
- •Глава 1. Предмет и методы психологии
- •1.2. Психология как наука
- •1.2. Методы психологии
- •1.3. Общее понятие о психике
- •1.4. Классификация психических явлений
- •Глава 2. История психологии
- •2.1. Первый этап формирования психологических знаний
- •2.2. Развитие психологии как самостоятельной науки
- •2.3. Становление отечественной психологии
- •Глава 3. Основные школы психологии
- •3.1. Психоанализ
- •3.1.1 Психоаналитическая теория
- •3.1.2. Структура личности.
- •3.1.3. Защитные механизмы
- •3.1.4. Эдипов комплекс
- •3.2. Аналитическая психология
- •3.2.1. Понятие об интроверсии и экстраверсии
- •3.2.2. Психические функции
- •3.3. Бихевиоризм
- •3.3.1. Основные принципы бихевиоризма
- •Глава 4. Ощущения
- •4.1. Общее понятие об ощущениях
- •4.3. Классификация ощущений
- •Глава 5. Восприятие
- •5.1. Общее понятие о восприятии
- •5.2. Отличие восприятия от ощущений
- •5.3. Классификация восприятий
- •5.3.1. Осязательное восприятие
- •5.3.2. Зрительное восприятие
- •5.3.3. Слуховое восприятие
- •Глава 6. Память
- •6.1. Понятие памяти
- •6.2. Процессы памяти
- •6.3. Виды памяти
- •Глава 7. Мышление
- •7.1. Понятие мышления
- •7.2. Фазы мыслительного процесса
- •7.3. Классификация явлений мышления
- •7.4. Виды мышления
- •7.5. Общие закономерности мышления
- •7.6. Мыслительные операции
- •Глава 8. Воображение
- •8.1. Понятие воображения
- •8.2. Сущность и виды воображения
- •8.3. Функции воображения
- •Глава 9. Речь
- •9.1. Понятие речи
- •9.2. Речевые механизмы
- •9.3. Речевые процессы
- •9.4. Речь и язык
- •9.7. Функции речи
- •Глава 10. Внимание
- •10.1. Понятие о внимании
- •10.2. Физиологические основы внимания
- •10.3. Основные свойства внимания
- •Глава 11. Воля
- •11.1. Понятие воли
- •11.2. Функции воли
- •11.3. Условия возникновения волевой регуляции
- •11.4. Развитие воли
- •Глава 12. Эмоции
- •12.1. Понятие эмоций
- •12.2. Функции эмоций
- •Глава 13. Способности
- •13.1. Понятие способностей
- •13.2. Задатки
- •13.3. Развитие и изучение способностей
- •13.4. Виды способностей
- •Глава 14. Деятельность
- •14.1. Понятие и строение человеческой деятельности
- •14.2. Умения, навыки и привычки
- •Глава 15. Темперамент
- •15. 1. Общее понятие о темпераменте
- •15. 2. Из истории учений о темпераментах
- •15. 3. Физиологическая основа темперамента
- •15.4. Свойства темперамента
- •15.4.1. Сангвинический темперамент
- •15.4.2. Флегматический темперамент
- •15.4.3. Холерический темперамент
- •15.4.4. Меланхолический темперамент
- •Глава 16. Характер
- •16.1. Понятие характера
- •16.2. Характер и темперамент
- •16.3. Черты характера
- •16.4. Классификация и типология характеров
- •Глава 17. Личность
- •17.1. Понятие личности
- •17.2. Структура личности
- •17.3. Развитие личности
- •17.4. Потребности
- •17.5. Мотивация
- •Глава 18. Общение
- •18.1. Понятие общения
- •18.2. Структура общения
- •18.3. Функции общения
- •Социальные функции общения:
- •Психологические функции общения:
- •18.4. Уровни общения
- •18.5. Виды общения
- •18.6. Средства общения
- •18.7. Позы
- •18.8. Жесты
- •18.9. Мимика
- •18.10. Межличностная дистанция
- •Список литературы
6.3. Виды памяти
I. В зависимости от особенностей материала запоминания и воспроизведения выделяются:
Двигательная – память на различные движения и их системы, позволяющая формировать практические и трудовые навыки;
Эмоциональная (аффективная) – память на чувства;
Образная память включает зрительную, слуховую, осязательную, обонятельную и вкусовую, их уровень развития у индивида неодинаков, и это позволяет говорить о преобладании одного из этих видов памяти;
Словесно-логическая (вербальная),
