование широких созидательных возможностей обучающихся;

• принцип духовно-нравственной направленности – развитие обучающихся через практическую деятельность системы знаний и представлений об окружающей действительности, в первую очередь о связи человека и создаваемой им культурной среды обитания с единой и гармоничной природой.

Межпредметные связи программы

• с математикой – особые знаки, символы следуют друг за другом и подчиняются законам симметрии, математически точны и требуют счёта. Произвольно развивается зрительная память, внимание, глазомер, формируется усидчивость и терпение;

• с литературой – развитие словарного запаса: новые термины, разучивание загадок, пословиц, поговорок по рукоделию; расширяется кругозор ребёнка, т.е. умение передавать мысль словом;

• с историей – знакомство с историей родного края, России;

• с химией– происхождение волокон, их свойства, из которых прядут нитки для вязания и ткачества изделий;

• с изобразительным искусством – знакомство с цветовой гармонией, орнаментом, композицией; понятие о пропорции, ритме, симметрии, выполнение эскизов; приобщение обучающихся к миру искусства через просмотр иллюстраций, репродукций картин известных художников;

• с физкультурой – физ. паузы между занятиями для снятия напряжения осанки, суставных мышц, зрения. Развитие моторики пальцев рук;

• с экономикой – знакомство с начальными экономическими сведениями.