Проба «Тройки»

Испытуемому предлагается повторить слова: «холод – рама – книга». Они должны предъявляться только 1 раз, максимально разборчиво, со скоростью примерно одно слово в секунду. Результаты повторения фиксируются.

Аналогично предъявляется вторая тройка слов: «гость– риск– дождь». Фиксируется повторение второй тройки. Затем предлагается вспомнить слова, которые были предложены для запоминания в первый раз. Ответ фиксируется. Повторно спрашивается: «А во второй раз?» – и ответ вновь фиксируется. Затем тройки слов аналогичным образом предъявляются второй и при необходимости третий раз. При втором и третьем предъявлении дается специальная команда запомнить слова («А теперь повторите и запомните»). Аналогично первому предъявлению фиксируют непосредственное повторение и припоминание для каждой из троек. После третьего предъявления в норме должны быть запомнены все слова. Затем внимание испытуемого отвлекается, например, можно попросить его последовательно вычитать из 20 по 3.

После выполнения отвлекающего задания пациента вновь просят припомнить слова, которые заучивались ранее. В норме после третьего предъявления пациент должен запомнить все 6 слов, а после отвлечения внимания может быть забыто не более одного слова. Если слово воспроизводится искаженно, его не засчитывают. В пожилом возрасте выполнение этого теста может несколько ухудшаться.

Проба на ассоциативную (смысловую) память

Испытуемому для запоминания Зачитываются 10 пар слов с легко устанавливаемыми смысловыми связями, затем повторяется первое слово каждой пары, а обследуемый должен назвать или записать в специальный бланк второе.

Стимульный материал:

яблоко– груша, гармонь– гитара, книга – тетрадь. утро– вечер, золото – серебро,

пальто – шапка, голубь – ворона, брат – сестра, река – море, автомобиль – троллейбус

дичь– выстрел, стол– обед, мост – река, рубль – копейка, лес – медведь,

дуб – желудь, шум – вода рой – пчела, гвоздь – доска. час – время,

Нормальным считается выполнение пробы после 2 повторений.

Оформление протокола.

1. Проведите исследование.

2. Сделайте заключение по результату исследования. Сохранность функции, связь с успешностью (не успешностью) обучения, особенности поведения, связь с профессией, сферой деятельности.

Семантическое кодирование

Испытуемому дважды предъявляются 10 слов:

кресло, тарелка, заяц, пальто, яблоко, автобус, озеро, фиалка, рука, декабрь.

При каждом предъявлении с каждым из слов больной должен устно составить осмысленное и грамматически законченное предложение. Затем внимание больного на 2 минуты отвлекают (в это время можно выполнять другие нейропсихологические тесты), после чего исследуют припоминание слов. Если больной затрудняется вспомнить какое-то слово, ему дают подсказку. Например, такую: «Вы запоминали еще что-то из мебели». (Подсказки при воспроизведении – мебель, посуда, животное, одежда, фрукт, транспорт, водоем, цветы, часть тела, месяц.) В норме с подсказкой испытуемый должен припомнить не менее 5 слов. Выполнение этого теста мало зависит от возраста. Снижение результатов теста свидетельствует о первичных (не связанных с расстройством внимания) нарушениях памяти.

Оформление протокола.

1. Проведите исследование.

2. Сделайте заключение по результату исследования. Сохранность функции, связь с успешностью (не успешностью) обучения, особенности поведения, связь с профессией, сферой деятельности.