Профессиональная. Она очень прочная. Например, при заболевании Альцгеймера очень страдает память, но профессиональная может остаться. (Иллюстрацией этого вида может служить один эпизод романа А.Беляева «Остров погибших кораблей». Профессиональный музыкант Эдуард получил наследство от отца в ущерб своего непорядочного брата Авраама. Обиженный Авраам поместил Эдуарда в психбольницу. Во время переезда из одной клиники в другую произошло кораблекрушение. Оба брата оказались на Острове погибших кораблей. Авраам при помощи правителя этого города изолировал Эдуарда на отдельном острове, чтобы тот одичал и потерял человеческий облик, тогда его недееспособность была бы бесспорной. Когда туда добралась экспедиция, Эдуард был диким существом, неспособным к человеческому общению. Но он увидел пианино, и заиграл. Это была жуткая музыка, такая же нечленораздельная как его мычание, но в ней угадывалась Патетическая соната Бетховена.)
II. В зависимости от характера деятельности, в ходе которой совершается запоминание и воспроизведение, память можно разделить на непроизвольную, характеризующуюся отсутствием заранее поставленной цели и специальных приемов запоминания, но при обязательном воздействии субъекта с предметами, и произвольную.
III. По способу запоминания выделяют механическую, не опирающуюся на понимание, и смысловую память, основанную на обобщенных и систематизированных ассоциациях, отражающих наиболее важные и существенные стороны и отношения предметов.
IV. По продолжительности запоминания выделяют следующие виды памяти:
мгновенная (сенсорная, следовая) – гипотетическая подсистема памяти, обеспечивающая удержание в течение очень короткого времени (обычно менее одной секунды) продуктов сенсорной переработки информации, поступающей в органы чувств.
кратковременная (первичная), позволяющая удерживать воспринятую информацию на протяжении около 20 секунд. Необходимое условие перевода материала из мгновенной памяти в кратковременную — обращение на него внимания. Центральную роль при кратковременном удержании данных играют процессы внутреннего называния и активного повторения материала, обычно — в форме скрытого проговаривания. В кратковременной памяти может храниться лишь очень ограниченное количество информации — не более 7 ± 2 единиц материала. А вот объем блока может чрезвычайно колебаться в зависимости от хранящийся у него информации в долговременной памяти. Чем больше человек знает, тем крупнее у него эти блоки.
долговременная (вторичная) – способность удерживать информацию в памяти от 20 секунд и до нескольких лет. Основным механизмом ввода данных в долговременную память и их фиксации считаются:
неоднократное повторение информации;
осмысливание этой информации, установление ее логической структуры или связи с уже хранящийся в долговременной памяти информацией, что резко сокращает количество необходимых повторений;
установка на длительное запоминание;
высокий интерес к запоминаемому материалу.
функциональное состояние организма, степень утомления.
эмоциональный фон, связанный с этой информацией. Гораздо лучше запоминаются факты, имеющие положительную эмоциональную окраску, хуже – отрицательную и еще хуже – не имеющие никакой эмоциональной окраски.
Во вторичной памяти выделяют оперативную память, обслуживающую непосредственно осуществляющиеся человеческие действия и являющуюся по существу пролонгированной кратковременной памятью. Оперативная память отличается от кратковременно памяти тем, что непосредственно включена в регулирование деятельности для удержания ее промежуточных результатов. Предполагает восприятие объектов в момент совершения действий, краткосрочного удержания в памяти образа и всей ситуации, а также их изменений. При этом данные памяти, идущие от восприятия, соответственно решаемой задаче дополняются данными, хранящимися в памяти долговременной.
вечная (третичная) память, при которой способность воспроизводить ранее запечатленную информацию сохраняется на протяжении всей жизни (например, свое имя). Этот вид памяти разрушается в самую последнюю очередь при распаде личности.